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摘 要：《道德与法治》教材的编写坚持以马克思主义为指导，以《思想品德课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，充分吸收十多年来德育课程改革成果和法治教育经验，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。因此，在初中道德与法治教学中渗透社会足以价值观及时新课程标准的要求，也是国家赋予青少年学生的使命和责任。
关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治教学;渗透
前言：2012年，党的十八大关于“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”[1]的重要论述，产生了极大的社会反响，引起了全社会的普遍关注。
2013年12月23日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[2]。该《意见》就推进社会主义核心价值观走进中小学、走进教材、走进课堂、走进学生头脑进行了明确要求。如何在初中《道德与法治》课堂上渗透社会主义核心价值观，笔者进行了如下思考和尝试：
一、社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中渗透出现的问题
当前，随着经济和科学技术的飞速发展，信息传播方式发生了根本变化，社会价值观也呈现出多元化的趋势。教师将社会主义核心价值观渗透到初中道德与法治教学活动中，对学生塑造正确的价值取向有着非常重要的作用。然而，目前初中道德与法治教学活动中仍存在一些问题。
（一）初中生对社会主义核心价值观认知不清
有学者指出：“初中生不清楚社会主义核心价值观，主流价值观偏离”[3]。笔者调查发现，学生对社会主义核心价值观的认知度整体还是较高的;但仍有小部分学生认为社会主义核心价值观对自身综合能力的提高有限;还有不少学生表示不知道社会主义核心价值观的具体内容，不明白其价值与作用。
（二）社会主义核心价值观融入教材不全面
笔者研究发现，社会主义核心价值观渗透到教材在深度和广度上都存在一定问题。初中三个年级的道德与法治课程分别以“学校生活”、“社会公共生活”和“国家政治生活”为主。而社会主义核心价值观的“和谐、文明”等知识在上述三个方面并未体现。此外，初中三个年级的教材中均有法律知识，社会主义核心价值观的“法治”内容重复出现。
（三）教学活动单一，缺乏课堂实践
课堂实践活动是道德与法治教学不可缺少的一个环节。开展实践教学是将社会主义核心价值观渗透到教学中的重要途径。在新课改的背景下，将实践融入到初中道德与法治的教学还有不少问题需要解决。教师在讲授这门课程时，主要以口头讲述为主，学校组织和课堂上开展相关实践活动少之又少。这就表明了，实践活动还未与初中道德与法治课程将融合，该门课程还未建立起完整的教学体系。
二、社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透方法
（一）提升教师专业素养
教师是将社会主义核心价值观渗透到教学活动中的引导者，有着非常重要的作用。因此，教师的专业知识储备和政治核心素养的高低直接决定了道德与法治和门课程的质量。教师除了要全面把握教材知识内容，还要主动提升核心价值观素养，通过整合教学资源、创新教学模式，对社会主义核心价值观如何渗透到教学中去进行思考并实践。
（二）增加课堂实践教学内容
在道德与法治课程学习过程中，学生要想获得真正有意义的观念认同，就必须让学生走进生活，融入到实践中去，找到问题症结所在，通过实践找到争取的解决方法。通过实践教学，把社会主义核心价值观渗透到道德与法治课程中，将抽象的概念和理论转化为生动、形象的社会活动，进而提升学生对社会主义核心价值观的认知水平。教师在讲授《中国的机遇与挑战》这一课时，可以以“中美贸易战”为切入点，在课堂上模拟中国国际电视台（CGTN）知名主持人刘欣与福克斯商业频道（Fox Business）女主播翠西·里根（Trish Regan）的电视辩论进行一场班级辩论赛。通过辩论赛，学生可以清楚了解目前中国在世界发展中所面临那些机遇和挑战。
（三）创新教学模式，增加学校投入
教师在授课过程中，结合新课改要求，对教学模式进行创新。目前，单一的教学模式已经不适应当前教育环境，更不利于学生的综合发展。在学习《认清基本国情》这一课时，教师通过利用多媒体播放《新中国》、《大国重器》、《我们一起走过》及新中国成立70周年阅兵纪录片，阐述我国近年来所取得骄人成績，培养学生的爱国情怀。同时，学校可在图书馆、体育馆、博物馆等地设置和开展社会主义核心价值观宣传文字板报或在大屏幕播放视频，做好宣教工作，制造良好的社会主义核心价值观渗透到教学中的氛围。
结语：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，总书记多次作出重要论述，提出明确要求。在新课改的大环境下，初中道德与法治的教学离不开社会主义核心价值观的指导。把社会主义核心价值观渗透到初中道德与法治教学，对于培养新时期全面发展、拥有正确价值观的初中生具有重要意义。
参考文献：
[1]胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八大全国代表大会上的报告》，《求是》2012 年第 22 期.
