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摘要：小学语文是学生学习的基础课程，也是整个教学课程的主要学科。在小学语文教学中实施素质教育，不仅有利于学生规范个人行为，而且利于培育学生的人文素养，在小学语文教学中引入素质教育，不仅可以改变传统教学的缺点，还可以提高整体的教学水平，同时有助于学生综合素质的养成。本文主要阐述实施素质教育相关重要性和对小学语文教学的影响，提出素质教育培育通过哪些途径运用到小学语文教学中，促进我国的素质教育发展。
关键词：小学语文;教学过程;素质教育;实施途径
一、小学语文教学中素质教育实施的重要性
小学语文教学中进行素质教育的实施有助于培养学生创新能力以及培育学生人文素养，同时还有助于学生德育思想的培育。小学时期是想象力最丰富的阶段，将素质教育合理运用到语文教学中，能够培育学生的思维能力，在分析与研究问题过程中展开联想，思维更加活跃。在小学语文课本中，很多知识都蕴含着人文思想，在学习的过程中，进行发现课文中人文情感并带领学生学习，能够提高学生语文的综合水平。[1]对于小学生来说从小要树立正确的思想素质和行为规范，在以后的生活中才能走正确的道路。在小学语文教学中实施素质教育，有利于学生综合素质的提升。
二、小学语文教学中素质教育实施的途径
（一）从课堂抓起
课堂是每个学生进行学习和接受知识教育的主要地方，所以在小学语文教学中实施素质教育进行引导学生学习，提高学生各方面的水平。课堂教学要明确学生主体地位，才能利于进行素质教育的实行，在具体素质教育运用到小学语文教学过程中，传统教育观念需要合理转变，才能取得较好效果。第一，学生为主体，教师为辅导，学习环境进行优化。要想提升教学水平以及教学效果，必须明确以学生为主，发挥学生的主动性和积极性，使学生主动学习，要达到以“教师为主导，学生为主体”的要求。[2]教师由于对自己的教育工作缺乏正确的认知，在课堂上并没有过多考虑学生的接受能力，一味地讲解和传授知识，所以教师主导意识要有效淡化。第二，在教学方法上要科学有效运用，提高学生学习兴致。合理的教学方法促进学生更好接受知识，如果教师运用方法得当，会增加课堂的趣味性，激发学生学习的兴致，使学生自主学习。传统单一的教学方法学习氛围比较枯燥无趣，在现代的教育观念中，要以学生为中心，教师进行引导教学，教师要引导学生找到学习方法，并给予鼓励。第三，教学手段多样化。在知识传授过程中，教学手段要丰富多样，学生会感觉课堂的丰富多彩，课堂氛围比较活跃，活跃的学习气氛能够提高学生的学习能力。第四，做好课前准备，保证每一个学生在课堂上有所发展。课堂时间有限，要想让每一位学生都有提高和发展，老师要做到对每一位同学的个性、接受能力、兴趣爱好等要有充分了解，在授课的过程中照顾到每一位同学，使每一位同学得以发展。
（二）重视学生的语言文字素质培养
阅读是语文课程的主要组成部分，教师要在阅读中正确指导学生语言文字的准确性，对课文的主要思想进行体会和领悟，进而使自己的思想有所提高。小学语文老师不仅让学生知道课文写的什么，更应该让学生充分理解和掌握如何写。教师在整个教学发展中，要引导学生正确运用语言文字和正确理解语言文字，培养学生分析问题和解决问题的水平。所以在小学语文教学中要明确培养语言文字素质的重要性，使学生对语言文字进行合理运用。
（三）重视学生的思想道德素质培养
小学语文是小学教学中主要学科，对思想上以及心理上能够合理引导，小学语文教学的目的是使学生对语言文字合理运用，基本的听、说、讀、写能力上升为政治思想教育和道德品质教育。[3]对语言文字的训练和思想道德教育进行有效融合是小学语文教学的重中之重，有效的培养学生语言表达能力、理解能力。小学生是祖国和民族未来的希望，所以提高他们思想道德素质水平也是对我国整个民族整体的思想道德素养水平提升。所以对小学生的素质教育是小学语文教学中主要目标和任务。教师必须充分了解学生的心理和生理，利用语文教材，做到因材施教，结合小学生的实际情况，在学习过程中进行正确的引导和教育，进而提高学生综合素质。
