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【摘要】在经济全球化引领潮流的21世纪，外语成为有更高发展需求的人们之间沟通交流的一项重要技能，掌握好一门外语可以成为个人实现其自身价值以及社会价值的敲门砖。《英语课程标准》的对学中英语教学提出了要求，改变传统的教学模式，在不断学习、更新教学理念的基础上，由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解，向重视学生听说能力和语言运用能力转变。
【关键词】原版英语电影;英语电影赏析;初中生英语;听说能力
前言
英语不是我们的母语，但是英语在国际交流的地位却不可忽视，所以从小到大英语成为了除去汉语之外我们必不可少要学习的语言，但是在学习的过程中不可避免的會遇到各式各样的问题。我们经常会寻求各种方式来学好英语，我们不难发现，其中有一个共通点，那就是多多去看外文原版的电影来进行更好的记忆和学习。所以今天我们将对通过原版英文电影来提升初中生英语听说能力这一方式进行有效性分析。
一、初中生英语学习水平和现状分析
我们不可否认，从小到大我们都在学习英语，甚至很多家庭让自己的子女对于英语上的学习下的功夫远超于我们的母语，而这一切正是因为我们的擅长。其实即使我们学习了那么多年的英语，并且在英语上下了那么多的时间，投入了那么多的精力和金钱，我们还是发现我们的水平十分一般。我们在英语的学习上一直存在一个误区，英语被放置在我们的主课测试当中时候，我们的学习和初中学生学习英语更多的是为了应试教育，所以我们不难发现，我们所学习的经常是哑巴英语。我们擅长背诵大量的单词，背诵作文的英语模板，学会了如何猜大概的阅读意思，学会了各种英语的答题技巧，可是我们却没有从真正的意义上擅长英语。听不懂、说不出来，不敢说出来都是我们初中学生在学习英语听说部分时候所表现的状态，那么我们不能再依靠最传统的死记硬背的方式去学习听说部分，毕竟不是初中生背诵了多少的听力部分，就能够掌握听力，就能够听懂的，所以我们必须要通过多多听力最纯正的英语交流才能加强我们初中学生听说能力，但是出于经济和现实状态，不是每一位初中学生都有能力去到国外接受教育或是能够随时和外国人进行交流的，所以听原版的英语电影成为了最可靠的教学方式。
二、原版英语电影赏析对于初中生学习英语的有效性
对于初中生而言，引导他们自主分析思考，才有助于理解和认识纷繁复杂的社会现象。对于我们的初中课堂而言，课堂教学方法也发生了很多变化，多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。作为初中生学习英语来说，目前的学习是为今后的学习英语打下基础的阶段，在这个阶段，作为学校以及教师，更应该通过多媒体技术应用的方式为学生营造良好的学习氛围，激发学生对于英语的学习的兴趣，培养学生英语学习能力以及英语语感的能力。对于我们的初中课堂而言，课堂教学方法也发生了很多变化，多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。新时代的发展为我们带来了新的变革要求。无论是在经济，政治，亦或是文化上都对我们提出了新的发展要求。作为培养新时代的花朵，学校教学工作的要求也有了很大的提升。社会信息化与信息化社会成为主流时，各行各业开始以信息化资源为基础，从事各种信息资源的研究、开发、应用、利用信息技术进行产品生产。所以，我们通过现代的科技，利用原版的英语电影来进行学习，不但有利于提升课堂的趣味性，更好的吸引初中学生学习英语的兴趣，不仅仅提升了建设的效率，同时为人们的工作提供了更广阔的空间。不再是只一味地由老师交给同学，一味地进行强制灌输，而是采取新的教学方式，使教学可以在趣味中得到收获，在收获中提高自主学习能力。更加能够有效的提高初中学生英语的听说能力。
三、原版英语电影赏析在初中生学习听说能力提高的具体应用
那么我们应该如何使用原版的英语电影呢？是不是所有的原版的英语电影都适合我们初中学生进行英语听说能力的提高呢？实际上是否定的，我们拿风靡全球的《老友记》举个例子，这是一部十分适合初中学生在最初学习英语的时候观看的。因为它内涵的英语口语是十分通俗和生活化的，对于最基础的学习是适合的，而且主人公的对话速度也是标准和基础化的，都是非常适合我们的初中学生进行学习的。同时，我们在赏析原版的英语电影的时候，不能一味的从头看到尾，我们需要进行记录和学习。其实我们进行原版英语电影的观看的时候，可以分为以下的几个阶段：第一个阶段是，我们可以去观看已经配上中文字幕的原版英语电影，对于自己不懂的单词和句型进行查询以及记录，是一种通读的概念。第二个阶段是我们去掉中文字幕，单纯的进行英语的观看，不断的对英语最合适的表达进行记录和记忆，抛弃掉我们中文式的英语表达，学习最地道的英语口语表达方式。第三个阶段就是我们尽量不去观看字幕，而是要进行听的方式来赏析同一个英语电影，来测试自己能够听懂多少的部分。在这三个阶段不断进行的过程，其实就是我们初中学生英语听说能力在不断能力在提升的过程。
四、结语
我们的教学模式同样要与时俱进，我们不能停留在传统而不变革，而是要将传统与现代更好的结合起来，在初中学生提升英语听说能力的过程中，打下良好的英语基础，让初中学生对于英语的学习不再是停留在应试教育的极端，而是能够听说读写能力全面发展。
参考文献：
[1]杜建萍.提高中学生英语听力能力的实践研究[J].科学大众（科学教育），2018，No.1036（07）：31.
