【摘 要】
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摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本校计算机科学与技术专业的课程以工程教育认证的理念为基础，对专业课程进行了一系列改革。本文以计算机科学与技术专业基础课《高级语言程序设计》为例，介绍计算机专业的相关课程落实工程认证“以学生为中心”“成果导向”“持续改进”的三大教育理念的具体举措。 关键词：工程教育认证;以学生为中心;成果导
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摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本校计算机科学与技术专业的课程以工程教育认证的理念为基础，对专业课程进行了一系列改革。本文以计算机科学与技术专业基础课《高级语言程序设计》为例，介绍计算机专业的相关课程落实工程认证“以学生为中心”“成果导向”“持续改进”的三大教育理念的具体举措。
关键词：工程教育认证;以学生为中心;成果导向;持续改进
中图分类号：G712
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摘要：几何画板是一种功能强大的制图软件，本文介绍用其函数作图法快速作出横波传播模拟动画的方法。 关键词：几何画板；函数作图法；模拟横波；传播 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2012)1(S)-0052-2 几何画板作为一种功能强大、使用方便的数学制图软件，在物理教学中有着广泛的应用。利用几何画板，我们不仅可以进行简单图象绘制、根据函数精确绘制图象
摘要：目前合作学习已成为新一轮课程改革所倡导的重要学习方式。但在具体的实施过程中，合作学习往往流于形式。教师在采用合作学习时，还存在着许多误区。本文在相关研究的基础上，结合我校目前实施课堂教学合作学习的整体情况，剖析影响有效合作学习的因素。阐述有效合作学习应该具备的基本要素，提出有效合作学习的教学策略。 关键词：初中物理；合作学习；有效性 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：在物理教学中，教师可以以建构主义和系统科学等现代教学理论为基础，以现代信息技术为主要教学手段，构建“问题导引——互动探究——自主学习”的教学模式，培养学生的自主学习能力，实现知识的意义建构。 关键词：信息技术；问题情境；互动探究；自主学习 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)5(S)-0073-2 1 问题的提出 所谓自主学习是相
摘要:司南版高中物理教材中,“信息窗”栏目是一大亮点。本文就如何利用好“信息窗”栏目,从四个方面进行阐述。 关键词:信息窗;利用;再开发 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)7(S)-0006-2 司南版高中物理教材中,“信息窗”栏目是一大亮点,其中必修两册出现“信息窗”栏目30处,选修3系列出现“信息窗”栏目81处。该栏目包含人文素材、相
摘要：新课程强调师生之间的对话和沟通，本文通过《浮力》一节复习课的教学设计，来探讨如何设置使学生感兴趣的教学情境和实现对话教学。 关键词：浮力；对话教学；教学设计 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003－6148(2009)10(S)－0077－2 “浮力”部分是初中物理教学中力学部分的重点内容，也是学生学习的难点。特别是浮力在应用中的一些问题涉及到了物体的浮沉条件
摘要：5E教学模式有利于培养学生的探究和推理能力、知识的建构以及应用能力.对目前我国普遍开展的探究教学尤其是物理学科教学具有非常重要的借鉴意义。本文首先对5E教学模式的具体环节进行了简要的介绍；其次，结合“物体的沉浮条件及应用”一课的教学设计.揭示5E教学模式如何在中学物理课堂中加以应用；最后，对5E教学模式在物理教学中的应用的优势与价值作了详尽的探讨。 关键词：物理教学；5E教学模式：教学设计