爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
　　——《孝经》
　　走进石门实验小学，缓步走向两旁绿树成行的“曦之广场”，一块背靠“太极图”鱼池的景观石映入眼帘，石上刻有“爱敬天下”四字，石白字红，格外醒目。“爱敬人生，善行天下”，是石门实验小学于2012年在原有办学思想和办学特色的基础上提炼出来的办学理念。为了打造全国知名品牌学校，石门实验小学奋力推进爱敬教育，经过几年努力，教学质量稳步提升，办学特色愈发凸显，在广佛动脉上构筑出一道唯美“中国风”的亮丽风景线。

特色办学，凝聚爱敬之思

　　在石门实验小学，爱敬文化因子无处不在：孔圣园展示着孔子的爱敬名言，弟子规长廊传递着“首孝悌”“泛爱众”的爱敬思想，图书馆书架上也陈放着与爱敬文化有关的各种图书……为什么石门实验小学如此推崇爱敬文化？
　　“如果说，人生有一条起跑线的话，我们让师生站在‘爱敬天下’这条起跑线上出发。”石门实验小学校长胡在军认为，心存“爱”“敬”，是做好一切事情的出发点。一个人心中有“爱”，才会善待身边的人、事、物;心中有“敬”，才会敬畏天地，恭敬处世。“更重要的是，要将这些良好品德推行于天下，让人间充满爱。”基于这样的认识，石门实验小学明确提出“爱敬人生，善行天下”的办学理念。
　　一个成熟理念的形成，往往需要长期的思考和实践探索。2003年至2005年，石门实验小学就以“为学生的终身幸福奠基”为教育理念，积极探寻“幸福育人”之道;2005年至2012年，进入成长期的学校注重实施“爱”的教育，在“以爱育人”的路上阔步前行;2012年至今，学校在传承“幸福”与“爱”的理念基础上，向《孝经》《易经》《论语》等经典“取经”，从党的新时代教育思想中总结“办学要诀”，逐渐提炼出“爱敬人生，善行天下”这一办学理念，并以此为核心形成“爱敬教育”办学体系。
　　“爱敬教育的落脚点是培养爱己敬人、爱学敬业、爱物敬生并以众善行于天下的现代人。”在胡在军的办学愿景中，学生能够在爱敬特色鲜明的“学习乐园”中快乐成长;师生能够仁爱待人，恭敬处世，并带着爱心、恭敬心走向广阔天地，用爱敬编织出人生的彩锦……

多点发力，锻造爱敬之魂

　　现实是此岸，理想是彼岸， 而行动是架在两者之间的桥梁。石门实验小学教育人敢想敢拼，在“爱敬人生，善行天下”理念的引领下，大步向前，在学生培养、课程建设、师资培训等方面多点发力，用行动谱写出爱敬教育的魅力乐章。
　　1. “日行九善”提素质
　　翻开石门实驗小学学生彭思杰的《日行九善修习手册》，只见 “每日一省”一栏中有着字迹工整的一段文字：“我看到了一个辛劳的背影，他手中拿着抹布，这擦擦，那抹抹……原来他是我们学校的清洁工。我想，我们一定要感恩他们，如果没有他们，我们学校岂不变成脏兮兮的？”短短的一段文字，体现了石门实验小学学生“心存善念，懂得感恩”的良好品德。
　　学生良好品质的形成，有赖于学校的精心培育。据了解，石门实验小学通过制定《日行九善修习手册》等做法，积极引导学生“日行九善”，即每天做好九件事：每日一读、每日一诵、每日一说、每日一问、每日一歌、每日一字、每日一跑、每日一德、每日一省。
　　每天大课间，当你走进石门实验小学的大门，便可一览全校“千人诵读”的盛景：3500多位学生，在操场上齐声诵读对联;走进学校布置整洁的课室，你会看到学生大声、大方、自信、得体地进行“每日一说”，在“课前一分钟演讲，课后一分钟小结”中忘我投入;每逢周五，在学校“成功大舞台”上，你会看到学生戏剧、歌舞、体育特长秀等方面的精彩展演，了解到“每日一歌”对学生的深刻影响……
　　“只要坚持‘日行九善’，学生必能在继承优秀传统文化的同时，提升个人品位，实现全面发展。”对此，石门实验小学深信不疑。