【关键词】原版英语电影;英语电影赏析;初中生英语;听说能力
前言
英语不是我们的母语，但是英语在国际交流的地位却不可忽视，所以从小到大英语成为了除去汉语之外我们必不可少要学习的语言，但是在学习的过程中不可避免的會遇到各式各样的问题。我们经常会寻求各种方式来学好英语，我们不难发现，其中有一个共通点，那就是多多去看外文原版的电影来进行更好的记忆和学习。所以今天我们将对通过原版英文电影来提升初中生英语听说能力这一方式进行有效性分析。
一、初中生英语学习水平和现状分析
我们不可否认，从小到大我们都在学习英语，甚至很多家庭让自己的子女对于英语上的学习下的功夫远超于我们的母语，而这一切正是因为我们的擅长。其实即使我们学习了那么多年的英语，并且在英语上下了那么多的时间，投入了那么多的精力和金钱，我们还是发现我们的水平十分一般。我们在英语的学习上一直存在一个误区，英语被放置在我们的主课测试当中时候，我们的学习和初中学生学习英语更多的是为了应试教育，所以我们不难发现，我们所学习的经常是哑巴英语。我们擅长背诵大量的单词，背诵作文的英语模板，学会了如何猜大概的阅读意思，学会了各种英语的答题技巧，可是我们却没有从真正的意义上擅长英语。听不懂、说不出来，不敢说出来都是我们初中学生在学习英语听说部分时候所表现的状态，那么我们不能再依靠最传统的死记硬背的方式去学习听说部分，毕竟不是初中生背诵了多少的听力部分，就能够掌握听力，就能够听懂的，所以我们必须要通过多多听力最纯正的英语交流才能加强我们初中学生听说能力，但是出于经济和现实状态，不是每一位初中学生都有能力去到国外接受教育或是能够随时和外国人进行交流的，所以听原版的英语电影成为了最可靠的教学方式。
二、原版英语电影赏析对于初中生学习英语的有效性
对于初中生而言，引导他们自主分析思考，才有助于理解和认识纷繁复杂的社会现象。对于我们的初中课堂而言，课堂教学方法也发生了很多变化，多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。作为初中生学习英语来说，目前的学习是为今后的学习英语打下基础的阶段，在这个阶段，作为学校以及教师，更应该通过多媒体技术应用的方式为学生营造良好的学习氛围，激发学生对于英语的学习的兴趣，培养学生英语学习能力以及英语语感的能力。对于我们的初中课堂而言，课堂教学方法也发生了很多变化，多样的教学方式才能让学生真正感觉到知识内部的核心价值观的魅力。新时代的发展为我们带来了新的变革要求。无论是在经济，政治，亦或是文化上都对我们提出了新的发展要求。作为培养新时代的花朵，学校教学工作的要求也有了很大的提升。社会信息化与信息化社会成为主流时，各行各业开始以信息化资源为基础，从事各种信息资源的研究、开发、应用、利用信息技术进行产品生产。所以，我们通过现代的科技，利用原版的英语电影来进行学习，不但有利于提升课堂的趣味性，更好的吸引初中学生学习英语的兴趣，不仅仅提升了建设的效率，同时为人们的工作提供了更广阔的空间。不再是只一味地由老师交给同学，一味地进行强制灌输，而是采取新的教学方式，使教学可以在趣味中得到收获，在收获中提高自主学习能力。更加能够有效的提高初中学生英语的听说能力。
三、原版英语电影赏析在初中生学习听说能力提高的具体应用
那么我们应该如何使用原版的英语电影呢？是不是所有的原版的英语电影都适合我们初中学生进行英语听说能力的提高呢？实际上是否定的，我们拿风靡全球的《老友记》举个例子，这是一部十分适合初中学生在最初学习英语的时候观看的。因为它内涵的英语口语是十分通俗和生活化的，对于最基础的学习是适合的，而且主人公的对话速度也是标准和基础化的，都是非常适合我们的初中学生进行学习的。同时，我们在赏析原版的英语电影的时候，不能一味的从头看到尾，我们需要进行记录和学习。其实我们进行原版英语电影的观看的时候，可以分为以下的几个阶段：第一个阶段是，我们可以去观看已经配上中文字幕的原版英语电影，对于自己不懂的单词和句型进行查询以及记录，是一种通读的概念。第二个阶段是我们去掉中文字幕，单纯的进行英语的观看，不断的对英语最合适的表达进行记录和记忆，抛弃掉我们中文式的英语表达，学习最地道的英语口语表达方式。第三个阶段就是我们尽量不去观看字幕，而是要进行听的方式来赏析同一个英语电影，来测试自己能够听懂多少的部分。在这三个阶段不断进行的过程，其实就是我们初中学生英语听说能力在不断能力在提升的过程。
四、结语
我们的教学模式同样要与时俱进，我们不能停留在传统而不变革，而是要将传统与现代更好的结合起来，在初中学生提升英语听说能力的过程中，打下良好的英语基础，让初中学生对于英语的学习不再是停留在应试教育的极端，而是能够听说读写能力全面发展。
参考文献：
[1]杜建萍.提高中学生英语听力能力的实践研究[J].科学大众（科学教育），2018，No.1036（07）：31.