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师德就是作为教师所应具备的道德品质。教师职业道德的好坏直接影响着学生的身心健康发展，关系到千百万青少年一代的健康成长，在全面实施素质教育的今天，加强师德建设显得尤为重要。教师职业道德修养，在历史上有各式各样的方法，尽管因人而异，但在现代素质教育的今天教师的师德主要体现在以下几个方面。
一、不断学习进取，提高自身素质
作为现代社会的人民教师必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系既要是横向要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；又要纵向具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新，这就要不断地学习专业理论和实践。要做好教书育人的工作，提高自己的道德水平，也需要学习。加强学习，是教师职业道德修养的必要方法。
教师要认真学习，树立正确的世界观和人生观。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
二、熱爱教育事业，做好本职工作，是“师德”的思想基础
人们把教师比喻为一支红烛，不断燃烧自己，照亮别人，这是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作。作为一名中职教师，就要不断地深入实践，深入到实训实习基地、深入到田间地头，种、养殖场，了解生产中的问题，开展力所能及的研究，找出解决问题的方法，从中积累了专业经验，丰富到课堂教学，让理论与实践有机的结合，培养学生的专业兴趣，培养出各种专业的中职技能型的人才。
三、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，真正从内心深处做到关心学生。
教育需要爱，也要培养爱。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐。
师爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
爱学生就要尊重、理解、信任学生，对学生负责，对家长负责，也是对教育负责。作为一个中职教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的专业知识；我们有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；这就要求老师对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。俗话说，严师出高徒，要严中有爱。培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
四、教师要以身作则、为学生树立榜样
“德高为师、学高为范”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，都会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教師要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，做学生的良师益友。古语说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。假如我们在人格上起不到榜样作用，学生就不会折服与你，我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生的心。
教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师的榜样作用要贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处世教育的过程中。教师榜样作用是任何教科书，任何道德箴言，都无法替代的。
五、积极进取，提高业务素养
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就要求我们要树立终身学习的理念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。要以德育人。其次要加强专业知识的学习。应当牢固树立终身学习的思想意识。丰富自己的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。只有不断学习，才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。通过学习不断获取新知识，增长才干，适应当今中职教育改革的新形势。
一、不断学习进取，提高自身素质
作为现代社会的人民教师必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系既要是横向要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；又要纵向具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新，这就要不断地学习专业理论和实践。要做好教书育人的工作，提高自己的道德水平，也需要学习。加强学习，是教师职业道德修养的必要方法。
教师要认真学习，树立正确的世界观和人生观。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
二、熱爱教育事业，做好本职工作，是“师德”的思想基础
人们把教师比喻为一支红烛，不断燃烧自己，照亮别人，这是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作。作为一名中职教师，就要不断地深入实践，深入到实训实习基地、深入到田间地头，种、养殖场，了解生产中的问题，开展力所能及的研究，找出解决问题的方法，从中积累了专业经验，丰富到课堂教学，让理论与实践有机的结合，培养学生的专业兴趣，培养出各种专业的中职技能型的人才。
三、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，真正从内心深处做到关心学生。
教育需要爱，也要培养爱。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐。
师爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
爱学生就要尊重、理解、信任学生，对学生负责，对家长负责，也是对教育负责。作为一个中职教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的专业知识；我们有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；这就要求老师对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。俗话说，严师出高徒，要严中有爱。培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
四、教师要以身作则、为学生树立榜样
“德高为师、学高为范”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，都会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教師要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，做学生的良师益友。古语说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。假如我们在人格上起不到榜样作用，学生就不会折服与你，我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生的心。
教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师的榜样作用要贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处世教育的过程中。教师榜样作用是任何教科书，任何道德箴言，都无法替代的。
五、积极进取，提高业务素养
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就要求我们要树立终身学习的理念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。要以德育人。其次要加强专业知识的学习。应当牢固树立终身学习的思想意识。丰富自己的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。只有不断学习，才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。通过学习不断获取新知识，增长才干，适应当今中职教育改革的新形势。