（四）重视学生的行为素质培养
学生的行为习惯是后期形成的，一旦习惯形成，很难改变，所以教师要做好监督和指导。在小学语文教学中，素质教育有效融入和结合，不仅使学生在行为更加规范，同时综合素质也相对提高。比如，学生小课堂上进行朗读课文时，要注意学生字音是否读准，吐字是否清楚，每一句话要完整的读下来，形成良好的阅读习惯。当学生出现错误时，老师一定要及时纠正。学生在听别的同学朗读时，要做到认真、专注，听完之后要说出自己的见解。
（五）重视学生的心理素质培养
在小学阶段，由于年龄比较小以及想象能力比较强，相对小学生好奇心和求知欲比较强，但没每个学生在学习语文课程上是存在一定的差异。小学教育是最基础的，是对每一位学生的教育，所以教师在小学语文教育中要重视每一位学生的素质培养，从目前情况来看，独生子女很多，在独生子女身上普遍存在以自我为中心，性格孤僻胆子小等不健康的心理特征，这些不良的行为习惯会直接影响到他们以后的成长。所以在语文教学中，教师要帮助他们战胜困难，改正他们不良习惯。现在的小学生普遍存在很少参加劳动，这不仅影响到他们健康成长，还会影响到智力的发展，以后还会影响到整个民族的素质。所以，教师要加强对学生的劳动教育，提高他们的劳动素质。
三、结束语
素质教育在小学语文教学中实施有利于学生良好习惯的形成，素质教育对培育学生创造力以及人文素养具有深远影响。对学生以后的生活以及工作有比较深远的影响。所以素质教育要和小学语文合理结合具有重要意义。教师要加强对素质教学的认知，提高教学整体水平。
参考文献
[1]李艳花 谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J] 学周刊 2020（08）：87-88
[2]李东太 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J] 学周刊2020（02）：10
[3]苏丽坤 浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[C] 教育部基础教育课程改革研究中心 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集 教育部基础教育课程改革研究中心 教育部基础教育课程改革研究中心 2019：348
关键词：小学语文;教学过程;素质教育;实施途径
一、小学语文教学中素质教育实施的重要性
小学语文教学中进行素质教育的实施有助于培养学生创新能力以及培育学生人文素养，同时还有助于学生德育思想的培育。小学时期是想象力最丰富的阶段，将素质教育合理运用到语文教学中，能够培育学生的思维能力，在分析与研究问题过程中展开联想，思维更加活跃。在小学语文课本中，很多知识都蕴含着人文思想，在学习的过程中，进行发现课文中人文情感并带领学生学习，能够提高学生语文的综合水平。[1]对于小学生来说从小要树立正确的思想素质和行为规范，在以后的生活中才能走正确的道路。在小学语文教学中实施素质教育，有利于学生综合素质的提升。
二、小学语文教学中素质教育实施的途径
（一）从课堂抓起
课堂是每个学生进行学习和接受知识教育的主要地方，所以在小学语文教学中实施素质教育进行引导学生学习，提高学生各方面的水平。课堂教学要明确学生主体地位，才能利于进行素质教育的实行，在具体素质教育运用到小学语文教学过程中，传统教育观念需要合理转变，才能取得较好效果。第一，学生为主体，教师为辅导，学习环境进行优化。要想提升教学水平以及教学效果，必须明确以学生为主，发挥学生的主动性和积极性，使学生主动学习，要达到以“教师为主导，学生为主体”的要求。[2]教师由于对自己的教育工作缺乏正确的认知，在课堂上并没有过多考虑学生的接受能力，一味地讲解和传授知识，所以教师主导意识要有效淡化。第二，在教学方法上要科学有效运用，提高学生学习兴致。合理的教学方法促进学生更好接受知识，如果教师运用方法得当，会增加课堂的趣味性，激发学生学习的兴致，使学生自主学习。传统单一的教学方法学习氛围比较枯燥无趣，在现代的教育观念中，要以学生为中心，教师进行引导教学，教师要引导学生找到学习方法，并给予鼓励。第三，教学手段多样化。在知识传授过程中，教学手段要丰富多样，学生会感觉课堂的丰富多彩，课堂氛围比较活跃，活跃的学习气氛能够提高学生的学习能力。第四，做好课前准备，保证每一个学生在课堂上有所发展。课堂时间有限，要想让每一位学生都有提高和发展，老师要做到对每一位同学的个性、接受能力、兴趣爱好等要有充分了解，在授课的过程中照顾到每一位同学，使每一位同学得以发展。
