论文部分内容阅读
摘要：随着全民健身概念的提出，国家和社会对于农村体育的建设也越来越重视。农村小学基础设施建设较城市薄弱，体育设施陈旧不完善，同时学校与教师对小学体育理念理解较差，对小学体育发展不够重视。本文以人教版体育教材为基础，浅析目前农村小学体育教学存在的问题及改革新思路。
关键词：小学体育 体育教学 多样性 趣味性
“少年强则国强”，清末梁启超的振臂一呼惊醒了无数国人。自此很长一段时间以来“东亚病夫”成了国人的代号。随着新中国发展和时代的进步，素质教育和全民健身成了目前思潮的主流。城市在此方面发展较好，而农村因为经济发展水平不够、基础设施建设落后、文化层次居民素质不足等因素，造成了农村整体对体育教育的忽视。
一、目前我国部分农村小学体育教学现状
（一）农村政府和社会的教学理念与观念落后
部分农村政府和学校对农村体育教育理解不够，尤其是对于小学体育看法存在误解。以为小学生只是孩子，随便玩玩就是上体育课;认为孩子的出路在于读书创造高的升学率，而片面忽略学生的体质和体育素质。
（二）农村家长忽视体育教育的功能性与重要性
部分农村家长忽视体育教育，认为体育教育可有可无，孩子的任务是学习考大学，而忽略体育等综合素质的培养，忽略强健体魄的重要性;同时，有些农村孩子在体育方面很有天赋，由于学校和家长忽视体育的重要性，认为从事体育“不是正途”，是“偏门”，因此耽误了孩子的天赋和才华，造成了孩子个人和社会体育事业的损失。
（三）农村小学体育教育系统整体管理落后
城市学校对于体育教育比较重视，管理也比较正规系统，比如每天的课间操、晨跑或晚跑，每周固定次数的体育课等等都说明城市学校对体育教育的重视;而相对应的农村体育教育，尤其是农村小学体育的管理和规划严重缺乏系统性，部分学校没有正规的课间操机制和晨晚跑，连体育课也不成系统，学校的整体管理较为薄弱。
（四）农村小学体育设施供给量不足
由于农村经济发展水平参差不齐，经济总量有限，在部分科教文卫等公益事业的投入就相应较少。尤其是在小学体育这一领域，小学生的娱乐设施和体育设施均较少，一方面是因为不受重视，二是因为有限的资源都被转移给初中高中用于建设体育基础设施，留给小学学校的资源少之又少。
（五）缺失专业人才与教师
农村由于经济水平发展较差，整体财政能力有限，无法聘请水平较高的专业人才进行授课;同时由于农村本地教师资源缺少，教师往往身兼数职。教师在分配教学时间的时候往往倾向于分配给主要科目课程，这就造成给小学生留下的户外体育活动时间寥寥无几。
二、农村小学体育整体教育水平落后的原因
造成农村小学体育整体水平较低落后的原因有以下几点：一是经济发展水平较城市慢，经济底子薄弱，相应的学校体育设施投入资金不足，对基层小学体育设施的硬件供给不够，基础设施还有待完善;二是体育管理理念和观念落后，部门农村地方政府和学校对现代小学体育教育制度和管理没有系统性认识，造成小学体育很难系统管理与实施，没有可行的操作性;在文化和传统上，农村一般更重视学生的未来和学习成绩，对于综合素质的提高重视程度还不够。
三、针对现阶段存在的不足采取的改革措施对策
针对以上现阶段我国农村小学体育教育存在的问题，可以从以下几方面进行相应改革措施，加强小学体育教学质量：
一是加强舆论导向和宣传，从思想观念上进行改变。农村学校和社会在素质教育的普及和理解还不到位，政府应加大宣传，积极对学校和农村居民进行相关知识普及教育，从源头上加大体育教学重要性的贯彻;同时农村居民自身也要积极学习改变观念，接受新的素質教育理念，理解小学体育教学的重要性，而非固守陈旧观念。
二是以素质教育为根本导向，从整体上改变教育体系。教育局等部门可以将体育教学等政策要求当做绩效考核的一部分进行贯彻执行，改变整体教育系统上意识，农村小学体育教学才会有所改观。有条件的小学可以参照城市小学体育系统进行改进，引进课间操、系统的体育课安排等项目;条件欠缺的小学可以安排每周固定时间的户外运动，由教师带队系统进行某种运动如跑步、打篮球等，而非自由活动。
三、政府要加强财政投入，保障农村小学体育事业健康发展。政府要从“硬实力”和“硬实力”双重角度出发提高农村小学体育教学质量：加强体育教学设施建设，加强篮球、足球等体育设施设备的投入，丰富小学体育教学硬件条件;加强财政投入吸引专业人才回流到农村学校，提高相应教师收入，加强对体育老师的专业培养，从“软实力”上加强农村小学的体育教学质量。
四、结语
小学体育教学是农村素质教育重要的一部分，其存在的意义是提高全民整体综合素质，提高国民健康体魄，响应全民健身的政策号召。在这方面学校和社会应加强重视、加强财政投入，小学体育教师要提高责任意识，将体育教育当成小学教育不可缺少的一部分并积极贯彻。
参考文献
[1]李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019，（24）：231-232.
