论文部分内容阅读
摘 要：部编版小学语文二年级下册《长大以后做什么》是教材中第三单元的口语交际，也是本册的第二次口语交际。教材在这次口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。
关键词：口语交际;师生交流
教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。这四种职业都是学生日常生活中比较熟悉的职业。因为熟悉，就有话可说。同时，教材这样编排，实质是给学生灌输了一种思想：我们生活在一个庞大的社会体系中，不同的社会分工就产生了不同的职业。
教材从两个方面提出了本次口语交际的要求：说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。那么，教师在课堂上就要要求学生把话说清楚，说话要注意有理有据，以此训练学生的逻辑思维能力，解决言之有理、言之有序的问题。問明白——“对感兴趣的内容多问一问、对不懂的事情多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
这套统编教材在口语交际这个版块的编排，总是注意将年段目标分层落实到每一次交际活动中。每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。
本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由”。这个要求，是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，同时也是二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。
教学目标：
1.鼓励学生用完整的语句讲述自己长大后想做什么。
2.让学生自由发挥想象力，能大声地说出自己的理想。
3.教育学生为了实现自己的梦想，不要害怕困难，要坚持到底，不懈努力。
教学重难点：
重点：让学生充满自信地交流，自由地表达自己的梦想。
难点：用上老师指定的句式来练习说话，让学生学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
（一）翻开书本，读题，介绍一种职业。
指名学生，谈一谈自己对课本中的四种职业的了解。
消防员：发生火灾时，参加救援工作，保障人民生命、财产安全;
医生：治病救人，救死扶伤，给人民带来健康;
教师：爱生如子，教书育人，塑造优秀人才，托起民族的希望;
厨师：民以食为天，厨师烹制美食，满足人们的生活需求，让人民享受舌尖上的幸福。
学生说完，老师要让学生适时点评，给予鼓励，让学生好好表达，愿意表达，自信表达。
同桌之间，互相说一说，让每一个孩子都有说的机会。
（二）介绍自己父母的职业。
提出问题：有谁想来介绍自己爸爸妈妈？他们是做什么的？分成四人小组，每个人先在小组内说一说，大家都说完了，推选出小组里说得最好的同学说给全班同学听。请小组推荐的学生上台发言。
（三）看图说一说，图上的人是从事什么职业的？
1.依次出示农民、环卫工人、飞行员、解放军、篮球运动员、汽车生产车间工人、银行职员、交通警察等职业的图片。
2.观察：请按照从上到下或从左到右或从人到物的顺序，仔细观察图画，想一想，图片上的人是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
运用句式说话：我是按照_______顺序观察这幅图的，图上画的是_______（职业），因为_______。
3.教师总结：在这个社会上有很多人，从事着各种各样的职业，他们都是为社会作贡献、对他人有用的人。
同学们，你们长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说吧。（板书课题：长大以后做什么）
二、深入话题
1.大家先想一想，然后让学生说一说：长大以后做什么。
2.教师先朗读例句，学生听完以后，可以模仿例句说一说，也可以自己自由说一说。
3.训练句式为：我长大以后想______________。因为___________________，所以_______________。
4.教师引导学生在座位上练习用这个句式说话，然后让同学来说，老师作具体的指导。
三、情景表演
1.现场演出情景剧。
让两个学生扮演小记者，采访本班同学。
采访的语序为：XXX同学，你好。请问你长大以后想做什么？为什么？
被采访者也要礼貌作答：记者，你好。我长大以后想做______，因为______，所以_______。
2.同学要认真倾听，仔细观察，然后点评小记者和被采访者的表现。
3.老师适时点评小结。
四、升华主旨
1.教师：孩子们，我们每一个人都已经想好了自己长大了要干什么。那也就是说，我们已经有了自己的人生奋斗目标，那么，我们应该怎么样做才能实现自己的理想？
分成4人小组，讨论：我们应该怎么样做，才能实现自己的理想呢。
2.请小组代表发言，说一说自己小组的讨论结果。
五、结束语
同学们，这节口语交际课，我们谈论了“长大以后做什么”的话题。通过今天的交流，每一个同学都有了自己的奋斗目标。有了理想，就要有实际行动，就要不断努力，坚持到底，才能实现它。
孩子们，好好学习吧。长大以后，你们都要做一个对社会有用的人，为建设祖国作贡献！
板书设计：
长大后做什么
目标
行动
努力
贡献
