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【摘要】英语教学的目的是使学生最终获得运用英语进行交际的能力。中职学生英语基础薄弱，缺乏兴趣，不愿上英语课或课堂上缺少活力。要提高中职学生英语学习的效果就要结合具体的学习情境，把抽象的知识学习置身于可感知的情境教学活动中，将学习与情境化实践相结合。本文探讨情境教学法在中职英语教学中的实施策略。
【关键词】情境教学法;中职英语;课堂;有效实施
英语属于中职学校的基础课程，中职学生的英语基础普遍薄弱，学生学习兴趣不浓厚，为了改变中职学校英语教学效率低下的状况，可以运用情境教学法来激发学生的英语学习兴趣。情境教学法的核心在于激发学生的情感。在中职英语教学中通过情境教学，创设跟英语问题相关的情境，充分体现学生在课堂中的主体地位，让学生进行自主探究，从而提高英语教学的有效性。
一、英语词汇教学中灵活运用情境教学法
词汇是语言的三大要素之一，学生对于词汇的理解和掌握关系着学生是否能正确理解英语语句所表达的含义，关系着学生英语阅读能力和写作能力的提高。英语词汇教学不仅仅是要让学生对词汇的词义进行简单理解和记忆，还要让学生对理解和使用词汇的正确方法加以掌握。然而，英语词汇教学现状是教师带领学生认读单词，要求学生死记硬背，这种脱离情境的词汇教学法使得学生虽然掌握了词汇的词义，但是却不能准确将其运用于正确的语境中，导致词汇教学一直处于费时低效的状态中。将情境教学法应用于词汇教学中，则可以改变词汇教学的这一不利教学现状，它能在很大程度上激发学生对词汇的学习兴趣，调动学生的多种感官参与词汇学习，同时也有利于学生准确理解词汇词义和懂得如何实践运用。
二、利用多媒体展示情境，提升学习效果
在中职英语教学中，利用网络资源和多媒体手段等现代教育信息技术可以明显地提高英语课堂教学的效率，多媒体具有视听、动静结合、操作方便等特点，多媒体教学可以比较直观地刺激学生的感官，丰富教学内容，多角度、多范围地呈现教学内容，提高学习效率。通过多媒体技术创设生动的情境，活跃课堂气氛，激发学生极大的学习兴趣，为学生主动学习英语知识、接受情感熏陶创设良好的情境，从而达到“学起于思，思源于疑”，引发学生对问题的深层次思考与探究。例如在学习Weather这个单元的时候，要求学生彼此间能够交流天气状况，还要能够读懂关于天气状况的文章。为了给学生创设一个相对直观的情境，可以运用多媒体技术展示出四季不同的气候特点，并给出四季动植物的生长状况，这样的情境教学带给学生身临其境的感受，激发了学生的学习欲望，对知识学习产生了向往，还扩大了学生的知识面。再比如可以通过多媒体建立机器人对话，让学生同多媒体进行对话，提升学生在情境中的随机应变能力，提升学生的英语对话能力。还可以通过多媒体播放一些英文电影，然后由学生建立兴趣小组进行影评，通过影评展开讨论，这样可以较好地练习学生的英语口语能力和词汇学习能力。
三、结合专业创设情境，提高课堂教学效果
在中职英语教学中，为了增强学生的记忆效果，必须创设比较真实的场景，这样才能够让学生真正体会到英语在生活中的应用。当中职生认为英语学习是自身需要的时候就能产生强烈的学习动机。中职英语教师要对学生进行相应的目的教育，结合专业设置情境，提高他们英语学习的自觉性。也可以在业余时间带领学生去人才市场，让学生直接跟一些涉外企业的工作人员接触，让学生明白英语在工作与生活中的重要性。在英语教学中，结合具体专业设置情境，能够让学生产生心理上的认同感。比如在学习虚拟语气的相关知识时，可以对药剂专业的学生设计如下的活动情境：A man caught a cold，he wanted to go to pharmacy to buy some medicine，he went to the pharmacy and asked for advice.The pharmacy attendant told him the effect of different medicine and their price.其中具体的要求如下：Make a dialogue between the man and the pharmacy attendant，要用到以下句型：I advise you to…，If I were you，I would…，why not…等，在这样具体情境的要求下，这些药剂专业的学生在学习的时候就会有针对性，在学习中渗透专业知识，能够极大的调动学生的学习热情，提高学习成效。
四、创设生活情境，提高教学成效
中职英语学习要结合具体的生活实际来创设有效情境，给学生提供生活化的学习材料，创造英语应用的条件。因为学习英语的目的就是能够运用这种语言进行交流，让学生在生活化的情境中学习，提高其解决实际问题的能力。比如，在学习sports这个单元的时候，教师可以为大家创设学校运动会的活动情境，为学生营造愉快的课堂学习氛围。而在学习Travel这个单元的相關知识时，教师可以带领学生去某个景点进行参观，这样在英语写作的时候学生就变得有话可说。
