【摘要】作为一名人民光荣的教师，要做到以身作则。首先把自己青春年华献给学生；其次，把小孩子当成自己的知心朋友；其次，对孩子的教育方法是在于激励为主，而不是批评；再其次，人非草木，谁都有爱的需求；最后，教育学生都要从信任开始吧!
　　 【关键词】无私；信赖；爱心
　　我在近十多年的班主任工作中，逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心!正像我在自己的爱生日记里所说的那样：对学生的爱不应只是说在嘴上，而是写在纸上，而要身体力行，用行动检验。经过多年的辛勤付出，也换来了丰硕的成果。在2003年我被评为广西贵港市师德先进个人，在2005年又被评为校级的优秀班主任和高级教师。这些荣誉虽然对我工作的认可，但是并未使我止步不前，而是成了我继续努力的一种动力。
　　 在这些年的教育生涯中，我常常都是早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习，一起游戏。使自己融入他们的生活，让孩子把我当成他们的知心朋友。2001年8月我又接受担任了一年级班主任工作，为了帮助这些刚从幼儿园出来的孩子尽早的适应学校生活，我又是花了很多的心血，常常是连休息的时间也搭了进去。通过近一学期的沟通，最后赢得了学生的信任。记得在9月7日这一天中，本班有一位调皮捣蛋的男孩，在家玩耍时不慎摔跤，导致脚骨折，一连几星期都不能到校。我就每天中午到他家中去为他补习并与他谈心。待他痊愈时回到学校后，他就把我当成了知心朋友。现在的孩子大都是独生子女，在日常的工作中经常可以发现一些家长缺少教育子女的科学方法，一味地宠爱孩子，致使他们养成了“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”等娇生惯养的不良习惯，不懂得尊重别人，体谅别人。我经常在与家长的交谈中给他们一些诚恳的意见，时间久了也就渐渐赢得了冢长的信赖，使他们觉得把孩子交给我放心。
　　 在平时的工作中，我总有这样一个信念--“让每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有学不好的学生，只有教不好的教师。因此我总是向学生暗示：你们当中约每一位都是天才!日常中千方百计去激励、表扬学生而不是批评打击学生，尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，多表扬和勤鼓励。因此，他们总也是“差生”不差，信心十足的努力去做。
　　 人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“差生”在家往往缺少父母之爱，在校又缺乏师生之爱。其实爱的需求远远不能满足他们，于是容易产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”的现象。针对这些教师要以心中无私的爱的火苗去点燃他们积极向上、朝气蓬勃的信念。这样才能使他们进发出无穷的信心与力量之火。“差生”的“难处”往往很多。老师如果能主动帮助其排忧解“难”，让他们感受到老师特别的关注，体验到师爱，定会产生无比信心和力量。有一次，我让同学们做练习题时，其中一名“差生”却在糊乱地翻书，一道题也没有做。当时，我心平气和地向他了解情况后并没有批评他，而是逐题给他做了讲解，使他十分感动并认真做完了本课题目。事后他写了纸条给我，上面写着：“老师，我一定认真学习。”
　　 爱学生要从信任学生，相信他们的进步做起。我曾教到过这样一位转学来的学生，刚来不久就经常无缘的出手打人，与同学关系十分紧张，还喜怒无常。在家访时候由他父母口中得知，在原先的学校也是这样，以前经常为此挨批评。批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头?了解到情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的建议。抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，上课思维活跃，知识面广，如果你能努力改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”在看到他任何点滴的进步时，都给予鼓励与表扬。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变确实很大，下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出，做教师的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们情深似海，感情发展到一定程度，他们会开窍，思想就会飞快改变与进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的尊重与赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任。
　　 “让每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着想，用真诚的爱心，用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳!