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摘要：对于小学生来说，语文是非常重要的科目，对学生今后学习习惯的养成有很大帮助，我国的小学语文教学承担着传承民族文化的重要任务，小学语文教学应该回归教学思想的本质，这样更加提升了学生的语文素养，从而使教学品质有所提升。基于此，本文对小学语文教学中经典教育的实施情况以及应用情况进行了探讨以及分析。
关键词：小学语文教学;经典教育;实施情况;应用情况
经典教育在小学语文教学当中的体现尤为明显，主要由于其教育展开的时候会涉及多种方法的应用，可以提升小学生的语文学习能力。经典教育的内涵与小学语文教学存在必然的联系性，其可以很好的反映我国传统文文化发展的实际情况，对文化传承起到了很大的帮助。
一、 经典教育的内涵与小学语文教学中经典教育的必要性
我国有五千年的悠久历史文化，中华经典文化滋养了一代又一代的文人雅士，这对中华文化的传承起到了很大的帮助，虽历经数千年的风霜洗礼，却经久不衰。小学时期的学生思想意识还不健全，对于很多事物还没有自己较为清晰的理解，对其进行经典文化教育是非常关键的，同时也是最好的时机。但是随着我国互联网技术的发展速度不断加快，很多少年儿童的阅读趋向以及审美方向渐渐偏离了正轨，对经典文化的兴趣越来越小。所以，将经典文化教育融入到语文教学当中，从而使小学生在语文学习活动展开的过程中体会到传统文化的魅力。小学时期的学生思想较为单纯，并且精力充沛，记忆力极佳，同时小学阶段还是学生的人格形成时期，正是对其进行人文素质教育最好的时期。
在小学语文教学当中进行经典教育，主要是为了让学生的大脑在快速发育的时期接触到更多的优质信息，从而起到刺激大脑皮层的作用，这样可以在一定程度上起到智能训练的目的。同时，随着时代的发展，经典文化学习的重要性得到了充分的体现，文化是一个民族的脊梁，同时也是一个民族发展以及创新的基础，只有源源不断的摄取民族文化当中的精华，并且对其加以利用，才能够使民族的发展始终处于积极稳定的状态。
二、 小学语文教学当中的经典教育实施
（一） 经典环境陶冶法
小学校园的氛围不能过于单调枯燥，这也会在一定程度上降低学生学习的兴趣，这也就无法保证学生学习的质量。对于校园来说，不能仅仅只是“看上去很美”，还应该富有内涵，学校是知识文化的代言，应该充满浓厚的文化气息以及人文底蕴，校园的环境对学生的影响也是很大的，学生日常出入活动会来到学校的许多地方，学校的文化氛围是非常重要的，对学生有耳濡目染的效果，时间一长，也会对学生的学习兴趣起到激发的作用。例如，可以在校园的墙壁上雕刻一些经典作品，可以是詩歌、散文，同时也可以使美术作品。这样，学生在散步的时候，经常会看见校园墙壁上的经典作品，对学生的品味以及文化素养的提升都是非常有帮助的。
（二） 经典诵读法
小学语文教师在展开语文教学的时候，应该对教学方法进行有效的选择，经典诵读法就是一种非常有效的学习方式。现阶段，我国小学的语文教学对学生诵读方面的要求相对较少，并且对学生的诵读能力培养还并不重视，有些教师甚至认为进行文章诵读是在浪费时间，这种观点是严重错误的，学生在诵读的过程中，更加能够体会到文章当中所表达的内涵，同时也会使学生对文章中所应用的语言有更加直观的了解，久而久之，自然会提升学生的整体语言运用能力，这也是经典诵读法的重要意义所在。
三、 经典活动教学法
经典活动教学法是一种全新的教学形式，更加适应现阶段我国的整体发展情况，这种教学模式的主要特征是对学生采取激励的教育形式，其兼具教育性以及创造性，对学生未来的学习以及发展会有很大的帮助。这种教学方式与传统的教育模式存在一定的区别，其主要体现在趣味性的开发上，通常会通过游戏或者是竞赛的方式来展开学习，这会使学生产生竞争的念头，从而使学生的学习兴趣得到了有效的激发，在展开学习的过程中还可以培养小学生的大脑的逻辑思维能力以及想象力，从而有效的告别了传统的枯燥教学模式。此种教学模式主要提倡让孩子对学习产生兴趣，然后展开具体的教学内容。在经典教育展开的过程中，教师可以尝试对教学的方式进行一定的创新，例如，可以让学生表演成语接龙或者诵读传花等等，从而引起学生学习的热情，在活动的过程中，也加深了学生对于传统文化的掌握以及了解。此外，教师还应该注意对学习过程中的娱乐成分进行精准的把握，要注重动静结合，从而保证最终的教育教学质量。这是现阶段经典教学法实施的时候应该重点注意的问题。
四、 结束语
综上所述，随着时代的不断发展，学生接触外界信息的方式也变得更加多样化，但是小学生的接受能力毕竟是有限的，再加上一些书籍或者是文化艺术形式并不适合现阶段的小学生，因此要注意文化教育的选择趋向。经典文化对于民族的发展影响巨大，是文化艺术瑰宝，将其融入到小学语文的教学当中是非常有必要的，对学生今后的学习以及发展会产生非常深远的影响。此外，教师们应秉持着锲而不舍的精神，建立起学生的终身学习观念，从而保证基层教育工作的整体质量。
参考文献：
[1]张立玲.探讨小学语文教学中经典教育的实施及应注意的问题[J].中国校外教育（中旬刊），2017（3）：74，79.
[2]徐月丽.小学语文教学中的经典教育方法应用研究[J].未来英才，2016（3）：107-108.
