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师德就是作为教师所应具备的道德品质。教师职业道德的好坏直接影响着学生的身心健康发展,关系到千百万青少年一代的健康成长,在全面实施素质教育的今天,加强师德建设显得尤为重要。教师职业道德修养,在历史上有各式各样的方法,尽管因人而异,但在现代素质教育的今天教师的师德主要体现在以下几个方面。
一、不断学习进取,提高自身素质
作为现代社会的人民教师必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构,使整个知识体系既要是横向要有一定的宽广度,包容多方面、多学科的知识,以满足工作、生活、交往等方面的需要;又要纵向具备相当的精深度,在专业上深刻透彻,以满足更深层次的需要。换句话说,就是要做本行业、本部门的通才,做某些方面的专才,具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙说:一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习,机智与灵活反应也需要学习。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新,这就要不断地学习专业理论和实践。要做好教书育人的工作,提高自己的道德水平,也需要学习。加强学习,是教师职业道德修养的必要方法。
教师要认真学习,树立正确的世界观和人生观。只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好学生,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能矢志教育,义无反顾,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业而努力奋斗。
二、熱爱教育事业,做好本职工作,是“师德”的思想基础
人们把教师比喻为一支红烛,不断燃烧自己,照亮别人,这是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业,就应爱岗敬业,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学工作。作为一名中职教师,就要不断地深入实践,深入到实训实习基地、深入到田间地头,种、养殖场,了解生产中的问题,开展力所能及的研究,找出解决问题的方法,从中积累了专业经验,丰富到课堂教学,让理论与实践有机的结合,培养学生的专业兴趣,培养出各种专业的中职技能型的人才。
三、爱学生,尊重学生,是教师职业道德的最基本要求
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。要坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,真正从内心深处做到关心学生。
教育需要爱,也要培养爱。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐。
师爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
爱学生就要尊重、理解、信任学生,对学生负责,对家长负责,也是对教育负责。作为一个中职教师,我们有责任引领学生走进知识的殿堂,学到更多的专业知识;我们有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;这就要求老师对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。俗话说,严师出高徒,要严中有爱。培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。
四、教师要以身作则、为学生树立榜样
“德高为师、学高为范”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,都会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教師要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,做学生的良师益友。古语说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。假如我们在人格上起不到榜样作用,学生就不会折服与你,我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生的心。
教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师的榜样作用要贯穿在教书育人的整个过程中,反映在教师对学生进行思想道德教育,为人处世教育的过程中。教师榜样作用是任何教科书,任何道德箴言,都无法替代的。
五、积极进取,提高业务素养
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就要求我们要树立终身学习的理念,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。要以德育人。其次要加强专业知识的学习。应当牢固树立终身学习的思想意识。丰富自己的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。只有不断学习,才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。通过学习不断获取新知识,增长才干,适应当今中职教育改革的新形势。
一、不断学习进取,提高自身素质
作为现代社会的人民教师必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构,使整个知识体系既要是横向要有一定的宽广度,包容多方面、多学科的知识,以满足工作、生活、交往等方面的需要;又要纵向具备相当的精深度,在专业上深刻透彻,以满足更深层次的需要。换句话说,就是要做本行业、本部门的通才,做某些方面的专才,具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙说:一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习,机智与灵活反应也需要学习。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新,这就要不断地学习专业理论和实践。要做好教书育人的工作,提高自己的道德水平,也需要学习。加强学习,是教师职业道德修养的必要方法。
教师要认真学习,树立正确的世界观和人生观。只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好学生,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能矢志教育,义无反顾,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业而努力奋斗。
二、熱爱教育事业,做好本职工作,是“师德”的思想基础
人们把教师比喻为一支红烛,不断燃烧自己,照亮别人,这是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业,就应爱岗敬业,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学工作。作为一名中职教师,就要不断地深入实践,深入到实训实习基地、深入到田间地头,种、养殖场,了解生产中的问题,开展力所能及的研究,找出解决问题的方法,从中积累了专业经验,丰富到课堂教学,让理论与实践有机的结合,培养学生的专业兴趣,培养出各种专业的中职技能型的人才。
三、爱学生,尊重学生,是教师职业道德的最基本要求
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。要坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,真正从内心深处做到关心学生。
教育需要爱,也要培养爱。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐。
师爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
爱学生就要尊重、理解、信任学生,对学生负责,对家长负责,也是对教育负责。作为一个中职教师,我们有责任引领学生走进知识的殿堂,学到更多的专业知识;我们有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;这就要求老师对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。俗话说,严师出高徒,要严中有爱。培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。
四、教师要以身作则、为学生树立榜样
“德高为师、学高为范”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,都会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教師要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,做学生的良师益友。古语说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。假如我们在人格上起不到榜样作用,学生就不会折服与你,我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生的心。
教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师的榜样作用要贯穿在教书育人的整个过程中,反映在教师对学生进行思想道德教育,为人处世教育的过程中。教师榜样作用是任何教科书,任何道德箴言,都无法替代的。
五、积极进取,提高业务素养
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就要求我们要树立终身学习的理念,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。要以德育人。其次要加强专业知识的学习。应当牢固树立终身学习的思想意识。丰富自己的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。只有不断学习,才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。通过学习不断获取新知识,增长才干,适应当今中职教育改革的新形势。