论文部分内容阅读
【摘 要】书法艺术是一项独特的艺术，它具有极强的感染力和视觉冲击力，因此开展书法教育是培养学生素质教育的重要途径。本文侧重于农村学校的书法教育，因其存在的问题相比于城镇较多，对于书法教育没有足够的重视，书法教育资源也相对比较短缺，因此农村学校要从多方面提高自己的认识水平和书法教育素质，积极开展和完善书法教育。
【关键词】农村学校；书法教育；书法素养
一、农村学校书法教育的现状和问题
（一）对于书法教育的认识偏低
书法作为中华民族的瑰宝，几千年来延伸出许多派别门类，拥有自身独特的美感，理应受到传承和重视，然而在现代信息技术的影响下，人们对于手机、电脑等电子产品越来越依赖，而书法艺术受到很大的忽视。不置可否的是电子产品对于人类生产生活方式的改变做出了重要贡献，即使是不太认识字的人也可以通过语音等方式和人交流，使沟通更加方便，特别是近年来随着智能手机价格逐渐走低和社会经济水平的不断提高，智能手机的普及率达到空前高度，人们不再完全需要提笔写字。尤其是对农村地区而言，农村学校往往更注重应试教育，指望学生有好成绩上好大学，学生家长对孩子的要求也比较简单，好好学习为家长分担家务就是大部分家长心中所想，因此对于素质教育的重视程度严重不足，而书法教育作为年轻人群中较为边缘的教育，往往更不会被提起足够重视。
（二）缺少书法教育资源
由于农村地区的生活条件和经济发展水平相比于城镇范围仍然存在一定的差距，因此对于农村学校而言，它们拥有的教学资源还是比较基础的，这一点不仅体现在教材、教具上，最主要的还是缺乏教师资源。许多关于农村学校的调查研究显示，农村地区的教师资源十分匮乏，甚至有的老师一个人教好几个科目，而且教师的素质不一定能够达到学科的要求，音乐、体育、美术这样的科目课程时间经常被占用，更不用说书法教育这种根本不在课程设置里的科目。农村学校的书法教育不仅是观念上的问题，书法教育条件也远远达不到要求，首先教师就不一定具有书法艺术水平，更不用说教育学生学习书法了，在教学中对于板书的书写也不够认真，导致学生也没有足够的兴趣去学习书法；其次书法不只是理论层面的东西，学生需要通过不断地练习才能写一手漂亮的字，但是农村学校却没有足够的条件供应专业的书法练习用纸，学生书法水平很难进步。
二、积极开展农村学校书法教育的措施及意义
（一）大力宣传书法教育的重要性，提高书法认识水平
书法教育对于学生的全面发展具有重要作用，也有利于传承中华民族优秀的历史文化，因此在农村学校进行书法教育十分必要的。想要让学生提起对书法学习的兴趣，最主要的就是要让他们认识的到书法的重要性，兴趣的养成不是一日而成的，因此在书法教育的开始教师可以采取一些必要的手段来激发学生对书法学习的兴趣，例如在考试的过程中，学生的卷面书写可以相应的占一些分数比例，书写认真的学生可以得到更高的卷面分，这种手段可以给予学生适度的书法学习压力，能够刺激学生主动练习书法，而且这样教师在阅卷的过程中也会更加容易辨析学生答案，不失为一件一举两得的事情。学生对于书法的认识水平提高之后再对其进行书法教育就变得简单而容易施行，而且在书法教育的过程中，教师要逐渐淡化学生的功利思想，让学生认识到学习书法不是为了获得更高的分数，而是可以提高自己的素養，陶冶自己的情操，让书法教育教学变的纯净而有趣。
（二）培养教师的书法素质和能力，采办书法教育所需的教材和教具