[2]中共中央办公厅：《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，新华社2013 年 12 月 24 日.
[3]吕巧霞.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].中华少年;2017 年 34 期.
关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治教学;渗透
前言：2012年，党的十八大关于“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”[1]的重要论述，产生了极大的社会反响，引起了全社会的普遍关注。
2013年12月23日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[2]。该《意见》就推进社会主义核心价值观走进中小学、走进教材、走进课堂、走进学生头脑进行了明确要求。如何在初中《道德与法治》课堂上渗透社会主义核心价值观，笔者进行了如下思考和尝试：
一、社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中渗透出现的问题
当前，随着经济和科学技术的飞速发展，信息传播方式发生了根本变化，社会价值观也呈现出多元化的趋势。教师将社会主义核心价值观渗透到初中道德与法治教学活动中，对学生塑造正确的价值取向有着非常重要的作用。然而，目前初中道德与法治教学活动中仍存在一些问题。
（一）初中生对社会主义核心价值观认知不清
有学者指出：“初中生不清楚社会主义核心价值观，主流价值观偏离”[3]。笔者调查发现，学生对社会主义核心价值观的认知度整体还是较高的;但仍有小部分学生认为社会主义核心价值观对自身综合能力的提高有限;还有不少学生表示不知道社会主义核心价值观的具体内容，不明白其价值与作用。
（二）社会主义核心价值观融入教材不全面
笔者研究发现，社会主义核心价值观渗透到教材在深度和广度上都存在一定问题。初中三个年级的道德与法治课程分别以“学校生活”、“社会公共生活”和“国家政治生活”为主。而社会主义核心价值观的“和谐、文明”等知识在上述三个方面并未体现。此外，初中三个年级的教材中均有法律知识，社会主义核心价值观的“法治”内容重复出现。
（三）教学活动单一，缺乏课堂实践
课堂实践活动是道德与法治教学不可缺少的一个环节。开展实践教学是将社会主义核心价值观渗透到教学中的重要途径。在新课改的背景下，将实践融入到初中道德与法治的教学还有不少问题需要解决。教师在讲授这门课程时，主要以口头讲述为主，学校组织和课堂上开展相关实践活动少之又少。这就表明了，实践活动还未与初中道德与法治课程将融合，该门课程还未建立起完整的教学体系。
二、社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透方法
（一）提升教师专业素养
教师是将社会主义核心价值观渗透到教学活动中的引导者，有着非常重要的作用。因此，教师的专业知识储备和政治核心素养的高低直接决定了道德与法治和门课程的质量。教师除了要全面把握教材知识内容，还要主动提升核心价值观素养，通过整合教学资源、创新教学模式，对社会主义核心价值观如何渗透到教学中去进行思考并实践。
（二）增加课堂实践教学内容
在道德与法治课程学习过程中，学生要想获得真正有意义的观念认同，就必须让学生走进生活，融入到实践中去，找到问题症结所在，通过实践找到争取的解决方法。通过实践教学，把社会主义核心价值观渗透到道德与法治课程中，将抽象的概念和理论转化为生动、形象的社会活动，进而提升学生对社会主义核心价值观的认知水平。教师在讲授《中国的机遇与挑战》这一课时，可以以“中美贸易战”为切入点，在课堂上模拟中国国际电视台（CGTN）知名主持人刘欣与福克斯商业频道（Fox Business）女主播翠西·里根（Trish Regan）的电视辩论进行一场班级辩论赛。通过辩论赛，学生可以清楚了解目前中国在世界发展中所面临那些机遇和挑战。
（三）创新教学模式，增加学校投入
教师在授课过程中，结合新课改要求，对教学模式进行创新。目前，单一的教学模式已经不适应当前教育环境，更不利于学生的综合发展。在学习《认清基本国情》这一课时，教师通过利用多媒体播放《新中国》、《大国重器》、《我们一起走过》及新中国成立70周年阅兵纪录片，阐述我国近年来所取得骄人成績，培养学生的爱国情怀。同时，学校可在图书馆、体育馆、博物馆等地设置和开展社会主义核心价值观宣传文字板报或在大屏幕播放视频，做好宣教工作，制造良好的社会主义核心价值观渗透到教学中的氛围。
结语：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，总书记多次作出重要论述，提出明确要求。在新课改的大环境下，初中道德与法治的教学离不开社会主义核心价值观的指导。把社会主义核心价值观渗透到初中道德与法治教学，对于培养新时期全面发展、拥有正确价值观的初中生具有重要意义。
参考文献：
[1]胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八大全国代表大会上的报告》，《求是》2012 年第 22 期.
[2]中共中央办公厅：《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，新华社2013 年 12 月 24 日.
[3]吕巧霞.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].中华少年;2017 年 34 期.