【摘 要】
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摘 要：旅行社业务与管理是旅游管理专业的核心课程，是具有职业教育特点的理实一体化课程。文章在分析了课程性质、设计思路和任务驱动项目化教学实施基础上，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为改革依据，明确了课程思政目标;梳理了课程内容，挖掘出课程中蕴含的思政元素，找准契合点实现有机融入;结合专业特色和思政教育元素的呈现方式选择恰当的教学方法，采用先进的教学手段，最大化地发挥思政元素育人功效的教学实践探索
【基金项目】
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乌鲁木齐职业大学校级重点课题”旅游管理专业学生顶岗实习的质量管控、优化与评价研究”(编号:2018XZ006),乌鲁木齐职业大学2021年提质培优项目“具有职业教育特点的课程思政教育案例”。
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旅行社业务与管理是旅游管理专业的核心课程,是具有职业教育特点的理实一体化课程。文章在分析了课程性质、设计思路和任务驱动项目化教学实施基础上,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为改革依据,明确了课程思政目标;梳理了课程内容,挖掘出课程中蕴含的思政元素,找准契合点实现有机融入;结合专业特色和思政教育元素的呈现方式选择恰当的教学方法,采用先进的教学手段,最大化地发挥思政元素育人功效的教学实践探索。最后在教学反思中提出:应在专业层面的统筹规划下系统地设计思政目标体系,杜绝“单兵作战”;重视教学实施中教师的职业素养
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哈尔滨工业大学工程创新实践中心利用自身学科优势,针对培养当代大学生的综合素质,做出创新改革,提出一系列新的发展方向。在原有工程训练基础上重新构建适应新工科的机械制造基础课程与教学体系,实现知识、能力、实践、创新一体化培养,最终通过各类大学生学科竞赛项目、大学生创新创业计划牵引串接整个工训过程,通过“能力叠加”实现知识向能力的转化,使学生的素质、能力得到进一步展现。
摘 要：自2010年（中国移动互联网元年）以来，各种智能移动终端的快速发展，让信息传播、获取的方式出现了革命性的转变。网络时代意味着教育模式需要转变。为了适应新时代多元化、碎片化模式知识获取的需要，以农业信息学课程为例，于2015-2020年构建了“微视频+网络即时通信+课堂互动教学”的混合式教学模式，多年的教学实践结果表明，符合课程特点的混合式教学模式能够提高学生学习的效率和积极性、拓宽学生学习
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称《概论》)是我国高校大学生必修的一门政治公共理论课,该课程肩负着用马克思主义中国化的理论成果武装青年学生头脑,使其
摘 要：在投资银行理论与实务的课程教学中，实训环节是检验课程理论学习成果的重要手段和由理论学习过渡到从业实践的桥梁与纽带。通过对投资银行理论与实务课程的教学实践与教学方法，尤其是实训等内容的梳理，对实训环节中发现的问题进行分析，结合先进的教学手段——采取翻转课堂、课堂汇报、案例综合作业等多种有效措施进行实训环节教学改革，经过实践检验，达到了较好的教学效果。预期为投资银行理论与实务课程乃至其他相关或
针对高校课程思政统一认识不够、教师能力不足、资源建设匮乏、教学方式单一、经费投入不足等方面的问题,以ERP原理与应用课程为例,基于学生德才兼备和全面发展核心宗旨,进行了课程思政教学目标设计和育人元素设计;以超星一平三端智慧教学系统为依托,基于互联网+信息化教学技术,构建了以课程知识点育人元素为切入点,以精品资源建设为核心,教学全过程环节有机融合为一体的“互联网+课程思政”教学新模式,开展了“互联网+课程思政”的教学实践工作。课程思政教学实践表明,该模式有效提高了课程思政的教学水平和质量,学生总体满意度达9
摘 要：少数民族大学生的成长成才关系到民族教育文化事业的繁荣与发展、社会的和谐稳定和人民的幸福生活。通过了解和分析少数民族大学生特点和学校教育管理存在的主要不足，有针对性地构建少数民族大学生教育管理体系，探索新时代教育管理新路径、新模式，对有效推进民族团结进步教育、推进高校教育管理体系和治理能力现代化具有重要的现实意义。 关键词：新时代;少数民族大学生;教育管理;体系构建 中图分类号：G647
摘 要：根据我国对高层次研究生教育的要求，立足理工科院校学术英语能力培养，探索“协同教学”的内涵、学术英语教学团队的设计及教师角色分工、“协同教学”模式的突出优势，以及目前学术英语“协同教学”所面临的挑战，试图为理工科院校研究生学术英语教育者提供一些教学模式启示，从而为更好地培养能围绕国际学术前沿、利用国内国际两方面资源的优质创新人才进一步打好基础。 关键词：协同教学;学术英语;理工科院校研究生
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