【摘 要】
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随着课程改革实践的不断深入,新课程建立了以学生为中心、以相关活动为主要教学形式的课堂新模式,为学生品德的自我教育、自我发展创造了良好的教学环境。经过长期的教学实践
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随着课程改革实践的不断深入,新课程建立了以学生为中心、以相关活动为主要教学形式的课堂新模式,为学生品德的自我教育、自我发展创造了良好的教学环境。经过长期的教学实践与探索,笔者认为,品德课堂教学只有让学生掌握体验、探究、实践的学习策略,才能真正从根本上实现学习方式的转变,让学生在课堂上能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长,从而提高品德教育的实效。
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教学效率问题，这是新一轮基础教育课程改革必须面对且无法回避的问题，作为教育工作者应当牢固确立“有效教学”这一先进理念，掌握有效的教学策略和方法。所谓“有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步和发展。笔者认为，要真正实施“有效课堂教学”，收到良好教学效果，教师必须牢固树立 “有效课堂教学”这一理念，掌握有效的教学方法和策略，还必须掌握并在实践中娴熟地运用教学艺术。同样，化学课堂教学
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