作者简介：
黄碧云，女，1969年生，广西柳州市人，本科，一级教师，广西柳州市鹿寨县鹿寨镇中心校副校长，研究方向：小学语文教学
关键词：口语交际;师生交流
教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。这四种职业都是学生日常生活中比较熟悉的职业。因为熟悉，就有话可说。同时，教材这样编排，实质是给学生灌输了一种思想：我们生活在一个庞大的社会体系中，不同的社会分工就产生了不同的职业。
教材从两个方面提出了本次口语交际的要求：说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。那么，教师在课堂上就要要求学生把话说清楚，说话要注意有理有据，以此训练学生的逻辑思维能力，解决言之有理、言之有序的问题。問明白——“对感兴趣的内容多问一问、对不懂的事情多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
这套统编教材在口语交际这个版块的编排，总是注意将年段目标分层落实到每一次交际活动中。每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。
本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由”。这个要求，是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，同时也是二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。
教学目标：
1.鼓励学生用完整的语句讲述自己长大后想做什么。
2.让学生自由发挥想象力，能大声地说出自己的理想。
3.教育学生为了实现自己的梦想，不要害怕困难，要坚持到底，不懈努力。
教学重难点：
重点：让学生充满自信地交流，自由地表达自己的梦想。
难点：用上老师指定的句式来练习说话，让学生学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
（一）翻开书本，读题，介绍一种职业。
指名学生，谈一谈自己对课本中的四种职业的了解。
消防员：发生火灾时，参加救援工作，保障人民生命、财产安全;
医生：治病救人，救死扶伤，给人民带来健康;
教师：爱生如子，教书育人，塑造优秀人才，托起民族的希望;
厨师：民以食为天，厨师烹制美食，满足人们的生活需求，让人民享受舌尖上的幸福。
学生说完，老师要让学生适时点评，给予鼓励，让学生好好表达，愿意表达，自信表达。
同桌之间，互相说一说，让每一个孩子都有说的机会。
（二）介绍自己父母的职业。
提出问题：有谁想来介绍自己爸爸妈妈？他们是做什么的？分成四人小组，每个人先在小组内说一说，大家都说完了，推选出小组里说得最好的同学说给全班同学听。请小组推荐的学生上台发言。
（三）看图说一说，图上的人是从事什么职业的？
1.依次出示农民、环卫工人、飞行员、解放军、篮球运动员、汽车生产车间工人、银行职员、交通警察等职业的图片。
2.观察：请按照从上到下或从左到右或从人到物的顺序，仔细观察图画，想一想，图片上的人是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
运用句式说话：我是按照_______顺序观察这幅图的，图上画的是_______（职业），因为_______。
3.教师总结：在这个社会上有很多人，从事着各种各样的职业，他们都是为社会作贡献、对他人有用的人。
同学们，你们长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说吧。（板书课题：长大以后做什么）
二、深入话题
1.大家先想一想，然后让学生说一说：长大以后做什么。
2.教师先朗读例句，学生听完以后，可以模仿例句说一说，也可以自己自由说一说。
3.训练句式为：我长大以后想______________。因为___________________，所以_______________。
4.教师引导学生在座位上练习用这个句式说话，然后让同学来说，老师作具体的指导。
三、情景表演
1.现场演出情景剧。
让两个学生扮演小记者，采访本班同学。
采访的语序为：XXX同学，你好。请问你长大以后想做什么？为什么？
被采访者也要礼貌作答：记者，你好。我长大以后想做______，因为______，所以_______。
2.同学要认真倾听，仔细观察，然后点评小记者和被采访者的表现。
3.老师适时点评小结。
四、升华主旨
1.教师：孩子们，我们每一个人都已经想好了自己长大了要干什么。那也就是说，我们已经有了自己的人生奋斗目标，那么，我们应该怎么样做才能实现自己的理想？
分成4人小组，讨论：我们应该怎么样做，才能实现自己的理想呢。
2.请小组代表发言，说一说自己小组的讨论结果。
五、结束语
同学们，这节口语交际课，我们谈论了“长大以后做什么”的话题。通过今天的交流，每一个同学都有了自己的奋斗目标。有了理想，就要有实际行动，就要不断努力，坚持到底，才能实现它。
孩子们，好好学习吧。长大以后，你们都要做一个对社会有用的人，为建设祖国作贡献！
板书设计：
长大后做什么
目标
行动
努力
贡献
作者简介：
黄碧云，女，1969年生，广西柳州市人，本科，一级教师，广西柳州市鹿寨县鹿寨镇中心校副校长，研究方向：小学语文教学