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决定教学质量的一个重要因素就是课程在多大程度上对学生是有意义的。要使课程有意义，教师就需要以有条理的、有组织的方式来呈现信息，需要将新信息和学生的经验联系起来，并且可以通过直观的教学手段，创设情境，让学生亲身体验，经过讨论，真正理解所学知识的意义。近年来，随着现代教育技术的普及，电化教学手段尤其是原声音像在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
一、在英语课堂教学中，原声音像使得语言教学更加直观、规范
原声音像实质性的作用是让学生犹如置身于真实语言环境之中，使他们产生一种运用外语的真实需求，并得到一些真实的帮助以促进交流，从而更自觉地进行言语表达活动，也可帮助学生更容易记忆语言材料。英语教学的目的，是要教会学生用所学语言知识进行真实交际，但往往缺乏真正的语言交际场合。而教学方式多数是课堂上耳口相授，推理模拟，现原声音像为学生制造了一种生动的母语运用情境，使他们身临其境，并从中受到启发，如外国人声音、形象、文化、风格、口语交际中的表情、身姿、手姿、情境的复活。人教版PEP教材中每个单元有Story time环节，在课堂上通过多媒体展示原声动画，其中Zip和Zoom的故事既有连续性，又有趣味性，同时与各单元语法紧密联系，深受学生喜爱。
二、原声音像运用在课堂教学中改变了以教师为中心的传统教学模式，使学生成为教学过程的积极参与者
原声音像如动画片、英文歌曲的播放可增强语言情景的真实性，使学生不由自主地摆脱被动受灌局面，积极加入教学活动中。新的课程标准要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。笔者曾在阅读课上播放动画片Alice Wonderland 》(《艾丽斯漫游奇境》)、《Little Red Riding Hand（《小红帽》）、《Heidi》（《海蒂》）等经典故事。通过原声再现，使学生具有浓厚的兴趣、兴奋的思维，教师给予词汇和语法的指导，并配合模仿表演、回答问题等活动，使得教学收到了非常好的效果。
三、原声音像用于课堂教学使得语言信息来源多样化
各种声音、表情、不同语言知识的规律、各种科学文化知识的内容，学生都能从中得到清晰的剖析和直观的认识，这是教师的一本教科书不易办到的，可对学习来说却能达到事半功倍的。
四、原声音像在课堂教学中的运用有助于学生听说能力的训练和提高
通过录音机、英语磁带和音像制品，学生可听到地道、规范的英语表述，可模仿其发音，总结语言表达规律，在课堂上通过操练提高口语和听力水平。多年来，我坚持要求学生每天听英语磁带40分钟作为家庭听力作业，得到家长的大力支持，结合课堂原声音像辅助手段，开展Free Talk和Little Teacher等活动，使学生在课内课外都有良好的训练环境。
五、原声音像使学生学习思维方式发生改变
英语教学一直倡导良好的语言环境，变翻译表达为思维表达，即能够通过英语思维表达思想。英语原声音像的运用可在这方面起到很好的促进作用。如：有一次我组织学生观看了《Alice Wonderland》，并开展了讨论活动：“Answermyquestions. 1) Do you like thestory? 2) Haveyou ever read the book? 3) What can you learn from the film? 4) Who do you like best in the work? Why? 5) What would you do if you are in the same accidentsas Alice? 6) Act outthe details of the film among Alice and others.”学生对话近两个小时，放学时还意犹未尽，有家长后来告诉我晚上孩子梦话都是英语。
六、原声音像在课堂教学中的运用要注意的几个问题
1.要注重实效。从教学目的出发，选用合适的原声音像，注意其思想性和实用性，注重循序渐进，适当调整。 如图所示，英语原声音像的运用，可使学生学习思维变得活跃，对学生听力和表达能力的提高有一定帮助，从而能进一步提高教学质量，实现有效教学的目的。这当中，紧密结合教材和学生实际显得非常重要。
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2.要适应学生的需要。首先，要适合学生的年龄特征。其次，要考虑不同学生掌握知识能力的差异。这涉及教学设计问题，有的学生注重的是音像中的画面，有的则重点去听其中的发音，教师需要制定条理清楚的教学目标、教学环节和活动，总结相关的词汇和习惯用法，使学生得到有用的知识。
