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摘要：通过对石家庄周边农村中小学教师及学生进行调查研究，得知农村中小学健美操运动发展缓慢，师资缺乏，没有先进的教学技能，学生对健美操的兴趣较高，但受师资和教学活动场地的影响，学生的自主学习能力不强，不善于去自主学习。因此，建议教育部门加强师资队伍建设，激发学生的兴趣，完善教学场地，让农村的教学也跟上时代的步伐。
关键词：健美操；教学；农村中小学；现状
一、前言
（一）学校开展状况
80年代初，健美操刚刚传入我国以其独特的生命力在大中小学校园里掀起层层热潮，健美操已经正式被列入学校体育教学， 因此健美操也逐渐向规范化、系列化、普及化方向发展起来。
健美操在农村的开展情况是最令人担忧的。很多农村学生的体育课堂只是“自主放羊”模式，根本不知道什么是健美操课程，更不懂如何去学习它。健美操对于他们来说只是一项富于观赏性的运动， 而不是一项参与性的运动。大众健美操只有在农村得到普及， 才能真正突出大众化。这需要我们深人农村， 具体了解情况， 并制定相应有效的措施以解决农村健美操参与人员少的问题。
二、研究对象与方法
（一）研究对象：以石家庄周边十所农村中小学学校的教师和学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：通过查询图书馆、资料室、网络相关文章，并对其中多篇进行详读，为论文的顺利完成奠定了理论基础。
2.问卷调查法：设计了石家庄周边农村中小学健美操发展现状调查的教师问卷和学生问卷。教师问卷的发放和回收情况：向石家庄周边10所中小学体育教师发放问卷50份，回收48份，回收率96%，有效问卷45份，有效率93.8%。学生问卷的发放和回收情况，向以上10所中小学学生发放问卷共50份，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，总有效率100%。
3.数理统计法：利用excel对问卷调查、访问的有效数据进行统计和处理。
三、研究结果与分析
（一）石家庄周边农村中小学健美操课程开设情况
在所调查的10所石家庄周边农村中小学中，健美操开课年限在两年以上的学校有1所，一年的学校有3所，其他学校暂时还没有开设健美操课。由此可见，石家庄市部分中小学健美操课程开设年限较短，形势不容乐观。
（二）石家庄周边农村学校师资情况
在所调查的十所中学中共有体育教师50人，其中健美操教师仅有15人，健美操教师占体育教师的数量比为3：10，平均每所学校只有一两位健美操老师，可见，在新一轮基础教育与健康课程改革的背景下，健美操教师数量尤其是专业健美操教师数量的严重缺失是导致石家庄周边农村中小学健美操教学活动开展不容乐观的直接原因。
（三）石家庄周边农村学校教师及学生对健美操的认知情况
1.学生对健美操的了解程度及渠道。石家庄周边农村中小学学生很少接触健美操，有的学生是通过传媒了解到健美操的，有的学生是通过体育课了解到健美操的。因此分析认为：第一，石家庄周边中小学健美操课程没能真正纳入到教学内容中，学生通过体育课了解健美操程度低；第二，大众传播的普及和发展以及学生对健美操运动的兴趣，是中小学学生在体育课堂之外了解健美操的主要途径。
2.学生对学校开设健美操的喜欢程度。通过调查分析：石家庄周边部分中小学学生有较好的健美操课程参与倾向，有利于健美操活动的普及和发展。也进一步说明石家庄部分中小学学生对健美操学习有良好的动机和行为倾向，这为推动石家庄周边农村中小学健美操教学活动的开展拓展了空间、奠定了基础。
（四）影响石家庄周边农村学校开展健美操的因素分析。通过分析，影响学校开展健美操的因素有很多：比如场地设施、师资队伍建设、项目特点、领导部门的重视和社会的经济发展水平。但认为影响健美操开展的最重要因素是场地、器材、设备，比较规范的健美操教学应该是在设有减震地板的室内场所，并且具备一定面积的落地镜及基本的影响设备的条件下进行的，这样可以提高教学效果，培养学生学习积极性。因此分析认为场地设施是影响中小学健美操开展的最大因素，因此可见专项教学场地设施不足对中小学健美操的开展具有较大的影响。
四、结论与建议
（一）结论
1.石家庄周边农村中小学健美操教学开展状况不容乐观，健美操在中小学普及率低。致使学生不能深入了解健美操，对学生学习健美操的兴趣有很大影响。
2.石家庄周边农村中小学健美操师资缺乏，且健美操教师中专职人员少，体育教师对健美操教学的认识程度较高。
3.石家庄周边农村中小学学生对健美操兴趣较高，他们了解健美操的主要渠道是传媒，并不是体育课。
4.石家庄周边农村中小学没有专业的健美操活动教学活动场地，学生学习健美操都是在室外球场、田径场或其他场地，满足不了教学要求
（二）建議
1.各级教育和行政主管部门适应学生体育活动需求，对中小学开展健美操课程给予高度重视，同时各学校领导也要大力宣传和支持，要鼓励和支持学校体育老师参加健美操培训和交流，提高体育教师的专业化程度和健美操教学水平。
2.加强中小学健美操师资队伍建设，着力提高健美操教师的数量和质量。
3.加强健美操教育，使其全面认识健美操运动项目及其功能，提高认识，更新观念，积极参与到健美操运动中，养成经常参加体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。
4.要充分利用已有的场地设施条件，因地制宜地开展健美操活动，发挥体育器材的多种功能积极开发本校课程。
参考文献：
[1]于希满，付 莹.对沈阳市高中健美操课程教学现状的调查分析[J].沈阳教育学院学报，2002（4）.
