论文部分内容阅读
在核心素养理念的指导下，小学数学需要进一步启发学生的数学基础思想，对数学基础的认知也应转化为对问题的理解。简而n言之，在教师传授新知识时，不仅需要教学生掌握理论知识，还需要教学生如何执行有效的数学基础技巧。
浅谈核心素养视角下启发式教学策略
【摘 要】
：
在核心素养理念的指导下，小学数学需要进一步启发学生的数学基础思想，对数学基础的认知也应转化为对问题的理解。简而n言之，在教师传授新知识时，不仅需要教学生掌握理论知识，还需
【机 构】
：
河南省周口市六一路小学 河南周口 466000
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2020年48期
其他文献
学校是学生成长的摇篮，家长是学生的第一任老师。对于学生的学习成长而言，无论是家庭还是学校，都起到了不可替代的作n用。对于学生的教育，只有家庭与学校共同合作，才能够打造高质
信息技术在小学六年级语文教学中的应用，能够减轻老师教学的压力以及学生的学习负担，增强课堂教学的效果。文章从课前n预习、课堂导入、课堂教学三大方面，对信息技术在小学六年
根据如今的小学体育教学目标，学生不仅要掌握基础的体育知识，还要加强体能发展，田径运动对增加学生的体能有很大帮助。n教师采用的传统田径教学模式经常花费大量课堂时间来指导
学前教育一直以来都备受关注，其教育对象是3～6岁的幼儿，具有极强的可塑性。在素质教育背景下，学前教育教师要从小增n强学前儿童的体育素质，就需要迎合素质教育对体育学科教学提出
在现阶段，我们已经身处在信息时代的背景下，信息技术和课程教学的整合成为必然趋势，也是教育未来的发展方向。在这样n的背景下，为了使得时代和教育的要求得到满足，身为一名农牧区
小学阶段学生刚开始接触数学理论和数学规律，学生会感到十分陌生与难解。这就需要教师在课前为学生建立知识体系，形成n知识框架，使得学生对数学有大概的认识，进而能够促进学生更
教育任重而道远。基础教育课程改革以来，学生自主学习能力的培养提上了日程。低年级学生处于学习的启蒙阶段，对于课堂n懵懂迷茫，对于知识一知半解，课后面对问题束手无策，这些问题
最近这几年，我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新，很多老师的教学模式和教学理念都发生了由内而外的变化，n其最主要的目的就是为了更好地增强当下学生的综合素质能力
小学二年级学生对于应用题的学习与解答主要存在题意理解困难、已知条件筛选不当以及运算马虎等情况。从原因上分析，是n由于低年级学生在文字理解方面还存在一定不足，使得其在
在幼儿园的学习与实践过程中，随着与外界的接触范围不断扩展以及和他人的联系更加紧密，幼儿的思维认知也在不断产生变n化与发展，自主意识也逐渐增强。因此，在这一阶段的教学过程