试题回放
　　
　　寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘；异乡寻梦，故园寻根。寻找发展的机会，寻求人间真情……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　请以“寻”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
　　
　　写作指导
　　
　　这是一个受到教师、学生一致好评的题目。作文题既平实又有新意，既有命题作文的限制性又有一定的开放性。显示了中考命题作文的两个特点：一是减少了审题障碍，二是淡化了文体。另外，通过提示语多角度帮助学生审题，省略号则给学生以更大的思考空间。这样，有利于学生抒发真情实感，发挥写作能力，为考生展示才华，张扬个性提供了较为广阔的空间
　　1、如果写“寻幽探胜，饱览美丽的风景”，同学们可以实写，也可以虚写。
　　如可以实写寻幽探胜，饱览黄山、长江、大海等大自然的美丽风景，探求名胜古迹之韵味，表现对大自然的热爱、崇拜……也可以虚写，探寻名著、名曲、名人、名画、名诗所展示的美丽的风景(风韵、风采)……
　　再如，我们民族、我们的人民，在四川汶川大地震中所展现出来的品质、精神、风采……，不也是一幅幅美丽的风景吗?表现人的进取、人素养的提升、人性的美好……
　　又如，“老班”、“老爸”、“初三学习生活”……也可以成为“寻找”、“探求”的一幅幅美丽的风景。在写作时，象这样从小处着墨，才能写深刻。这种立意的思维特点是，先发散，从不同的角度去思考，通过比较后，选择最好的角度，再从这一具体角度深入下去。
　　2、可以实写异乡寻梦的故事。
　　直接写“寻梦”的故事。将“梦”具体化，“梦”可以是奋斗的目标(大目标和小目标)、理想、想完成的某个愿望等。写“寻梦”，建议大家择小角度写作。例如：寻找儿时的回忆、寻找春天、寻找成功之路……都可以人题写作。文章重点要写出“寻”(“寻找”、“探求”)的过程和结果以及自己的体验、感悟、心得、体会等。我们可以正面写寻找，并寻到了结果，得到了感悟；也可以反面落笔，正面立意。寻求不得，屡遭挫折，但仍要继续寻找下去。
　　3、可以扣住作文题目的提示语写——“寻找”、“探求”的过程和结果以及自己的体验、感悟等。也可以扣住题目写——实实在在地描述自己寻找某一事物的过程，而不与提示语相联系。
　　审题虽然没有大的障碍，但是，同学们务必要注意题目中“寻”与文章内容的紧密联系；“寻”和“感受”是不一样的。文章要写出寻找的意义和过程。如果文章内容表现的东西，很明显是不需要去“寻求”，或明显是写自己的感受而不是“寻找”，这样的文章显然就不符合命题要求。文章的内容和立意也很重要。寻找的内容可以取材于学习生活、社会生活、家庭生活、情感生活。也可以取材于重大的现实、历史、人物、事件等，写出自己的认识和感受。还可以取材于名著、名人等。这些内容是符合题目要求的。
　　
　　佳作展评
　　
　　寻
　　我是一滴水，我知道，我很渺小。可是，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”我要寻找我存在的价值。
　　我上天入地，时而攀上峭壁，纵情地跳下，有人惊呼“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”时而飞向天空，又悄悄地躲在叶子中，最后钻入河里。有人赞叹：“随风潜入夜，润物细无声”。我踏遍了神州的每一寸土地，天上的每一片云朵都是我的朋友，可我仍没找到我想要的。
　　后来，我失去了自由，我与一些兄弟姐妹经过层层加工，被套进了一个瓶子中，等待有人开启它。会是个作家吗?我想，我可以让他文思如泉涌；会是个演讲者吗?我可以滋润他的喉咙，重燃他的激情；会是个作曲家吗?我可以给他灵感。
