浅谈初中地理教学中学生主动性的发挥

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangweiwei_521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在地理教学的实践中,应转变教育观念,重视人的发展性和主体性,采用正确的教学方法和教学策略,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习的主动性,真正使每个学生变得爱读书、爱学习,促进学生健康全面发展,从而提高教育质量,提高学生素质。
其他文献
随着世界经济全球化和一体化的发展,新地区主义和新自由制度主义的兴起,东盟适应时代的潮流,提出具有东盟特色的新安全观。1997年爆发的东南亚金融危机,给东盟的新安全观带来
周作人是我国翻译支上一位杰出的翻译家,他的翻译思想以及著作在我国翻译文上占有重要的地位.文章通过对其翻译人生的回顾及翻译思想和理论的梳理,以期对其翻译生涯及其贡献
指出当前高等教育教学工作存在的问题.并提出了教学改革的几项措施.提出终身教育观念将成为二十一世纪教育的一个核心观念.指出高等教育教学改革应该更加注重素质教育,重视人
道德,是一种社会现象,是人们为了维护共同利益、协调关系而形成的行为规范准则。在初中历史教学中进行德育教育,其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。
前苏联著名的教育家沙塔洛夫研究并创立了图示教学法,因此,其又被称之为"沙塔洛夫纲要信号法"。图示教学法是一种以符号、图像以及文字等为主要载体的可以揭示历史本质与现象的一
培养学生的问题意识是培养21世纪高素质人才的重要途径。问题教学是以问题为主线,以问题引入和归纳总结,同时又以新的问题引入新的学习的教学活动。
在历史课堂教学中利用多媒体信息技术进行教学,不仅能促使学生主动学习、乐于学习,更能引导学生学会学习。
如何才能上好地理课,通过地理课程的实施,提高地理课堂教学的时效性,使学生能够了解和掌握有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本
思维是学生认识客观事物的一个过程,是打开知识宝库的钥匙。通过教学加强学科思维训练,把学生潜在发展水平逐步转化为新的思维能力,在新的思维发展基础上,再通过训练转化为更新的
新课程理念是指导教学改革的重要思想,有助于推进我国教育事业的不断发展。高中历史课改是教学事业发展的重点,教师应积极探索新课程教学模式,深化课堂教学改革,切实提高教育教学