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现如今，信息技术越发成熟，逐渐渗透到教育领域中，为初中英语教学提供强有力的技术支持。与以往传统教学模式相比，信息技术的融入使教学理念发生转变，教学模式得以创新，学生对英语知识有了更深的理解，听、说、读、写能力均得到显著提升，英语教学工作也更具实效性。
1. 信息技术在英语教学中的重要作用
1.1激发学习兴趣
常言道，兴趣是学生最好的老师，只有学生具备强大的内驱动力，才可积极主动地投入到英语学习中。信息技术作为现代英语教学的重要手段，将文字、图片、声音、视频等有机结合起来，将原本单一枯燥的教材内容声情并茂、直观形象的展示给学生，通过跳跃的场景、逼真的画面、悦耳的音乐，对学生的感官進行刺激，带来视觉、听觉等多项冲击，吸引学生眼球，促使其产生浓厚的学习欲望，教学活动自然事半功倍。
1.2丰富教学内容
在以往的英语教学中，以教材为中心开展教与学活动，在课程改革实施后，教学观念虽然发生改变，但仍然受到时间、空间等因素限制，无法为学生提供充足的教学信息，而信息技术的应用为平台构建、资源挖掘提供技术支持，教师可借助网络渠道挖掘教学相关内容，在书本知识的基础上进行延展和深入，使课堂教学与现实生活有机结合，引导英语教学进入新领域，以丰富的教学内容培养更多英语人才。
1.3培养英语思维
由于我国学生的母语并非英语，因此在学习时很容易受到母语的干扰。在实际教学中，一些学生习惯用汉语的思维学习英语，这样做不仅无法把握英语要点，还可能出现非英非汉的情况。要想学生能够掌握英语精髓，则需要培养英语思维，信息技术的应用为这一教学目标实现提供可能，充分发挥信息技术中的虚拟功能，为学生创设生动灵活的教学情境，使其拥有身临其境之感，从而摆脱母语思维的干扰，养成良好的英语习惯，以此培养英语思维，提高英语水平。
2. 信息技术在英语教学中的深化应用
在英语教学过程中，信息技术的应用可帮助教师创设教学情境，消除听力、口语、写作等多方面的障碍，充分发挥多媒体资源的作用与优势，通过网络交互功能提高学生英语交际、写作能力，使英语教学更加高效深入。
2.1提高听力水平
学好外语的基础是听力，多媒体与网络技术的产生均为听力教学提供重要抓手，使语言材料更加丰富。在教学过程中，教师可根据教学内容，将英文歌曲、英文电影对白等引入课堂，这样不但可吸引学生注意力，还可在潜移默化中锻炼其听力。同时，还可下载原版的英文歌曲，学生在赏析后跟着哼唱，以此提高自身的听力和语感，教师还可组建学习小组开展“听歌填词”活动，强化教学效果;还可播放英文电影片段，设计和识别影片中的人物，理清人物关系，寻找存在错误对白等等，以此锻炼学生的听力与判断能力。通过上述活动与情景的创设，学生的注意力更加集中，课堂氛围异常热烈，在信息技术的支持下高效达成学生听力培养的任务与目标。
2.2增强口语交际
在经济全球化背景下，学生口语能力愈发重要，口语能力的培养需要特定语言场景的支持，这将需要教师借助信息技术为学生创设相应的情景，为学生口语训练提供有利空间。例如，在学习“What are the shirts made of？”这一句型时，教师可通过多媒体创设以下情景：某同学去服装店，可以问售货员“What are the shirts made of？”，使学生在特定情景中了解该句子的用法，而后还可在大屏幕中展示出其他生活类场景，如商场销售、家人交谈等，使学生能够根据虚拟场景，不但掌握该句型的使用，而且在知晓该句子应用的具体环境、所表达的涵义等等，使课堂成为语言交际练习的重要场所，提高学生口语交际能力。教师还可通过软件训练学生的语言、发音、语调等，学生可对着话筒模仿软件中的内容，软件对学生的发音进行评分，如“Good”，“Excellent”等等，以此激励学生，调动其积极性，在无形中提高学生的口语水平。
2.3强化读写能力
读写能力培养是英语教学的重要内容，教师可借助计算机辅助开展阅读教学，当讲完教材内容后，在大屏幕中显示出数个句子，要求学生通过阅读材料判断句子的正误，当学生回答后，在屏幕中通过“Yes”，“No”等形式将答案显示出来，从而激发提高学生的阅读兴趣与能力。从近几年中考英语试题可知，写作部分以情景写作、看图写作为主，在培养学生读写能力时，教师可通过多媒体，在大屏幕中展示出核心词汇、图画故事、生动画面等等，使学生在观察、倾听后获得启发，然后展开写作。在当前新版教材中，出现许多E-mail形式的文章，教师可在大屏幕中为学生展示写作任务，如下：假设你是李华，你的英国笔友Mark是一个汉语爱好者，昨天发来邮件向你咨询学习汉语的方法，请你结合以下要点提示，为其写封回信。核心词为：Chinese books、Chinese program、Make Chinese friends，在写作完毕后上传到计算机中，由师生一同进行评析，通过开展作文写作训练，使学生通过日常锻炼攻克写作难关，读写能力得到显著提升。