3.要和词汇语法相结合。英语原声音像运用的最终目的，还是要学生掌握语法、词汇，从而提高综合运用语言知识的能力，因此，词汇、语法要在原声音像运用时，及时整理、讲解并配以模仿秀、课本剧表演等活动，以实现有效教学的目的。
(作者单位：江西省九江市长虹小学)
责任编辑：许雅健
一、在英语课堂教学中，原声音像使得语言教学更加直观、规范
原声音像实质性的作用是让学生犹如置身于真实语言环境之中，使他们产生一种运用外语的真实需求，并得到一些真实的帮助以促进交流，从而更自觉地进行言语表达活动，也可帮助学生更容易记忆语言材料。英语教学的目的，是要教会学生用所学语言知识进行真实交际，但往往缺乏真正的语言交际场合。而教学方式多数是课堂上耳口相授，推理模拟，现原声音像为学生制造了一种生动的母语运用情境，使他们身临其境，并从中受到启发，如外国人声音、形象、文化、风格、口语交际中的表情、身姿、手姿、情境的复活。人教版PEP教材中每个单元有Story time环节，在课堂上通过多媒体展示原声动画，其中Zip和Zoom的故事既有连续性，又有趣味性，同时与各单元语法紧密联系，深受学生喜爱。
二、原声音像运用在课堂教学中改变了以教师为中心的传统教学模式，使学生成为教学过程的积极参与者
原声音像如动画片、英文歌曲的播放可增强语言情景的真实性，使学生不由自主地摆脱被动受灌局面，积极加入教学活动中。新的课程标准要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。笔者曾在阅读课上播放动画片Alice Wonderland 》(《艾丽斯漫游奇境》)、《Little Red Riding Hand（《小红帽》）、《Heidi》（《海蒂》）等经典故事。通过原声再现，使学生具有浓厚的兴趣、兴奋的思维，教师给予词汇和语法的指导，并配合模仿表演、回答问题等活动，使得教学收到了非常好的效果。
三、原声音像用于课堂教学使得语言信息来源多样化
各种声音、表情、不同语言知识的规律、各种科学文化知识的内容，学生都能从中得到清晰的剖析和直观的认识，这是教师的一本教科书不易办到的，可对学习来说却能达到事半功倍的。
四、原声音像在课堂教学中的运用有助于学生听说能力的训练和提高
通过录音机、英语磁带和音像制品，学生可听到地道、规范的英语表述，可模仿其发音，总结语言表达规律，在课堂上通过操练提高口语和听力水平。多年来，我坚持要求学生每天听英语磁带40分钟作为家庭听力作业，得到家长的大力支持，结合课堂原声音像辅助手段，开展Free Talk和Little Teacher等活动，使学生在课内课外都有良好的训练环境。
五、原声音像使学生学习思维方式发生改变
英语教学一直倡导良好的语言环境，变翻译表达为思维表达，即能够通过英语思维表达思想。英语原声音像的运用可在这方面起到很好的促进作用。如：有一次我组织学生观看了《Alice Wonderland》，并开展了讨论活动：“Answermyquestions. 1) Do you like thestory? 2) Haveyou ever read the book? 3) What can you learn from the film? 4) Who do you like best in the work? Why? 5) What would you do if you are in the same accidentsas Alice? 6) Act outthe details of the film among Alice and others.”学生对话近两个小时，放学时还意犹未尽，有家长后来告诉我晚上孩子梦话都是英语。
六、原声音像在课堂教学中的运用要注意的几个问题
1.要注重实效。从教学目的出发，选用合适的原声音像，注意其思想性和实用性，注重循序渐进，适当调整。 如图所示，英语原声音像的运用，可使学生学习思维变得活跃，对学生听力和表达能力的提高有一定帮助，从而能进一步提高教学质量，实现有效教学的目的。这当中，紧密结合教材和学生实际显得非常重要。
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2.要适应学生的需要。首先，要适合学生的年龄特征。其次，要考虑不同学生掌握知识能力的差异。这涉及教学设计问题，有的学生注重的是音像中的画面，有的则重点去听其中的发音，教师需要制定条理清楚的教学目标、教学环节和活动，总结相关的词汇和习惯用法，使学生得到有用的知识。
3.要和词汇语法相结合。英语原声音像运用的最终目的，还是要学生掌握语法、词汇，从而提高综合运用语言知识的能力，因此，词汇、语法要在原声音像运用时，及时整理、讲解并配以模仿秀、课本剧表演等活动，以实现有效教学的目的。
(作者单位：江西省九江市长虹小学)
责任编辑：许雅健