　　2. 爱敬课程育新人
　　在采访过程中，有教师向记者递来爱敬教育的相关材料，其中一幅“爱敬课程体系框架图”吸引眼球：“品德养成类”“健体强身类”“修仪尚美类”……各类课程跃入眼帘，从中可知石门实验小学教育教学内容的丰富多彩。
　　“我们学校在开足开齐国家课程的基础上，有梯度地开展地方课程和校本课程，构建了以‘爱敬’为核心的课程体系，给学生提供了多种多样的课程。”胡在军介绍，爱敬课程体系包括“爱己敬人”“爱学敬业”“爱物敬生”三类课程，内容涉及中华礼仪、太极扇、葫芦丝、古诗文吟诵、心理漫画以及3D打印等。一位学生家长表示，多种多样的课程有利于孩子的全面发展：“课程类型多样，学的东西自然也多。很高兴我的孩子能够在石门实验小学培养爱敬素养，获得全面发展。”
　　难能可贵的是，石门实验小学还结合“爱敬人生，善行天下”办学理念，将研究性学习和旅行体验联系起来，重点推出“校外研学课程”，让学习更“好玩”，也更有意义。
　　石门实验小学学生刘名扬是个“小军迷”，他参加了学校班级在南海区青少年军校组织的研学活动，不仅体验到“人生第一次打枪”的兴奋和快乐，还在亲子互动中收获亲情和成长。刘名扬回忆说：“在亲子互动中，我牵着被蒙住眼睛的爸爸去一个地方，那时要指挥和引导爸爸，发现真的很困难，也体会到爸爸平时教育我的艰辛。当我听到最后一首歌《父亲》时，我心里流泪了，真的很感谢爸爸，在心里说了一句：我爱你，爸爸。” 　　3. “三助创智”塑师魂
　　课程的建设离不开教师的努力，教师是学校的灵魂。
　　每天中午，走进石门实验小学教师修习场地——无论是书法室、舞蹈室还是合唱室，都会看到教师认真学习的身影。为了让教师得到更好发展，石门实验小学立足校本研修，探索出“三助创智”校本培训模式。
　　据了解，“三助创智”包括三方面的内容。其一，开展“自助式校本研训”。要求教师利用书法室、体育场馆等修习场地进行自我修炼，做到“说好一口话，写好一手字，读好一本书，唱好一首歌，跳好一支舞，上好一节课，做好一研究，磨好一特色，炼好一身体”。其二，开展“他助式校本研训”。开设“成长精英班”，对全校教师进行培训，并通过搭建成长共同体和师徒结对，让青年教师搭上专业成长的“高速列车”。“还有就是开展‘共助式校本研训’，我们将周一例会创新变革为一节教师智慧分享互动的‘大课’。”学校有关负责人介绍说，“除此之外，我们学校还跟周边二十多所学校构建教师专业发展联盟，实现‘资源共享，学科共建，教研互动’，有效地促进教师专业成长。”
　　4. 怀三“D”迈向未来
　　“怀三‘D’迈向未来”是石门实验小学打造爱敬教育的又一“重磅举措”，指的是让学生带着“传统的内涵、现代的精神、世界的视野”迈向未来。
　　培养学生传统文化涵养。中午时分，走进石门实验小学饭堂，令人惊讶的是：3000多人同时进食的饭堂，竟然“悄然无声”。是什么原因让这么多的学生能够同时做到安静进食呢？原来，这是石门實验小学多年来致力于打造“四心饭堂”的必然结果。吃饭本来是一件寻常之事，但学校却能从寻常之事中抓住教育良机，以“吃饭”为切入口，对学生施以“爱物敬生”教育，从“惭愧心、感恩心、专注心、欢喜心”四个方面，教育每一位学生在饭堂就餐的整个过程中，要做到恭敬、专注，珍惜物命，爱惜粮食，餐前默念感恩词，用餐时保持安静，餐后排队有序离开。如今，“文明餐厅”已成为学校的一道亮丽风景线。
　　在书法教学中，石门实验小学将培养感恩、严谨、专注、恭敬之心，以及环保、节约意识贯穿始终。学校教师给学生讲述一张纸的制作流程、一支笔的材料来源和制作工序，以及传世书法大师的一件真迹、一方石碑、一本字帖的流传，激发学生立品立人、锲而不舍的决心。
　　让学生具有“现代精神”。“爱思考、爱提问、爱探究的学生往往能够以敬畏之心善待生命、物命和自然。”这是石门实验小学教育人的共识。学校以“每日一问”为抓手，着力培养学生提问的意识、热情与习惯，鼓励他们把自己看到的、听到的、想到的有关问题都提出来，然后将问题进行梳理和分类，并寻找解决问题的途径。同时，鼓励学生“在做中学”，结合学科实践活动，让学生走出书本和校门，走向社会与自然，在各种实践和亲身体验中，增强对社会、自然和生活的了解。
　　开阔学生世界视野。“有开阔的世界视野，学生才能真正做到敬畏天地，恭敬处世。”在这种观念的引领下，石门实验小学常年聘请外籍教师进行英语教学，培养学生良好的英语听说读写能力，了解世界多元文化;定期组织师生与国外友好学校进行互动交流，如组团赴美国、新加坡、澳洲、英国、日本游学等。

