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摘要：在小学的学习阶段，教师需要教学生学习一些课本上的基础知识，只有让学生学好这些知识，才能够为以后的学习打下坚实的基础，除此之外，学生要从心底里喜欢学习，并且愿意学习，这样才能够更好地提高他们的学习效率，对于学生来说，他们还应该养成良好的学习习惯，这样才能够更好地学习，学生的主要任务就是学习，所以他们除了课堂之外，还有许多时间都可以用来学习，这就需要他们充分利用这些时间，才能够更熟练的掌握学习的内容，才能够进一步的把数学成绩提高上来。
关键词：小学数学;课前预习;教学内容;课前时间;学习习惯
小学数学教学中，教师应该督促学生培养出课前预习的习惯，在学习之前进行课前预习是一种非常好的学习方法，同时在每节课之前都进行课前预习，是一种特别好的习惯，这种预习方法能够让学生提前了解课堂上要学习的知识，与此同时还可以帮助学生锻炼他们独立思考的能力。学生需要充分利用课间时间进行课前预习，这样才能够保证不浪费时间，这样才能够激发出学生的胜负欲，才能够激起对学习的欲望，本文笔者结合自身多年的教学经验，分享在小学数学教学中如何展开课前预习，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、提前了解教学内容
对于小孩子来说，他们的学习能力非常强，他们模仿能力也非常强，但是大多数的学生都喜欢玩，如果课堂比较无聊的话，他们就可能没有兴趣听课，还可能会在课堂上走神或发呆，只要走一下神或者发一下呆，他们就可能会听不懂教师讲的内容，或者他们可能就找不到教师讲的是哪一节课的内容，因此许多教师会让学生在课前进行课前预习，因为如果进行课前预习，就会提前知道教师讲解的内容，同时在课堂上还能够很快地听懂教师对课本内容的讲解，所以课前预习对于小学生来说是非常重要的。
例如，本节课讲解的是二年级上册“100以内的加法和减法”，在讲这节课之前，要让学生提前进行预习，可以让他们把课本上的例题看一遍，或者提前给他们布置作业，让他们的家长给他们讲解一下，这样在课堂上，他们就能够很容易地听懂教师讲的内容，接下来在讲课时先给他们讲解课本上的例题，一道例题就是学生去参观博物院，每个班级有两个老师带队，问二年级一班学生和本班带队老师一共有多少人？这道题可以先让学生根据他们预习的内容先做一下，之后教师可以根据本节课的内容给他们讲解例题。
二、利用课前时间预习
学生在学校的主要任务就是学习，在学校除了有上课时间，还有下课时间，下课时间不只是给学生放松一下，而且还需要让他们准备下一节课，上课所需要的书籍和课本，有许多学生在下课时间仍然在学习，对于这样的学生，应该多鼓励其他学生向他们学习，要让学生知道时间是非常宝贵的，所以教师可以在下课时或者是要上课之前，让他们对下节课的内容进行预习，这样就能够让学生充分利用课余时间，同时还能够提前了解课堂上要学习的内容，这样才能够课堂上跟紧教师的脚步，才能够进一步地把学习成绩提高上去。
例如，这节课要讲的是二年级下册“混合运算”，在讲解这节课之前，还是要让学生先预习，教师可以提前几分钟进教室，然后让学生利用课前的空闲时间先把这节课预习一下，然后在课堂上教师可以给学生讲几道例题，给他们讲解混合运算的需要注意的地方，比如有括号的先算括号里边的运算，还有要先算乘除运算后算加减运算，然后还可以在黑板上给学生出几道题，可以随堂提问一下，检验他们是否听懂，如果大多数学生都学的比较好，可以在课后时给他们布置几道课后作业，让他们可以再复习一下本节课的内容，这样才能够完全理解并掌握所学的知识。
三、养成优秀学习习惯
一个习惯的养成需要大概二十天左右，养成坏习惯特别容易，而养成一个好习惯就非常地难，在学校就需要让学生培养出优秀的学习习惯，而且还要让学生对学习产生一定的兴趣，这样学生才能够愿意学习。在上课之前进行课前预习是一种特别好的学习习惯，如果养成这个习惯，那在课堂上就不用担心学生听不懂，或者是跟不上的情况了。学生在课堂上能够很容易地听懂教师讲的内容，那他们就会产生自豪感，或者是自信心，他们就会对学习有更大的信心，这样他们就会对学习提起更大的兴趣。
例如，本节课要讲的是三年级上册“分数的认识”，在此之前，学生大多数都没接触过分数，所以他们对分数比较陌生，因此在上课之前，教师要让学生提前看课本预习课本的内容，课堂上，教师应该先检验学生的预习成果，然后再开始讲本节课的内容。第一道例题就是分月饼，月饼分成四个人吃，每个人吃了四分之一，写作1/4。把一个圆分成三份，每一份占这个圆的三分之一，写作1/3。讲完这两个例题之后，就可以给学生布置几道测试题，让他们把这几道题做出来，然后可以随机提问，如果答出来，可以给他们适当的奖励。
总而言之，学生要想改善他们的学习成绩，就一定要运用合适的学习方法，同时还要培养出优秀的习惯，课前预习就是一个很好的学习习惯，只有学生养成这种好习惯，他们才能够在每节课上课之前都做到提前预习，提前了解課本上的知识，在课堂上学生才可以更轻松地掌握教师讲的内容，预习课本的内容可以利用课余时间，还可以利用其他的一些空闲时间，这样能够保证既不浪费时间，又能学到新知识，这样才能够更容易改善学生的成绩。
