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和谐的师生关系是有效开展教学工作的前提,尤其针对小学班主任工作而言,由于学生年纪较小,心理治理发育不成熟,在学习生活中过度依赖老师,并充分信任老师。如果班主任在日常班级管理工作中忽视了师生情感多交流,必然会造成教学氛围的破坏,甚至对学生的心理造成影响。针对这一情况,需要引起小学班主任教师关注,并按照新课标的要求,以学生为课堂教学的主体,实现和谐师生关系的构建。本文以下针对这一课题展开研究,并提出相应的解决策略。