摘 要：当前，在我国农村地区，留守儿童一直是被关注的重点。因为留守儿童年龄都偏小，在学习上无人监督，无法自觉学习，一些错误的行为也得不到及时、正确的引导，也给学校教育也带来了很大困难，部分留守儿童根本无法顺利完成学业。班主任在平时工作中应该多给留守学生一些关爱，因为原本就缺乏父母关爱的他们，比任何人都更渴望得到关爱。
　　关键词：农村小学；班主任；留守儿童；教育策略
　　一、定期对留守儿童进行家访，了解儿童思想变化
　　班主任要多和留守学生谈心，及时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长和发展。定期对留守学生进行家访，并且与留守学生的临时监护人进行详细交流，对其实际情况及时反馈。比如：学生王晨，父母常年都在外地打工，家里只有爷爷，根本没有办法很好地照顾他。有一段时间，王晨经常不来学校上课。在发现他的异常情况后，我及时对他进行了家访，发现其因为缺乏关心，结交了一些社会上的少年，还在家里抽烟。发现这一情况后，我对他用关心和爱护，让他感受到爱，最终用爱心转化了他，问题及时得到解决。
　　二、提高对留守儿童心理健康的重视
　　在留守儿童中，心理健康问题是经常容易出现的一个问题。父母因为外出打工，根本没有更多的心思照顾子女，孩子在感情上无法得到交流，一些不良行为也没有办法得到正确的引导。一般情况下，留守儿童都比较内向和敏感。还有一些父母，因为常年在外打工，经常往家里给子女寄钱，父母甚至给孩子买了手机，加上监护人对孩子的溺爱等，导致孩子养成花钱大手大脚的不良行为。对于这一问题，班主任要宣传勤俭节约的重要性，可播放一些关于农民工打工的视频，让学生体会到父母的不容易，明白父母出去打工并不是不爱他们，而是想要给他们更好的生活。
　　三、用爱提高儿童自信心
　　班主任可以和留守學生多谈心，并将谈心的内容详细记录在记录卡上。对于部分留守儿童存在的道德发展失范等情况，可以制订个性化的教育管理方案，着重对个别学生提供帮助。同时，对学生存在的一些不良心理问题，要和学生进行彻底沟通，同时组织活动，并让他们积极参与到活动中，感受家庭的温暖，从而增强对学习的信心，体会到学习的快乐。
　　四、增加父母和子女沟通
　　留守儿童对父母的想念是任何人都无法代替的。班主任可以教育他们，通过电话等形式架起他们和父母之间沟通的桥梁，同时争取让这座桥梁转化成为促进留守儿童更好成长的载体。同时，对于儿童的情况，我定期向他们的父母反映，让他们明白自己虽然离孩子非常远，但是也不能忘记身上肩负着对孩子教育的责任。同时，和学生家长商量每月务必和孩子至少交流一次，以让儿童够感受到父母一直都非常关心自己，自己并不是一个人，这样可以避免留守儿童养成不良行为。架起父母和子女之间沟通的桥梁，父母和子女之间的感情能得到进一步升华。
　　五、结语
　　留守儿童正处于成长发育的重要阶段，正是需要父母在思想认识和价值观念上进行引导和帮助的时候，但他们却无法享受到原本应该属于他们的关爱，因此容易在价值观念等方面出现偏离情况，甚至走上违法犯罪的道路。班主任是与学生接触最多的教师，对学生的教育管理既是责任又作用积极，因此，为做好留守学生的管理工作，提高认识，学习管理方法，掌握科学的心理学等知识，以耐心、爱心、责任心去感化学生，引导学生，做学生健康成长路上的引路人，班主任义不容辞。
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