农村中学的学生英语功底薄弱，很多学生刚踏入中学大门时，一句“Good moning”都不会说，甚至有的同学连26个字母都背不下来。针对这种现象，我主要从以下几个方面对全体学生进行英语教学，而促进英语成绩的全面提高。
　　１ 上好入学第一节课
　　古语说得好：“亲其师，才会信其道。”所以英语老师首要任务是设法管理好学生，让学生喜欢你，听从你。入学第一节课虽然同学们不会说英语，不会写英语，但他们对英语课堂充满了渴望，对这位新老师充满了好奇，因此在上第一节课前，认真备课，准备充分，用英语进行自我介绍，及将来对他们的要求等等。这样许多的同学听得都非常入神，纷纷向老师投来羡慕的目光，甚至在他们的心理就有一个新的目标——学好英语。
　　２ 课堂教学要实，要活
　　课堂教学要实，要做到把基础知识夯实，不含糊，进行一组一组同学过关，对那些学得略有吃力的同学不排斥，不嘲笑，用温和的语言帮助他们，当他们稍有进步时，进行鼓励，久而久之他们就对学习英语产生兴趣。课堂教学要活，是在夯实基础知识的同时，课堂要活跃起来，创设好课堂情境，设计好每一节课的问题，用英语表达贯穿整个教学过程中，但又不能缺乏知识含量，从而培养他们学习英语的能力，这样学生们学习英语整体能力一定会有所提高。
　　３ 多进行课堂习题的设计训练
　　英语学习中琐碎的知识较多，比如一词多译，一词多用，如何把单词、语法结合到一起等。这样需要在记好单词，理解好语法的基础上多设计与此有关的习题，通过适当的习题来巩固所学知识，使学生达到学以致用，能准确快速做好各种类型习题。
　　总之农村中学英语教学随着素质教育的推行，逐步走出原来的模式。