　　时间一天天过去，我们仍被安安静静地放在货架上的角落里。新闻上说；“四川汶川县发生了8级大地震”，我们突然被电视的声音惊醒，过了一会儿，有人来把我们放进了一个黑箱子中，我什么也看不见了，周围的声音很嘈杂，我只能感觉到，我们时而被抬上车，时而剧烈颠簸着，一刻也没有停过，真是累极了。后来，箱子被打开了，我看见了什么?青山、石土、泥土……可是，塑料瓶子隔着我，我不能回到我的乐园。这时，许多人经过这儿，他们表情很奇怪，笑着却在流泪，只有那些穿着绿衣服的人忍着泪，对所有人笑着。我身边的瓶子没多久就被抽走了，惟独我还在那儿，那些穿绿衣服的人看见了我，总停下来，咽咽口水，又去忙了。我明白了，我现在在灾区啊，那些穿绿衣服的人是解放军，这儿是多么缺水啊!他们忍着忍着，要把我留给受伤的人。也许，还能挽救一条生命呢!我突然觉得，我很重要!辗转，辗转，我最终来到了一个小女孩手中，她一直在哭泣，却已经哭不出声来。我知道，她很久没喝水了，我大声地喊着：“喝我吧，我愿用我的生命延续你的生命，与你的血液共同为你流动。”
　　再见了，青山、云朵，我终于知道我的价值是什么了，我等到了她一那个小女孩，我的内心无比的高兴。最终，我纵身跃入了她的嘴中，小女孩终于不哭了，她笑了。
　　点评 这是一篇想象丰富、构思缜密、感情丰富的考场佳作。文章以“我”是一滴水的假设写起，以寻找自己的价值切题，展开想象，苦苦探求自己的价值。几番周折，费尽心思，将自己的价值定格在汶川这片令人心碎的土地上。足见该考生是一位有心人。后半部分该考生巧妙运笔，精心设计，不落俗套，令人叹服。写穿绿衣服的人忍着渴，没喝“我”，要把“我”留给受伤的人。几经辗转，辗转到一个哭不出声的小女孩手中，“我”用自己的生命延续了她人的生命。主题思想在此升华，浑然天成。全文语言朴实自然、细腻传神、耐人品味。写法老练，开篇点题，启承转合，笔墨恰当，收尾简洁，充满灵动。文字因有生命而精彩；作文因有思想而充满灵性。
　　
　　寻
　　“妈妈，你在哪儿呀?”我拖着柔弱而又疲惫的身躯在这危机四伏的亚马逊热带雨林中寻找。
　　自打我记忆开始，我就是孤单的一个人生活。我曾在多少个雨夜中哭着要我的妈妈。每当我看到别的小动物与妈妈在一起时，我对自己说：“我要我的妈妈。”每当遇到电闪雷鸣，大雨磅礴的夜晚，我会对自己说：“我要我的妈妈。”每当其他小动物远远避开我时，我会对自己说：“我要我的妈妈。”于是，我踏上了寻找妈妈的道路。
　　我，一只小蜘蛛，一只浑身带着彩色斑纹的小蜘蛛正在踏上寻找妈妈的道路。每遇到一个动物，我都会问他们是否看见我的妈妈。可他们只说出简简单单的一句：“没见过。”就跑开了。有时甚至不回答我的问题，打量我一下就逃走了。我时常在想：你们有妈妈了不起吗?都被宠坏了，一点礼貌也没有。我是一个人在丛林中漫无目的地寻找。随着时间的推移，我长大了，身体也强壮了，口中也时常会喷射出一种透明的液体，用它我可以轻松捕捉食物，不必忧愁因着急赶路，而饿肚子。后来，我才知道我所喷射的透明液体是毒液，而我则是一只带有剧毒的蜘蛛。
　　妈妈不知道身在何处，而我却怀有了小生命。我的妈妈，我不能放弃寻找你。
　　随着腹部一阵痉挛，一条新的生命来到了这个世界，我的孩子，一只透明的小蜘蛛，我想亲亲你，可是不行，我的身体无法动弹，我是怎么了。难道我要死了吗?为什么要剥夺我做母亲的权利，我此时已双眼模糊了，孩子正向我这边爬来，它在一点一点地吞下我的躯体，随着我的身体一点一点地进入它的腹中，它那透明的身体出现了颜色，与我幼年时的颜色一样。
　　刹那间，我突然全都明白了，妈妈其实一直都在我身边，她为了让我生存放弃了自己的生命，为了让我能在残酷世界里存活，舍弃自己的躯体。直到这一刻，我才明白母爱的伟大。
　　啊!母亲，我终于寻找到您了!
　　点评读这样的文章，心情只能用震撼来形容。谁会想到，考生会从一只毒蜘蛛寻找妈妈写起，由此切题，巧设悬念，结尾揭示真相，歌颂了一种伟大的母爱，独特的材料与新颖的视角让文章有别样的情怀。
　　文章多以小蜘蛛的处境感受展开传神生动的内心独白，笔端饱含感情，小蜘蛛的内心波动震撼读者。先写小蜘蛛在寻找母亲的过程中遭遇到的风吹雨打，别人的不理睬，到后来自己做了母亲的感受，为了新的生命放弃生存，点明中心，照应了开头。寻找母亲的心路历程就是小蜘蛛成长的过程，考生将这一历程写得真实得体，详略得当，淋漓尽致，可谓一大亮点。
　　小蜘蛛孕育新生命以及新生命吞食母体的情节，出人意料，又在情理之中。扣人心弦，发人深省。在冷峻的笔端流露出对生命的关爱与思考。可谓第二大亮点。考生能以独特的视角感受，大胆的展开想象，巧妙构思，传神描写，实属难能可贵。
　　
　　(责任编辑　潘阳凤)