参考文献
[1]齐非.奏响数学课堂的前奏——浅谈小学数学课前预习[J].教育现代化，2017，4（42）
冷李花 江西省宜春市上高实验小学
关键词：小学数学;课前预习;教学内容;课前时间;学习习惯
小学数学教学中，教师应该督促学生培养出课前预习的习惯，在学习之前进行课前预习是一种非常好的学习方法，同时在每节课之前都进行课前预习，是一种特别好的习惯，这种预习方法能够让学生提前了解课堂上要学习的知识，与此同时还可以帮助学生锻炼他们独立思考的能力。学生需要充分利用课间时间进行课前预习，这样才能够保证不浪费时间，这样才能够激发出学生的胜负欲，才能够激起对学习的欲望，本文笔者结合自身多年的教学经验，分享在小学数学教学中如何展开课前预习，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、提前了解教学内容
对于小孩子来说，他们的学习能力非常强，他们模仿能力也非常强，但是大多数的学生都喜欢玩，如果课堂比较无聊的话，他们就可能没有兴趣听课，还可能会在课堂上走神或发呆，只要走一下神或者发一下呆，他们就可能会听不懂教师讲的内容，或者他们可能就找不到教师讲的是哪一节课的内容，因此许多教师会让学生在课前进行课前预习，因为如果进行课前预习，就会提前知道教师讲解的内容，同时在课堂上还能够很快地听懂教师对课本内容的讲解，所以课前预习对于小学生来说是非常重要的。
例如，本节课讲解的是二年级上册“100以内的加法和减法”，在讲这节课之前，要让学生提前进行预习，可以让他们把课本上的例题看一遍，或者提前给他们布置作业，让他们的家长给他们讲解一下，这样在课堂上，他们就能够很容易地听懂教师讲的内容，接下来在讲课时先给他们讲解课本上的例题，一道例题就是学生去参观博物院，每个班级有两个老师带队，问二年级一班学生和本班带队老师一共有多少人？这道题可以先让学生根据他们预习的内容先做一下，之后教师可以根据本节课的内容给他们讲解例题。
二、利用课前时间预习
学生在学校的主要任务就是学习，在学校除了有上课时间，还有下课时间，下课时间不只是给学生放松一下，而且还需要让他们准备下一节课，上课所需要的书籍和课本，有许多学生在下课时间仍然在学习，对于这样的学生，应该多鼓励其他学生向他们学习，要让学生知道时间是非常宝贵的，所以教师可以在下课时或者是要上课之前，让他们对下节课的内容进行预习，这样就能够让学生充分利用课余时间，同时还能够提前了解课堂上要学习的内容，这样才能够课堂上跟紧教师的脚步，才能够进一步地把学习成绩提高上去。
例如，这节课要讲的是二年级下册“混合运算”，在讲解这节课之前，还是要让学生先预习，教师可以提前几分钟进教室，然后让学生利用课前的空闲时间先把这节课预习一下，然后在课堂上教师可以给学生讲几道例题，给他们讲解混合运算的需要注意的地方，比如有括号的先算括号里边的运算，还有要先算乘除运算后算加减运算，然后还可以在黑板上给学生出几道题，可以随堂提问一下，检验他们是否听懂，如果大多数学生都学的比较好，可以在课后时给他们布置几道课后作业，让他们可以再复习一下本节课的内容，这样才能够完全理解并掌握所学的知识。
三、养成优秀学习习惯
一个习惯的养成需要大概二十天左右，养成坏习惯特别容易，而养成一个好习惯就非常地难，在学校就需要让学生培养出优秀的学习习惯，而且还要让学生对学习产生一定的兴趣，这样学生才能够愿意学习。在上课之前进行课前预习是一种特别好的学习习惯，如果养成这个习惯，那在课堂上就不用担心学生听不懂，或者是跟不上的情况了。学生在课堂上能够很容易地听懂教师讲的内容，那他们就会产生自豪感，或者是自信心，他们就会对学习有更大的信心，这样他们就会对学习提起更大的兴趣。
例如，本节课要讲的是三年级上册“分数的认识”，在此之前，学生大多数都没接触过分数，所以他们对分数比较陌生，因此在上课之前，教师要让学生提前看课本预习课本的内容，课堂上，教师应该先检验学生的预习成果，然后再开始讲本节课的内容。第一道例题就是分月饼，月饼分成四个人吃，每个人吃了四分之一，写作1/4。把一个圆分成三份，每一份占这个圆的三分之一，写作1/3。讲完这两个例题之后，就可以给学生布置几道测试题，让他们把这几道题做出来，然后可以随机提问，如果答出来，可以给他们适当的奖励。
总而言之，学生要想改善他们的学习成绩，就一定要运用合适的学习方法，同时还要培养出优秀的习惯，课前预习就是一个很好的学习习惯，只有学生养成这种好习惯，他们才能够在每节课上课之前都做到提前预习，提前了解課本上的知识，在课堂上学生才可以更轻松地掌握教师讲的内容，预习课本的内容可以利用课余时间，还可以利用其他的一些空闲时间，这样能够保证既不浪费时间，又能学到新知识，这样才能够更容易改善学生的成绩。
参考文献
[1]齐非.奏响数学课堂的前奏——浅谈小学数学课前预习[J].教育现代化，2017，4（42）
冷李花 江西省宜春市上高实验小学