蒲公英提取物对人乳腺癌MDA-MB-231细胞增殖和诱导凋亡的实验研究

来源 :实用中医内科杂志 | 被引量 : 4次 | 上传用户:hgs061268109
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的为寻找有效治疗乳腺癌疾病和控制乳腺癌发展速度、减少手术风险、缓解化疗的不良反应的新的治疗方法。方法探究蒲公英提取物(dandelion extract)对于人乳腺癌MDA-MB-231细胞的抑制和凋亡影响。首先,将蒲公英全草风干、研磨、水煮、过滤等得到蒲公英的水提物。其次,将不同浓度的蒲公英提取物中药A组(5 mg/m L),中药B组(10 mg/m L),中药C组(15 mg/m L),中药D组(30 mg/m L),中药E组(45 mg/m L),中药F组(90 mg/m L)加入到MDA-MB-231细胞之后24 h、48 h、72 h后,采用CCK8、显微镜观察细胞形态、流式细胞仪等方法,得出了相关有效数据。数据指出,对于治疗乳腺癌疾病、控制乳腺癌发展速度方面,有一定的作用。其最佳有效浓度为30mg/m L,对MDA-MB-231细胞生长抑制率达51. 34%。结论我国女性最常见的癌症是乳腺癌,发病率和病死率逐年上升,且发病年龄越来越趋近年轻化。《中医十二经络循行》中指出,肝胆经走行经过乳房的位置,利用相关中药的消肿散结,疏肝解郁功效,对肝胆经进行速疏肝利胆等方法,可以有效治疗乳腺癌的发展。蒲公英提取物对MDAMB-231细胞有抑制及诱导凋亡作用。
其他文献
本文立足于《中国地理课程标准(2017)》的具体要求及高考改革全面推进的背景,通过查阅大量文献和文件分析概括了地理综合思维的基本概念及内涵,并通过分析2020年新高考全国甲卷和全国乙卷的地理试题,从要素综合、时空综合和尺度综合三方面总结了新高考对地理综合思维考察的体现,并以青海师范大学附属三所学校为例,调查了中学生地理综合思维培养的现状,分析目前培养过程中存在的主要问题是:教师地理综合思维概念掌握
学位
近年来,随着先进制造技术的飞速发展,人们对加工质量和加工效率要求的不断提高,基于传统ISO 6983标准开发的数控系统日益暴露出其在结构、功能及人机交互等多方面的缺陷,一定程度上制约着数控技术的进步及生产力的发展。为此,国际上提出了一种面向现代计算机数控系统的新型数据接口 STEP-NC,它为数控加工提供了一个通用的产品数据交换模型,涵盖了产品加工的所有信息,这使得机床可以在完全“了解”产品的情况
学位
随着信息技术与教学的深度融合,教学视频的质量和视频学习过程中学习策略的有效性备受关注。作为教师在教学过程中的常用动作,描述性手势起到了改善学习者的信息加工过程,促进学习的作用。并且观察手势、模仿手势和想象手势作为三种不同的学习策略,在相关研究中也被发现能够影响学习。但相关研究鲜少将这三种策略进行深入比较,探究不同策略在视频学习条件下的不同影响。基于此,本文以具身认知理论、生成性理论、多媒体学习理论
学位
信息化教育的逐步普及、在线学习的迅猛发展,这都使视频这一作为主要学习资源的载体走进各研究者的视野。基于视频学习资源的设计与开发也成为主要研究方向之一,但现有很多研究仅从如何设计出发,关注点多在材料上,而忽略了学习者这一主体,对视频学习过程中学习活动干预设计的研究比较缺乏。在视频学习材料中增加学习反馈,在一定程度上能让学习者实现有意义地学习并促进自我调节学习的发生。然而现有关于反馈干预的研究多从不同
学位
沈阳机床集团是国内装备制造业的龙头企业,凭借自身雄厚的技术实力、制造能力、营销体系,一直占据着行业市场中最重要的地位。随着工业4.0理念的提出,整个制造业的产能都面临着新一轮的结构调整、升级。沈阳机床在此时代背景下,通过研发、推广i5智能数控机床,结合信息互联技术,着力打造i5智能生态体系,真正意义上实现工业4.0所提出的离散化、大规模定制化生产制造。在此生态体系下,搭载多维度的金融服务工具,突破
学位
混合式学习结合了线下学习和线上学习的优点,实现了面对面教学的互动交流和学习地点、学习进程的自由,成为后疫情时代高校教师选择的主要教学方式。在线讨论作为在线学习的主要活动,是实现师生互动和生生互动的主要方式,其在线交互的深度与广度是影响混合学习效果和学习体验的重要因素。然而从研究结果和实践中发现,论坛讨论往往是无意义的内容又或是讨论内容仅仅停留在表面。因此,对混合学习模式下的在线讨论策略开展深入研究
学位
从三维目标到核心素养,从教学大纲到新课程标准要求,在中国教育教学改革与持续发展的新时代,国家教育部于2018年4月出台了《教育信息化2.0行动计划》,因此在信息化提升与新一轮课程改革的背景下,在围绕学生核心素养培养展开的教学研究中,应该对信息技术与学科教学的整合开展全面深入的研究,使学生的核心素养的培养在学习过程中能够得到真正落实。本篇论文以《新课程标准》和《教育信息化2.0》为背景,主张结合学生
学位
随着在线教育行业的发展和科学技术的突破,在线教育的目标逐步从线上化教育转变为智能化教育,致力于打造个性化的智能教学平台。在线教育平台不仅提供了丰富优质的课程体系和灵活便捷的学习方式,还保留了大量的学生学习轨迹。如果能够科学合理地从中提取有效的信息,将为个性化教学提供有力的帮助。知识追踪可以借助数据分析和人工智能技术,对在线教育平台海量的用户行为数据建模,追踪学生知识掌握水平的变化规律,从而更加精准
学位
随着信息化时代的到来,教学视频作为教学资源发挥出越来越重要的作用,因此设计出更高质量的教学视频从而更好地服务于教学过程是目前研究的主要任务。众多研究表明视角作为教学视频拍摄与制作中的一个关键要素,会给视频观看效果带来不同的影响。其中大多数关于视角的研究都在VR领域,VR环境虽然能够提供第一人称视角的真实存在感,同时也会带来眩晕等不适感,在日常教学当中也不易推广,而二维视频具有适用范围广,制作难度小
学位
信息技术的发展对社会生活产生了翻天覆地的影响,且对人才培养提出了新的要求,现代社会需要具有终身学习能力的创新型人才,我国也越来越重视学生问题解决能力的培养。机器人教育以其综合性、实践性、多学科融合的优势成为培养学生创新能力的有效载体,有关机器人课程的教学与竞赛也越来越受到人们的关注,但如何在机器人课程中有效培养学生的问题解决能力仍然需要研究。基于此,本研究尝试构建面向问题解决能力培养的小学机器人课
学位