春华秋实，绽放爱敬之美

　　“成功和幸福一样，从来都不会是毛毛雨，会自动的从天上掉下来，而是靠自己的努力和智慧来赢得的。”胡在军如是说。一路走来，流下辛勤的汗水，折射教育的光辉……如今，石门实验小学已经形成了鲜明的“爱敬教育”办学特色，在学生培养、队伍建设、办学质量提升等方面，收获了一串串甜美果实。
　　走进石门实验小学，给记者留下深刻印象的是幽雅的校园环境、浓郁的文化气息，还有学生朝气蓬勃、恭敬有礼的精神风采。“老师好！”一群学生迎面走来，靠近记者时放慢了脚步，有礼貌地挥手打招呼。在爱敬教育的培养下，石门实验小学学生已走在爱敬的路上。
　　胡在军告诉记者，有一次下大雨，蚯蚓从校园草地里拱出来，爬到水泥地上，学生路过，非但没有伤害蚯蚓，还小心翼翼地将蚯蚓一条一条地放回草地去;还有一次，蜜蜂飞到音乐室做窝，“嗡嗡嗡”地叫个不停，有人建议用杀虫剂消灭这群“不请之客”，学生断然拒绝，最后请有关专业人员将蜜蜂“送”回去了。“从这两件小事可以看出，学生是‘爱物敬生’的，他们的心地相当善良。”
　　和学生一样，教师在爱敬教育的洗礼下也收获了成长。在自助式校本研训方面，语文教师苏春梅对自己一学期的书法修习，定下了这样的要求：每天至少写三张楷书作业，150个字小楷，利用中午休息、工作之余来写，不完成不睡觉……就这样，半学期下来，苏春梅老师完成楷书作业500多张，小楷50多张，并逐渐养成了细致、专注、沉着等良好品质。可喜的是，苏春梅老师的变化给她的学生带来了积极影响。课间，她常把自己修习书法的体会跟学生分享，有意识地引导学生在书写汉字时做到“敬”“静”“净”。“我希望学生一拿起笔来，心中就升起对古老汉字的敬重之情，书写时做到平心静气、专注仔细。令人欣慰的是，在我的影响下全班学生的书写水平有了明显提高。”苏春梅如是说。
　　“勺水汇集成沧海;拳石频移作泰山。”这是石门实验小学305班学生简晓晴写的对联，说明了“一分耕耘，一分收获”的道理。在石门实验小学全体师生的努力下，学校“爱敬教育”特色突出，教学质量稳步提升，“国字号”荣誉接踵而来，如全国中华优秀传统文化教育示范学校、全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园足球特色学校、全国百佳艺术教育先进单位、“小小科学家”全国中小学教育示范学校，等等。

结