教师作为书法教育的领头羊，必须要发挥带头作用，如果连教师都不具备一定的书法素质和能力，学生就更不可能学习好书法。针对农村学校招收新老师较为困难的现状，学校还是要从校内的教师入手，鼓励拥有一定书法技能的教师教授其他任课教师，起码在上课板书的书写上要做到规范认真，这一点对于低年级的学生而言可能会对他们书写习惯的养成产生很大影响，因为学生越小就拥有越强的下意识的模仿能力，教师书写的笔画顺序和规整与否都是十分重要的。同时在农村里我们也经常可以看到一些做书法画的人，学校可以定期请他们到学校来为教师和学生做讲解，逐步提高学校的书法教育水平。俗话讲“巧妇难为无米之炊”书法教育离不开专业的教材和教具，关于书法教育所需的教材和用具问题学校要积极向上级争取经费为学生采办，这样也可以减轻学生家长的经济压力，使学生家长积极支持学校书法教育活动。
（三）采取多元书法教育方式，塑造书法学习氛围
针对当代学生的学习特点，教师的书法教育方式也要与时俱进，农村学校大多数是小学和初中，这是学生成长的关键阶段，教师肩上的责任更加重大。在书法教育的过程中，教师不仅要为学生亲身示范汉字的书写，也可以结合多媒体技术为学生放映与书法相关的影片，了解书法的历史和演变，让学生领会中华文字之美，激发学生学习书法的热情。教室里的黑板报也要积极去办并时常更新，鼓励大家把自己学习书法的心得体会写下来，或者写一些优美的语句，让每位同学都能得到锻炼的机会。农村学校也可以经常举办一些书法比赛之类的竞赛活动，对书写优秀者进行奖励并在校园内展览优秀作品，大家可以对每一个字进行点评和比较，发现别人的优点，找出自己的不足，形成一种良性竞争，塑造书法学习氛围。
三、结语
尽管在当代空前发展的信息技术面前，手写已经可以在很多场合被代替，但仍然不可否认的是在学生时代我们依然是以手写为主，因此书写的工整规范是不可抛弃的，在日后有需要的场合也必然成为一种竞争优势。农村学校书法教育开展和推行的难度和阻力尽管比较大，但它对于改变农村地区的教育教学思想有着重要作用，农村学校一定要努力增强书法教育观念，实现多元化的书法教育，形成浓厚的书法学习氛围。
参考文献：
[1]陈亚红.乡村小学书法教育实践的“忧”和“思”[J].江苏教育，2017（85）：70-72.
【关键词】农村学校；书法教育；书法素养
一、农村学校书法教育的现状和问题
（一）对于书法教育的认识偏低
书法作为中华民族的瑰宝，几千年来延伸出许多派别门类，拥有自身独特的美感，理应受到传承和重视，然而在现代信息技术的影响下，人们对于手机、电脑等电子产品越来越依赖，而书法艺术受到很大的忽视。不置可否的是电子产品对于人类生产生活方式的改变做出了重要贡献，即使是不太认识字的人也可以通过语音等方式和人交流，使沟通更加方便，特别是近年来随着智能手机价格逐渐走低和社会经济水平的不断提高，智能手机的普及率达到空前高度，人们不再完全需要提笔写字。尤其是对农村地区而言，农村学校往往更注重应试教育，指望学生有好成绩上好大学，学生家长对孩子的要求也比较简单，好好学习为家长分担家务就是大部分家长心中所想，因此对于素质教育的重视程度严重不足，而书法教育作为年轻人群中较为边缘的教育，往往更不会被提起足够重视。
（二）缺少书法教育资源
由于农村地区的生活条件和经济发展水平相比于城镇范围仍然存在一定的差距，因此对于农村学校而言，它们拥有的教学资源还是比较基础的，这一点不仅体现在教材、教具上，最主要的还是缺乏教师资源。许多关于农村学校的调查研究显示，农村地区的教师资源十分匮乏，甚至有的老师一个人教好几个科目，而且教师的素质不一定能够达到学科的要求，音乐、体育、美术这样的科目课程时间经常被占用，更不用说书法教育这种根本不在课程设置里的科目。农村学校的书法教育不仅是观念上的问题，书法教育条件也远远达不到要求，首先教师就不一定具有书法艺术水平，更不用说教育学生学习书法了，在教学中对于板书的书写也不够认真，导致学生也没有足够的兴趣去学习书法；其次书法不只是理论层面的东西，学生需要通过不断地练习才能写一手漂亮的字，但是农村学校却没有足够的条件供应专业的书法练习用纸，学生书法水平很难进步。
