摘 要： 当前社会发展非常迅速，市场对中、初级职业技术人才的需求不断增加，为职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。但中等职业教育的发展还非常艰难，有社会对中职教育的错误认识的影响，更重要的是中等职业学校，学生的动手能力和实践能力较差，不能适应社会发展的需要。为此我们必须强化中职学校的专业技能教学。
　　关键词：职业学校；专业技能教学；强化
　　
　　中等职业学校的培养目标是具有综合职业能力，在生产、服务等第一线工作的高素质劳动者和中初级专门技术人才。因此，教学过程中在对学生进行专业理论知识传授的同时，要充分加强专业技能实训课的学习，注重学生思想品质、职业意识、职业道德、职业技能和身心素质的全面协调发展，全力为经济发展和社会进步培养优秀的初、中级专业技术人才。因此，在当前职业学校的教学过程中要完成这一目标，需要我们在教学中从以下几点做起。
　　一、以正确的理念指导专业技能教学
　　要提高职业学校办学的质量和品位，首先要有正确的办学指导思想和专业培养目标。学校领导要高度重视和正确指导教师更新职教理念，强化职教意识，改变当前职业教育的普教发展模式，推动教师自觉学习和提高自身专业知识和专业技能。其次学校要充分利用校园环境设施例如宣传栏、广播站等展示教师和学生的技能成果和精神风采，营造技能教学的校园环境。第三要加大对专业实训设施和场地的建设投资，尽最大可能提供较充足的实训条件，为学生提高动手能力和实践能力打下坚实的物质基础。因为我们都知道“巧妇难为无米之炊”这句古话，即没有设施，再好的教师和学生都不可能实现学校的培养目标。第四，要大力培养专业骨干教师。由于当前职业学校的专业课教师绝大多数是由普教转行过来的，专业理论知识不足，对专业知识体系的了解也不很完善，只是凭着自己的敬业精神和对学生负责的态度去认真备课从而完成自己的教学任务。因此职业学校要认真培养自己的双师型教师队伍，加强学校的人才储备，为学校今后的发展奠定基础。第五，加强对教师和学生的专业理论、专业技能的考核力度，并与学生的学业成绩、毕业、就业推荐及教师的聘任挂钩，使教师和学生变压力为动力，自觉去进行专业技能的研究和学习。
　　二、强化专业技能教学活动的措施
　　为了突出和强化技能教学工作，我们要将技能教学系统化、常规化、规范化，从而形成一个科学的专业技能教学和检测体系。我认为重点要做好下面几项工作：
　　第一，重视课程体系的改革与研究。现今传统的学科教学体系以及相应的课程体系已不适应职业教育发展的需要，必须建立一套科学、规范的职教课程设置体系。在以教育部颁发的教学大纲为依据的前提下，进行专业市场的调查、研究与发展前景的预测，并通过对就业学生的跟踪服务，及时反馈教学信息，大胆进行课程设置调整、改革与实验。及时调整文化课、专业理论课和实训课的课时比例设置，加大技能实训课的课时比例，改变以往技能教学薄弱的现象。我校商贸部在这方面进行了有益的尝试，他们对内部的财会、市场营销专业的课程设置，根据当前社会发展、用人单位的要求、教材更新速度等方面的情况进行了研讨。经过多次讨论，对三个专业的课程设置进行了调整，删去了一些不适合的课程，增开了一些新课，调整了个别专业课的课时，加大了专业实训课的课时。同时为了适应用人单位的工作岗位要求，增强学生的就业能力和宽度，培养复合型人才，他們还跨专业增开了一些专业基础课，受到学生的欢迎。
　　第二，完善考核体系，加大考核力度。参照国家劳动部门颁发的相应的职业资格技能鉴定标准以及社会需求和市场对专业岗位群的技能要求，制定出一套切实可行的技能教学考核标准。以科学的、规范的形式对学生所应掌握和达到的基本技能进行测试。建立学生个人的专业技能测试档案，要求学生人人过关，不合格的学生要重新测试并与学生的毕业、就业推荐挂钩，从而提升学生个人对专业技能学习的主动性，自觉提高自身的专业技能水平。
　　第三，开展技能对抗赛，营造良好的技能教学氛围。通过比赛不但提高了学生的专业技能水平，促进了专业课教师专业技能水平的提高。同时也培养了学生的集体荣誉感——在比赛当中他们不仅仅代表自己，更是代表了班级。为了促进学生技能水平的整体提高和增加比赛的趣味性，有时可调整比赛规则，从而更好、全面地促进学生专业技能水平的整体提高。
　　在以上技能教学总体要求的规范下，我们的技能教学有章可循、有法可依，技能教学工作开展得有声有色，学生的专业技能水平不断得到提高。在河南省中等职业学校学生技能竞赛活动中，河南省新乡市职业教育中心取得了优异的成绩。技能教学水平的提高，提升了学生的实践能力和动手能力，获得了用人单位的好评，有力地促进了学生的就业。这一切使我深刻地体会到，强化专业技能教学是职业学校发展的正确道路。