综上所述，进入21世纪后，信息技术渗透到人们生活的方方面面，同样也走进了英语课堂。作为英语教师，应在思想理念上做到与时俱进，充分发挥信息技术的作用为课堂带来无限生机，将其应用到听力、口语、读写等训练之中，提高学生的英语技能与成绩，使其获得更大的发展。
（作者单位：山东省临沂第十二中学）
1. 信息技术在英语教学中的重要作用
1.1激发学习兴趣
常言道，兴趣是学生最好的老师，只有学生具备强大的内驱动力，才可积极主动地投入到英语学习中。信息技术作为现代英语教学的重要手段，将文字、图片、声音、视频等有机结合起来，将原本单一枯燥的教材内容声情并茂、直观形象的展示给学生，通过跳跃的场景、逼真的画面、悦耳的音乐，对学生的感官進行刺激，带来视觉、听觉等多项冲击，吸引学生眼球，促使其产生浓厚的学习欲望，教学活动自然事半功倍。
1.2丰富教学内容
在以往的英语教学中，以教材为中心开展教与学活动，在课程改革实施后，教学观念虽然发生改变，但仍然受到时间、空间等因素限制，无法为学生提供充足的教学信息，而信息技术的应用为平台构建、资源挖掘提供技术支持，教师可借助网络渠道挖掘教学相关内容，在书本知识的基础上进行延展和深入，使课堂教学与现实生活有机结合，引导英语教学进入新领域，以丰富的教学内容培养更多英语人才。
1.3培养英语思维
由于我国学生的母语并非英语，因此在学习时很容易受到母语的干扰。在实际教学中，一些学生习惯用汉语的思维学习英语，这样做不仅无法把握英语要点，还可能出现非英非汉的情况。要想学生能够掌握英语精髓，则需要培养英语思维，信息技术的应用为这一教学目标实现提供可能，充分发挥信息技术中的虚拟功能，为学生创设生动灵活的教学情境，使其拥有身临其境之感，从而摆脱母语思维的干扰，养成良好的英语习惯，以此培养英语思维，提高英语水平。
2. 信息技术在英语教学中的深化应用
在英语教学过程中，信息技术的应用可帮助教师创设教学情境，消除听力、口语、写作等多方面的障碍，充分发挥多媒体资源的作用与优势，通过网络交互功能提高学生英语交际、写作能力，使英语教学更加高效深入。
2.1提高听力水平
学好外语的基础是听力，多媒体与网络技术的产生均为听力教学提供重要抓手，使语言材料更加丰富。在教学过程中，教师可根据教学内容，将英文歌曲、英文电影对白等引入课堂，这样不但可吸引学生注意力，还可在潜移默化中锻炼其听力。同时，还可下载原版的英文歌曲，学生在赏析后跟着哼唱，以此提高自身的听力和语感，教师还可组建学习小组开展“听歌填词”活动，强化教学效果;还可播放英文电影片段，设计和识别影片中的人物，理清人物关系，寻找存在错误对白等等，以此锻炼学生的听力与判断能力。通过上述活动与情景的创设，学生的注意力更加集中，课堂氛围异常热烈，在信息技术的支持下高效达成学生听力培养的任务与目标。
2.2增强口语交际
在经济全球化背景下，学生口语能力愈发重要，口语能力的培养需要特定语言场景的支持，这将需要教师借助信息技术为学生创设相应的情景，为学生口语训练提供有利空间。例如，在学习“What are the shirts made of？”这一句型时，教师可通过多媒体创设以下情景：某同学去服装店，可以问售货员“What are the shirts made of？”，使学生在特定情景中了解该句子的用法，而后还可在大屏幕中展示出其他生活类场景，如商场销售、家人交谈等，使学生能够根据虚拟场景，不但掌握该句型的使用，而且在知晓该句子应用的具体环境、所表达的涵义等等，使课堂成为语言交际练习的重要场所，提高学生口语交际能力。教师还可通过软件训练学生的语言、发音、语调等，学生可对着话筒模仿软件中的内容，软件对学生的发音进行评分，如“Good”，“Excellent”等等，以此激励学生，调动其积极性，在无形中提高学生的口语水平。
2.3强化读写能力
读写能力培养是英语教学的重要内容，教师可借助计算机辅助开展阅读教学，当讲完教材内容后，在大屏幕中显示出数个句子，要求学生通过阅读材料判断句子的正误，当学生回答后，在屏幕中通过“Yes”，“No”等形式将答案显示出来，从而激发提高学生的阅读兴趣与能力。从近几年中考英语试题可知，写作部分以情景写作、看图写作为主，在培养学生读写能力时，教师可通过多媒体，在大屏幕中展示出核心词汇、图画故事、生动画面等等，使学生在观察、倾听后获得启发，然后展开写作。在当前新版教材中，出现许多E-mail形式的文章，教师可在大屏幕中为学生展示写作任务，如下：假设你是李华，你的英国笔友Mark是一个汉语爱好者，昨天发来邮件向你咨询学习汉语的方法，请你结合以下要点提示，为其写封回信。核心词为：Chinese books、Chinese program、Make Chinese friends，在写作完毕后上传到计算机中，由师生一同进行评析，通过开展作文写作训练，使学生通过日常锻炼攻克写作难关，读写能力得到显著提升。
综上所述，进入21世纪后，信息技术渗透到人们生活的方方面面，同样也走进了英语课堂。作为英语教师，应在思想理念上做到与时俱进，充分发挥信息技术的作用为课堂带来无限生机，将其应用到听力、口语、读写等训练之中，提高学生的英语技能与成绩，使其获得更大的发展。
（作者单位：山东省临沂第十二中学）