二、积极开展农村学校书法教育的措施及意义
（一）大力宣传书法教育的重要性，提高书法认识水平
书法教育对于学生的全面发展具有重要作用，也有利于传承中华民族优秀的历史文化，因此在农村学校进行书法教育十分必要的。想要让学生提起对书法学习的兴趣，最主要的就是要让他们认识的到书法的重要性，兴趣的养成不是一日而成的，因此在书法教育的开始教师可以采取一些必要的手段来激发学生对书法学习的兴趣，例如在考试的过程中，学生的卷面书写可以相应的占一些分数比例，书写认真的学生可以得到更高的卷面分，这种手段可以给予学生适度的书法学习压力，能够刺激学生主动练习书法，而且这样教师在阅卷的过程中也会更加容易辨析学生答案，不失为一件一举两得的事情。学生对于书法的认识水平提高之后再对其进行书法教育就变得简单而容易施行，而且在书法教育的过程中，教师要逐渐淡化学生的功利思想，让学生认识到学习书法不是为了获得更高的分数，而是可以提高自己的素養，陶冶自己的情操，让书法教育教学变的纯净而有趣。
（二）培养教师的书法素质和能力，采办书法教育所需的教材和教具
教师作为书法教育的领头羊，必须要发挥带头作用，如果连教师都不具备一定的书法素质和能力，学生就更不可能学习好书法。针对农村学校招收新老师较为困难的现状，学校还是要从校内的教师入手，鼓励拥有一定书法技能的教师教授其他任课教师，起码在上课板书的书写上要做到规范认真，这一点对于低年级的学生而言可能会对他们书写习惯的养成产生很大影响，因为学生越小就拥有越强的下意识的模仿能力，教师书写的笔画顺序和规整与否都是十分重要的。同时在农村里我们也经常可以看到一些做书法画的人，学校可以定期请他们到学校来为教师和学生做讲解，逐步提高学校的书法教育水平。俗话讲“巧妇难为无米之炊”书法教育离不开专业的教材和教具，关于书法教育所需的教材和用具问题学校要积极向上级争取经费为学生采办，这样也可以减轻学生家长的经济压力，使学生家长积极支持学校书法教育活动。
（三）采取多元书法教育方式，塑造书法学习氛围
针对当代学生的学习特点，教师的书法教育方式也要与时俱进，农村学校大多数是小学和初中，这是学生成长的关键阶段，教师肩上的责任更加重大。在书法教育的过程中，教师不仅要为学生亲身示范汉字的书写，也可以结合多媒体技术为学生放映与书法相关的影片，了解书法的历史和演变，让学生领会中华文字之美，激发学生学习书法的热情。教室里的黑板报也要积极去办并时常更新，鼓励大家把自己学习书法的心得体会写下来，或者写一些优美的语句，让每位同学都能得到锻炼的机会。农村学校也可以经常举办一些书法比赛之类的竞赛活动，对书写优秀者进行奖励并在校园内展览优秀作品，大家可以对每一个字进行点评和比较，发现别人的优点，找出自己的不足，形成一种良性竞争，塑造书法学习氛围。
三、结语
尽管在当代空前发展的信息技术面前，手写已经可以在很多场合被代替，但仍然不可否认的是在学生时代我们依然是以手写为主，因此书写的工整规范是不可抛弃的，在日后有需要的场合也必然成为一种竞争优势。农村学校书法教育开展和推行的难度和阻力尽管比较大，但它对于改变农村地区的教育教学思想有着重要作用，农村学校一定要努力增强书法教育观念，实现多元化的书法教育，形成浓厚的书法学习氛围。
参考文献：
[1]陈亚红.乡村小学书法教育实践的“忧”和“思”[J].江苏教育，2017（85）：70-72.