摘要：学校管理工作，对于学校的教学工作来说是一个保障。只有学校的管理工作做好了，才能让教师投入到教学工作中，让学生安心学习。小学学校的管理工作，对于小学生的成长有着重要的意义。在教学改革的今天，仍然有许多小学校园的管理工作没有做到位，其学校管理存在的问题已经严重影响了小学生综合素质的提高。加强小学学校管理艺术的创新，有利于小学教育跟上时代发展的步伐。

关键词：小学;学校管理;质量;问题;对策

　　前言：
　　对于小学学校的发展来讲，教学与管理工作是促进其发展的重要工作内容。教学，对于学校来讲是核心内容，管理，则是让教学活动有效落实的重要保障。小学的教学工作与学校管理工作，二者相互影响，共同促进。在教育事业创新发展的今天，加强小学学校管理工作创新度，对于教学活动质量的提高有着较大的意义。
　　一、小学学校管理工作存在问题
　　1、对于素质教育的重视力度不足
　　从当前许多小学学校管理者的工作实际来看，大多数小学学校的管理工作都是针对知识传授而进行的，学校管理者对于小学生综合素质提高的重视力度不足，更没有针对学生综合素质的提高管理行为。像在教学管理工作方法，课堂教学时间在主课方面给予了更大的支持，体育、音乐与美术这样的学科得到的重视明显不足，这是小学学校管理工作重心不明确的表现。
　　2、教师与学生管理工作失衡
　　从小学学校管理工作的对象来看，大多数学校管理者将管理工作的重心放在了学生身上，没有关注教师这一教学活动的实施者。从现行的小学学校的制度与规范上来看，学校往往通过制度对学生进行严格的管理，而教育管理工作没有跟上教育事业发展的步伐。只重视学生管理，不关注教师管理，使得小学学校管理工作不尽全面。
　　3、软件与硬件建设比例失衡
　　学校管理者为了提高学校的知名度，除了提高学校的升学率，还要加大学校硬件建设的力度。但是，在做好学校硬件管理工作的同时，他们往往忽视了对学校软件条件的改善。学校文化建设力度不足，对校园师生的精神需求了解不全面，使得许多小学学校的管理工作只落实在了硬件管理与行政管理方面，没有进行精神管理。
　　4、学校管理中的交流工作不到位
　　从学校管理的管理方式上来讲，学校管理者往往习惯于强制管控学校内的事件与人们的行为，没有与师生进行有效的沟通。强制性地控制大大减弱了小学校园管理的民主性，也让被管理者存在不良情绪。学校管理工作中的交流工作不到位，让学校领导与教師、学生的关系越发紧张，在很大程度上影响了学校的和谐。
　　二、小学学校管理工作创新对策
　　做好小学学校管理工作的创新，需要学校领导者一切创新方法，将创新思想融入到学校管理的每一个方面。
　　1、加强以人为本管理思想的落实
　　在教育发展的新时期，小学学校管理者要加强管理思想的创新，不能再用指令式的方法进行学校管理工作。将以人为本思想落实到学校管理工作中，让服务成为管理的表现形式，有利于促进小学学校管理艺术的创新。
　　首先，学校的管理者要建立为广大师生服务的意识。通过交流了解教师对于教学管理工作的建议，在第一时间对教学管理工作进行调整，给教师提供一个满意的教学工作环节。其次学校管理者要学会为小学生们服务。通过与学生家长的联系或者家校联合活动的开展，让学校了解家长，让家长了解学校与学生，组织家长与学生对学校的管理工作提出建议。最后，学校管理者要关注和谐的校园环境的建设。在进行学校环境创设的时候，要针对小学生的身心发展特点进行校园环境的营造。利用正确的思想观点去丰富校园环境内容，让校园环境对小学生的身心发展起到引导作用。
　　2、加强对素质教育的重视
　　素质教育是当前教学活动的主要模式，学校的管理者要深入体会新课程改革的意义，将教学工作作为学校管理工作的重点。
　　首先，学校管理者要引导教师改变传统的教学观念，提高学校内体育教师、美术教育与音乐教师这些人的地位，从而让这些教师对自己的教育工作有一个全新的认识。更要通过坚实的物质保障与科学的奖惩方法，激发教师的教学工作积极性，促进教师关注学生素质的发展。
　　其次，在学校管理工作中，学校者要在教师的培养与教学保障等方面多给予关注，让教师认可学校的教学安排工作，全心全意去地完成教学工作，促进教学活动效率的提高。
　　另外，学校管理者要将创新性的管理思想引入到学校管理工作中。素质教育的重点就是培养当代学生的综合素质，提高其创新能力。要促进学校管理工作的创新，就将在素质教育过程中突出创新的意义。管理者多考虑小学生的建立，吸收他们的意见，有利于促进学生表达自己的想法，让他们成为学校的主人，成为自己学习的主人，促进小学校园管理工作的创新发展。
　　3、加强小学教师管理创新
　　教师，是小学学校教育活动开展的重要实施者，也是与小学校园教学质量关系最为密切的人。要促进小学学校管理创新，就要突出教师管理的重要性。
　　首先，学校管理者要对教师的教学素质进行培养。社会的进步，给教育事业提出了更高的要求，也对教师的素质提出了更高的标准。教师要具有丰富的教学经验，具有应用现代教育技术的能力。所以，学校管理者要乐于去提高教师的素质，以老师管理工作的加强来促进学校管理工作的加强。
　　其次，学校管理者要多与教师进行沟通，积极地交流，主动地听教师说一说他们对学校管理工作的看法，从而丰富学校管理的思路，促进管理工作具有针对性与创新性。
　　最后，要通过信息技术建立风格管理平台，建立学校管理内部系统，促进管理者与教师互动交流，加强管理工作时效性。
　　结语：
　　综上所述，随着我国学校教育改革的不断深化，学校的管理工作内容逐渐丰富，管理难度也有所加大。加强创新思想在小学学校管理工作中的融入，有利于促进小学校园发展，也能够促进小学生学习质量的提升。学校管理的创新，是让学校满足学生发展需求，让教育满足社会发展的需求的重要实践，需要得到每一位教育工作者的重视。
　　参考文献：
　　[1]薛小金. 浅谈小学学校管理工作[J]. 学周刊，2012，15：74.
　　[2]支铁. 加强小学学校管理 提高教学质量[J]. 成功（教育），2012，09：60.
　　[3]达次. 谈小学学校管理[J]. 中国教育研究论丛，2009，00：160-161.
　　[4]金明. 试论小学学校管理中的“三度”管理[J]. 科学大众（科学教育），2013，11：118+96.