[2]李梦龙，聂劲松.农村小学体育教学的困境与治理[J].青年与社会，2019，（15）：144-145.
关键词：小学体育 体育教学 多样性 趣味性
“少年强则国强”，清末梁启超的振臂一呼惊醒了无数国人。自此很长一段时间以来“东亚病夫”成了国人的代号。随着新中国发展和时代的进步，素质教育和全民健身成了目前思潮的主流。城市在此方面发展较好，而农村因为经济发展水平不够、基础设施建设落后、文化层次居民素质不足等因素，造成了农村整体对体育教育的忽视。
一、目前我国部分农村小学体育教学现状
（一）农村政府和社会的教学理念与观念落后
部分农村政府和学校对农村体育教育理解不够，尤其是对于小学体育看法存在误解。以为小学生只是孩子，随便玩玩就是上体育课;认为孩子的出路在于读书创造高的升学率，而片面忽略学生的体质和体育素质。
（二）农村家长忽视体育教育的功能性与重要性
部分农村家长忽视体育教育，认为体育教育可有可无，孩子的任务是学习考大学，而忽略体育等综合素质的培养，忽略强健体魄的重要性;同时，有些农村孩子在体育方面很有天赋，由于学校和家长忽视体育的重要性，认为从事体育“不是正途”，是“偏门”，因此耽误了孩子的天赋和才华，造成了孩子个人和社会体育事业的损失。
（三）农村小学体育教育系统整体管理落后
城市学校对于体育教育比较重视，管理也比较正规系统，比如每天的课间操、晨跑或晚跑，每周固定次数的体育课等等都说明城市学校对体育教育的重视;而相对应的农村体育教育，尤其是农村小学体育的管理和规划严重缺乏系统性，部分学校没有正规的课间操机制和晨晚跑，连体育课也不成系统，学校的整体管理较为薄弱。
（四）农村小学体育设施供给量不足
由于农村经济发展水平参差不齐，经济总量有限，在部分科教文卫等公益事业的投入就相应较少。尤其是在小学体育这一领域，小学生的娱乐设施和体育设施均较少，一方面是因为不受重视，二是因为有限的资源都被转移给初中高中用于建设体育基础设施，留给小学学校的资源少之又少。
（五）缺失专业人才与教师
农村由于经济水平发展较差，整体财政能力有限，无法聘请水平较高的专业人才进行授课;同时由于农村本地教师资源缺少，教师往往身兼数职。教师在分配教学时间的时候往往倾向于分配给主要科目课程，这就造成给小学生留下的户外体育活动时间寥寥无几。
二、农村小学体育整体教育水平落后的原因
造成农村小学体育整体水平较低落后的原因有以下几点：一是经济发展水平较城市慢，经济底子薄弱，相应的学校体育设施投入资金不足，对基层小学体育设施的硬件供给不够，基础设施还有待完善;二是体育管理理念和观念落后，部门农村地方政府和学校对现代小学体育教育制度和管理没有系统性认识，造成小学体育很难系统管理与实施，没有可行的操作性;在文化和传统上，农村一般更重视学生的未来和学习成绩，对于综合素质的提高重视程度还不够。
三、针对现阶段存在的不足采取的改革措施对策
针对以上现阶段我国农村小学体育教育存在的问题，可以从以下几方面进行相应改革措施，加强小学体育教学质量：
一是加强舆论导向和宣传，从思想观念上进行改变。农村学校和社会在素质教育的普及和理解还不到位，政府应加大宣传，积极对学校和农村居民进行相关知识普及教育，从源头上加大体育教学重要性的贯彻;同时农村居民自身也要积极学习改变观念，接受新的素質教育理念，理解小学体育教学的重要性，而非固守陈旧观念。
二是以素质教育为根本导向，从整体上改变教育体系。教育局等部门可以将体育教学等政策要求当做绩效考核的一部分进行贯彻执行，改变整体教育系统上意识，农村小学体育教学才会有所改观。有条件的小学可以参照城市小学体育系统进行改进，引进课间操、系统的体育课安排等项目;条件欠缺的小学可以安排每周固定时间的户外运动，由教师带队系统进行某种运动如跑步、打篮球等，而非自由活动。
三、政府要加强财政投入，保障农村小学体育事业健康发展。政府要从“硬实力”和“硬实力”双重角度出发提高农村小学体育教学质量：加强体育教学设施建设，加强篮球、足球等体育设施设备的投入，丰富小学体育教学硬件条件;加强财政投入吸引专业人才回流到农村学校，提高相应教师收入，加强对体育老师的专业培养，从“软实力”上加强农村小学的体育教学质量。
四、结语
小学体育教学是农村素质教育重要的一部分，其存在的意义是提高全民整体综合素质，提高国民健康体魄，响应全民健身的政策号召。在这方面学校和社会应加强重视、加强财政投入，小学体育教师要提高责任意识，将体育教育当成小学教育不可缺少的一部分并积极贯彻。
参考文献
[1]李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019，（24）：231-232.
[2]李梦龙，聂劲松.农村小学体育教学的困境与治理[J].青年与社会，2019，（15）：144-145.