（二）重视学生的语言文字素质培养
阅读是语文课程的主要组成部分，教师要在阅读中正确指导学生语言文字的准确性，对课文的主要思想进行体会和领悟，进而使自己的思想有所提高。小学语文老师不仅让学生知道课文写的什么，更应该让学生充分理解和掌握如何写。教师在整个教学发展中，要引导学生正确运用语言文字和正确理解语言文字，培养学生分析问题和解决问题的水平。所以在小学语文教学中要明确培养语言文字素质的重要性，使学生对语言文字进行合理运用。
（三）重视学生的思想道德素质培养
小学语文是小学教学中主要学科，对思想上以及心理上能够合理引导，小学语文教学的目的是使学生对语言文字合理运用，基本的听、说、讀、写能力上升为政治思想教育和道德品质教育。[3]对语言文字的训练和思想道德教育进行有效融合是小学语文教学的重中之重，有效的培养学生语言表达能力、理解能力。小学生是祖国和民族未来的希望，所以提高他们思想道德素质水平也是对我国整个民族整体的思想道德素养水平提升。所以对小学生的素质教育是小学语文教学中主要目标和任务。教师必须充分了解学生的心理和生理，利用语文教材，做到因材施教，结合小学生的实际情况，在学习过程中进行正确的引导和教育，进而提高学生综合素质。
（四）重视学生的行为素质培养
学生的行为习惯是后期形成的，一旦习惯形成，很难改变，所以教师要做好监督和指导。在小学语文教学中，素质教育有效融入和结合，不仅使学生在行为更加规范，同时综合素质也相对提高。比如，学生小课堂上进行朗读课文时，要注意学生字音是否读准，吐字是否清楚，每一句话要完整的读下来，形成良好的阅读习惯。当学生出现错误时，老师一定要及时纠正。学生在听别的同学朗读时，要做到认真、专注，听完之后要说出自己的见解。
（五）重视学生的心理素质培养
在小学阶段，由于年龄比较小以及想象能力比较强，相对小学生好奇心和求知欲比较强，但没每个学生在学习语文课程上是存在一定的差异。小学教育是最基础的，是对每一位学生的教育，所以教师在小学语文教育中要重视每一位学生的素质培养，从目前情况来看，独生子女很多，在独生子女身上普遍存在以自我为中心，性格孤僻胆子小等不健康的心理特征，这些不良的行为习惯会直接影响到他们以后的成长。所以在语文教学中，教师要帮助他们战胜困难，改正他们不良习惯。现在的小学生普遍存在很少参加劳动，这不仅影响到他们健康成长，还会影响到智力的发展，以后还会影响到整个民族的素质。所以，教师要加强对学生的劳动教育，提高他们的劳动素质。
三、结束语
素质教育在小学语文教学中实施有利于学生良好习惯的形成，素质教育对培育学生创造力以及人文素养具有深远影响。对学生以后的生活以及工作有比较深远的影响。所以素质教育要和小学语文合理结合具有重要意义。教师要加强对素质教学的认知，提高教学整体水平。
参考文献
[1]李艳花 谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J] 学周刊 2020（08）：87-88
[2]李东太 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J] 学周刊2020（02）：10
[3]苏丽坤 浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[C] 教育部基础教育课程改革研究中心 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集 教育部基础教育课程改革研究中心 教育部基础教育课程改革研究中心 2019：348