（作者单位：河北体育学院艺术系）
关键词：健美操；教学；农村中小学；现状
一、前言
（一）学校开展状况
80年代初，健美操刚刚传入我国以其独特的生命力在大中小学校园里掀起层层热潮，健美操已经正式被列入学校体育教学， 因此健美操也逐渐向规范化、系列化、普及化方向发展起来。
健美操在农村的开展情况是最令人担忧的。很多农村学生的体育课堂只是“自主放羊”模式，根本不知道什么是健美操课程，更不懂如何去学习它。健美操对于他们来说只是一项富于观赏性的运动， 而不是一项参与性的运动。大众健美操只有在农村得到普及， 才能真正突出大众化。这需要我们深人农村， 具体了解情况， 并制定相应有效的措施以解决农村健美操参与人员少的问题。
二、研究对象与方法
（一）研究对象：以石家庄周边十所农村中小学学校的教师和学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：通过查询图书馆、资料室、网络相关文章，并对其中多篇进行详读，为论文的顺利完成奠定了理论基础。
2.问卷调查法：设计了石家庄周边农村中小学健美操发展现状调查的教师问卷和学生问卷。教师问卷的发放和回收情况：向石家庄周边10所中小学体育教师发放问卷50份，回收48份，回收率96%，有效问卷45份，有效率93.8%。学生问卷的发放和回收情况，向以上10所中小学学生发放问卷共50份，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，总有效率100%。
3.数理统计法：利用excel对问卷调查、访问的有效数据进行统计和处理。
三、研究结果与分析
（一）石家庄周边农村中小学健美操课程开设情况
在所调查的10所石家庄周边农村中小学中，健美操开课年限在两年以上的学校有1所，一年的学校有3所，其他学校暂时还没有开设健美操课。由此可见，石家庄市部分中小学健美操课程开设年限较短，形势不容乐观。
（二）石家庄周边农村学校师资情况
在所调查的十所中学中共有体育教师50人，其中健美操教师仅有15人，健美操教师占体育教师的数量比为3：10，平均每所学校只有一两位健美操老师，可见，在新一轮基础教育与健康课程改革的背景下，健美操教师数量尤其是专业健美操教师数量的严重缺失是导致石家庄周边农村中小学健美操教学活动开展不容乐观的直接原因。
（三）石家庄周边农村学校教师及学生对健美操的认知情况
1.学生对健美操的了解程度及渠道。石家庄周边农村中小学学生很少接触健美操，有的学生是通过传媒了解到健美操的，有的学生是通过体育课了解到健美操的。因此分析认为：第一，石家庄周边中小学健美操课程没能真正纳入到教学内容中，学生通过体育课了解健美操程度低；第二，大众传播的普及和发展以及学生对健美操运动的兴趣，是中小学学生在体育课堂之外了解健美操的主要途径。
2.学生对学校开设健美操的喜欢程度。通过调查分析：石家庄周边部分中小学学生有较好的健美操课程参与倾向，有利于健美操活动的普及和发展。也进一步说明石家庄部分中小学学生对健美操学习有良好的动机和行为倾向，这为推动石家庄周边农村中小学健美操教学活动的开展拓展了空间、奠定了基础。
（四）影响石家庄周边农村学校开展健美操的因素分析。通过分析，影响学校开展健美操的因素有很多：比如场地设施、师资队伍建设、项目特点、领导部门的重视和社会的经济发展水平。但认为影响健美操开展的最重要因素是场地、器材、设备，比较规范的健美操教学应该是在设有减震地板的室内场所，并且具备一定面积的落地镜及基本的影响设备的条件下进行的，这样可以提高教学效果，培养学生学习积极性。因此分析认为场地设施是影响中小学健美操开展的最大因素，因此可见专项教学场地设施不足对中小学健美操的开展具有较大的影响。
四、结论与建议
（一）结论
1.石家庄周边农村中小学健美操教学开展状况不容乐观，健美操在中小学普及率低。致使学生不能深入了解健美操，对学生学习健美操的兴趣有很大影响。
2.石家庄周边农村中小学健美操师资缺乏，且健美操教师中专职人员少，体育教师对健美操教学的认识程度较高。
3.石家庄周边农村中小学学生对健美操兴趣较高，他们了解健美操的主要渠道是传媒，并不是体育课。
4.石家庄周边农村中小学没有专业的健美操活动教学活动场地，学生学习健美操都是在室外球场、田径场或其他场地，满足不了教学要求
（二）建議
1.各级教育和行政主管部门适应学生体育活动需求，对中小学开展健美操课程给予高度重视，同时各学校领导也要大力宣传和支持，要鼓励和支持学校体育老师参加健美操培训和交流，提高体育教师的专业化程度和健美操教学水平。
2.加强中小学健美操师资队伍建设，着力提高健美操教师的数量和质量。
3.加强健美操教育，使其全面认识健美操运动项目及其功能，提高认识，更新观念，积极参与到健美操运动中，养成经常参加体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。
4.要充分利用已有的场地设施条件，因地制宜地开展健美操活动，发挥体育器材的多种功能积极开发本校课程。
参考文献：
[1]于希满，付 莹.对沈阳市高中健美操课程教学现状的调查分析[J].沈阳教育学院学报，2002（4）.
（作者单位：河北体育学院艺术系）