[3]张爱莲.小学语文教学中的经典教育探讨[D].济南：山东师范大学，2006.
作者简介：
李雪莲，四川省成都市，成都市盐道街小学卓锦分校。
关键词：小学语文教学;经典教育;实施情况;应用情况
经典教育在小学语文教学当中的体现尤为明显，主要由于其教育展开的时候会涉及多种方法的应用，可以提升小学生的语文学习能力。经典教育的内涵与小学语文教学存在必然的联系性，其可以很好的反映我国传统文文化发展的实际情况，对文化传承起到了很大的帮助。
一、 经典教育的内涵与小学语文教学中经典教育的必要性
我国有五千年的悠久历史文化，中华经典文化滋养了一代又一代的文人雅士，这对中华文化的传承起到了很大的帮助，虽历经数千年的风霜洗礼，却经久不衰。小学时期的学生思想意识还不健全，对于很多事物还没有自己较为清晰的理解，对其进行经典文化教育是非常关键的，同时也是最好的时机。但是随着我国互联网技术的发展速度不断加快，很多少年儿童的阅读趋向以及审美方向渐渐偏离了正轨，对经典文化的兴趣越来越小。所以，将经典文化教育融入到语文教学当中，从而使小学生在语文学习活动展开的过程中体会到传统文化的魅力。小学时期的学生思想较为单纯，并且精力充沛，记忆力极佳，同时小学阶段还是学生的人格形成时期，正是对其进行人文素质教育最好的时期。
在小学语文教学当中进行经典教育，主要是为了让学生的大脑在快速发育的时期接触到更多的优质信息，从而起到刺激大脑皮层的作用，这样可以在一定程度上起到智能训练的目的。同时，随着时代的发展，经典文化学习的重要性得到了充分的体现，文化是一个民族的脊梁，同时也是一个民族发展以及创新的基础，只有源源不断的摄取民族文化当中的精华，并且对其加以利用，才能够使民族的发展始终处于积极稳定的状态。
二、 小学语文教学当中的经典教育实施
（一） 经典环境陶冶法
小学校园的氛围不能过于单调枯燥，这也会在一定程度上降低学生学习的兴趣，这也就无法保证学生学习的质量。对于校园来说，不能仅仅只是“看上去很美”，还应该富有内涵，学校是知识文化的代言，应该充满浓厚的文化气息以及人文底蕴，校园的环境对学生的影响也是很大的，学生日常出入活动会来到学校的许多地方，学校的文化氛围是非常重要的，对学生有耳濡目染的效果，时间一长，也会对学生的学习兴趣起到激发的作用。例如，可以在校园的墙壁上雕刻一些经典作品，可以是詩歌、散文，同时也可以使美术作品。这样，学生在散步的时候，经常会看见校园墙壁上的经典作品，对学生的品味以及文化素养的提升都是非常有帮助的。
（二） 经典诵读法
小学语文教师在展开语文教学的时候，应该对教学方法进行有效的选择，经典诵读法就是一种非常有效的学习方式。现阶段，我国小学的语文教学对学生诵读方面的要求相对较少，并且对学生的诵读能力培养还并不重视，有些教师甚至认为进行文章诵读是在浪费时间，这种观点是严重错误的，学生在诵读的过程中，更加能够体会到文章当中所表达的内涵，同时也会使学生对文章中所应用的语言有更加直观的了解，久而久之，自然会提升学生的整体语言运用能力，这也是经典诵读法的重要意义所在。
三、 经典活动教学法
经典活动教学法是一种全新的教学形式，更加适应现阶段我国的整体发展情况，这种教学模式的主要特征是对学生采取激励的教育形式，其兼具教育性以及创造性，对学生未来的学习以及发展会有很大的帮助。这种教学方式与传统的教育模式存在一定的区别，其主要体现在趣味性的开发上，通常会通过游戏或者是竞赛的方式来展开学习，这会使学生产生竞争的念头，从而使学生的学习兴趣得到了有效的激发，在展开学习的过程中还可以培养小学生的大脑的逻辑思维能力以及想象力，从而有效的告别了传统的枯燥教学模式。此种教学模式主要提倡让孩子对学习产生兴趣，然后展开具体的教学内容。在经典教育展开的过程中，教师可以尝试对教学的方式进行一定的创新，例如，可以让学生表演成语接龙或者诵读传花等等，从而引起学生学习的热情，在活动的过程中，也加深了学生对于传统文化的掌握以及了解。此外，教师还应该注意对学习过程中的娱乐成分进行精准的把握，要注重动静结合，从而保证最终的教育教学质量。这是现阶段经典教学法实施的时候应该重点注意的问题。
四、 结束语
综上所述，随着时代的不断发展，学生接触外界信息的方式也变得更加多样化，但是小学生的接受能力毕竟是有限的，再加上一些书籍或者是文化艺术形式并不适合现阶段的小学生，因此要注意文化教育的选择趋向。经典文化对于民族的发展影响巨大，是文化艺术瑰宝，将其融入到小学语文的教学当中是非常有必要的，对学生今后的学习以及发展会产生非常深远的影响。此外，教师们应秉持着锲而不舍的精神，建立起学生的终身学习观念，从而保证基层教育工作的整体质量。
参考文献：
[1]张立玲.探讨小学语文教学中经典教育的实施及应注意的问题[J].中国校外教育（中旬刊），2017（3）：74，79.
[2]徐月丽.小学语文教学中的经典教育方法应用研究[J].未来英才，2016（3）：107-108.
[3]张爱莲.小学语文教学中的经典教育探讨[D].济南：山东师范大学，2006.
作者简介：
李雪莲，四川省成都市，成都市盐道街小学卓锦分校。