情境教学法在中职英语教学中的作用非常明显，中职英语教师要找准课堂教学的切入口，结合学生的学习现状，创设良好的教学情境，让学生感受到英语学习的乐趣，提高中职英语教学的有效性。
【关键词】情境教学法;中职英语;课堂;有效实施
英语属于中职学校的基础课程，中职学生的英语基础普遍薄弱，学生学习兴趣不浓厚，为了改变中职学校英语教学效率低下的状况，可以运用情境教学法来激发学生的英语学习兴趣。情境教学法的核心在于激发学生的情感。在中职英语教学中通过情境教学，创设跟英语问题相关的情境，充分体现学生在课堂中的主体地位，让学生进行自主探究，从而提高英语教学的有效性。
一、英语词汇教学中灵活运用情境教学法
词汇是语言的三大要素之一，学生对于词汇的理解和掌握关系着学生是否能正确理解英语语句所表达的含义，关系着学生英语阅读能力和写作能力的提高。英语词汇教学不仅仅是要让学生对词汇的词义进行简单理解和记忆，还要让学生对理解和使用词汇的正确方法加以掌握。然而，英语词汇教学现状是教师带领学生认读单词，要求学生死记硬背，这种脱离情境的词汇教学法使得学生虽然掌握了词汇的词义，但是却不能准确将其运用于正确的语境中，导致词汇教学一直处于费时低效的状态中。将情境教学法应用于词汇教学中，则可以改变词汇教学的这一不利教学现状，它能在很大程度上激发学生对词汇的学习兴趣，调动学生的多种感官参与词汇学习，同时也有利于学生准确理解词汇词义和懂得如何实践运用。
二、利用多媒体展示情境，提升学习效果
在中职英语教学中，利用网络资源和多媒体手段等现代教育信息技术可以明显地提高英语课堂教学的效率，多媒体具有视听、动静结合、操作方便等特点，多媒体教学可以比较直观地刺激学生的感官，丰富教学内容，多角度、多范围地呈现教学内容，提高学习效率。通过多媒体技术创设生动的情境，活跃课堂气氛，激发学生极大的学习兴趣，为学生主动学习英语知识、接受情感熏陶创设良好的情境，从而达到“学起于思，思源于疑”，引发学生对问题的深层次思考与探究。例如在学习Weather这个单元的时候，要求学生彼此间能够交流天气状况，还要能够读懂关于天气状况的文章。为了给学生创设一个相对直观的情境，可以运用多媒体技术展示出四季不同的气候特点，并给出四季动植物的生长状况，这样的情境教学带给学生身临其境的感受，激发了学生的学习欲望，对知识学习产生了向往，还扩大了学生的知识面。再比如可以通过多媒体建立机器人对话，让学生同多媒体进行对话，提升学生在情境中的随机应变能力，提升学生的英语对话能力。还可以通过多媒体播放一些英文电影，然后由学生建立兴趣小组进行影评，通过影评展开讨论，这样可以较好地练习学生的英语口语能力和词汇学习能力。
三、结合专业创设情境，提高课堂教学效果
在中职英语教学中，为了增强学生的记忆效果，必须创设比较真实的场景，这样才能够让学生真正体会到英语在生活中的应用。当中职生认为英语学习是自身需要的时候就能产生强烈的学习动机。中职英语教师要对学生进行相应的目的教育，结合专业设置情境，提高他们英语学习的自觉性。也可以在业余时间带领学生去人才市场，让学生直接跟一些涉外企业的工作人员接触，让学生明白英语在工作与生活中的重要性。在英语教学中，结合具体专业设置情境，能够让学生产生心理上的认同感。比如在学习虚拟语气的相关知识时，可以对药剂专业的学生设计如下的活动情境：A man caught a cold，he wanted to go to pharmacy to buy some medicine，he went to the pharmacy and asked for advice.The pharmacy attendant told him the effect of different medicine and their price.其中具体的要求如下：Make a dialogue between the man and the pharmacy attendant，要用到以下句型：I advise you to…，If I were you，I would…，why not…等，在这样具体情境的要求下，这些药剂专业的学生在学习的时候就会有针对性，在学习中渗透专业知识，能够极大的调动学生的学习热情，提高学习成效。
四、创设生活情境，提高教学成效
中职英语学习要结合具体的生活实际来创设有效情境，给学生提供生活化的学习材料，创造英语应用的条件。因为学习英语的目的就是能够运用这种语言进行交流，让学生在生活化的情境中学习，提高其解决实际问题的能力。比如，在学习sports这个单元的时候，教师可以为大家创设学校运动会的活动情境，为学生营造愉快的课堂学习氛围。而在学习Travel这个单元的相關知识时，教师可以带领学生去某个景点进行参观，这样在英语写作的时候学生就变得有话可说。
情境教学法在中职英语教学中的作用非常明显，中职英语教师要找准课堂教学的切入口，结合学生的学习现状，创设良好的教学情境，让学生感受到英语学习的乐趣，提高中职英语教学的有效性。