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文学批评是文学活动中的重要环节，是对特定的文学现象进行的深入分析。在英美文学发展过程中，文学批评有着至关重要的作用。本文主要针对英美文学中多元化文学批评进行了研究，首先阐述了文学批评理论在英美文学教学中的重要作用，详细介绍了英美文学中文学批评的多元化表现类型，最后分析了英美文学中多元化文学批判的特点，以期推动英文文学的发展。
文学批评是立足于文学实践开展的一种文学鉴赏活动，其涵盖的范围也较为广泛。纵观整个过程，它不仅是针对特定文学作品或文字现象进行的深入评价和详细阐述，也是对文字现象下蕴含的本质及规律开展的讨论活动。所以，在实施文学评价时，仅仅从单方面着手是显然不够的，需要从多角度、全面地看待文学作品。英美文学是多元化文学评价的重要代表，是推动文学理论发展的重要动力，基于此，本文主要就英美文学中多元化文学批评进行研究。
一、文学批评理论在英美文学教学中的重要作用
据了解，文学教育理论课程是当下许多院校课程体系中的重要组成部分，而对于英美文学教学来讲，文学批判与文学教学是相互促进、互相依存的关系。文学批评可以从独特化角度为着手点对英美文学作品进行深入地分析与解读，以此获得小众化、新颖化的观点，从而更好地掌握与了解英美文学作品中蕴藏的历史意义和深刻内涵。同时，文学批评也为英美文学教学开辟了新的路径，为学生实现多维度审视英美文学创造了机会，推动了英美文学的发展。另外，将文学批评的基本理论作为重要的理论指导依据渗透到英美文学教学中，可以帮助学生在学习相关作品时，打破传统的、印象式的解读方法，使其深入文学作品中充分挖掘其中传达的观点、情感以及写作手法等，有助于学生培养良好的阅读习惯，而且学生还能充分领会文学的艺术魅力，这对提升学生的学习兴趣、提高学生的文学素养有着积极意义。
二、英美文学中文学批评的多元化表现类型
（一）英美文学中的新批评理论
20世纪三四十年代，以兰色姆、威姆塞特为代表的新批评理论逐渐形成。他们认为，挖掘作品的最初写作动机并感悟作者阅读感受的文学批评形式都是错误的，与文学批评的初衷相悖，整個批评的对象或中心发生了本质性的变化，即整个批评过程都注重文学作品对读者的心理影响，而对文学作品自身却没有给予全面化的评价，从而使文学批评演化为简单的印象论。如果在开展文学批评时，只将阅读者获得的阅读感受作为主要批评标准，会导致阅读者依据已有的认知来对文学作品进行批评，从而产生“阅读错觉”，干扰阅读者对作品的客观文学批评。
新批评理论强调尊重文学作品、深入品味文学作品，并在此基础上实施对文学作品的客观、公平的文学批评，其间没有掺杂任何主观意识，是良好阅读风气形成的关键。因此，在进行英美文学教学时渗透新批评理论，教师需要花费更多的精力与时间去深入研究文学作品，从中挖掘并总结出具有价值的相关问题在课上向学生提出，供学生探讨。这样才能帮助学生深刻认识到文学作品中呈现的艺术内涵和精髓，感悟到英美文学中的魅力，从而更为主动地学习英美文学。
（二）英美文学中的读者反应批评理论
英美文学一直都是伴随着新的批评声音和新的批判形式而发展的，斯坦利·费希就上述提到的新批评理论提出了质疑与挑战，他认为，只从文学作品本身批评而忽略了读者在阅读过程中的作用，是对阅读过程的一种错误理解。“读者反应批评”关注文学作品带给读者的影响，整个过程的侧重点在于文学作品给读者带来的作用以及读者在阅读文学作品后获得的感受等。由此可见，读者反应批评理论重点在于“读者”，是以读者为核心展开的文学批评。
作品留白是艺术创作过程中的重要形式，正是这些“空白”的存在给予了读者想象的空间，它是读者对文学作品的全新解读和延伸，实现了由作者到作品再到读者的交流。然而，此理论虽然强调读者的作用，但是由于每个读者都是独立的个体，都存在差异性，因此即便在针对同一部文学作品进行批评时，也会出现多样化的看法和解读，这也是读者反应批评理论最大的问题。
（三）英美文学中的社会历史批评理论
社会历史批评理论关注文学批评过程中是否对文学作品做出了有价值的评判，需要从真实性、倾向性和社会效果等多方面来进行。通俗来讲，就是看文学作品中所呈现的生活内容、情感与日常生活日否契合，同时，还要看作品中是否有作者对相关社会现象做出的评价和提出的观点等，而且这种评价要对社会发展起到一定的作用。此批评理论是英美文学作品中最常采用的一种评价方式，美国著名的文艺理论家在其《文学理论》中对社会历史评价理论的重要作用也进行了详细的阐述。
（四）英美文学中文化学批评理论
文化学批评理论是以文化的特定方面为出发点对文学现象进行的深入剖析，是对文学所蕴含的文化内涵进行系统、全面的评价的一种重要方法。文化学批评其核心在于“文化”。同时，文化学批评重点关注文化整体上的关系，并将文化层面的事物与社会其他层次的事物进行对比和分析，这种方式也是英美文学中较为常用的一种批判方法。
三、英美文学作品中文学批评的特点
（一）批评文学与多学科整合
英美文学中批评文学与多学科整合在一起是其最为显著的特点。例如，社会历史评价、心理学评价以及文化学评价就分别涵盖了哲学、心理学和人类学的相关内容。除此之外，文学批评还涉及多个专业名词，如张力、悖论、隐喻等，这都是文学批评与多学科整合的最为突出的体现。
（二）强调对文章和读者的关注
英美文学中的文学批评改变了传统过于关注作者的分析方法，而是强调对文章本身和读者的关注，这不仅是英美文学作品文学批评的一个重要特点，同时也是核心内容。正因如此，在对英美文学作品批评时，无论是对整个作品的掌握还是语言运用分析也更加透彻。以英美作品中最常采用的文艺学批评为例，其主要批评侧重点在文章语言分析上，作品中的语言、词汇、句法等都是重点分析的内容。
同时，文体分析中细读法也强调，要深刻了解与领会英美文学作品中用词的直接意义和隐含意义，着重关注用词之间的必然联系等。另外，英美文学作品的文学批评还重点强调了读者的重要作用。在社会历史评价中，评价作品价值的一个重要标准就是其带来的社会效果，强调作品给大众、社会产生的重要影响，这也是读者在批评文学作品中地位提升的一种具体体现。
（三）拥有先进的批评方法和理论
文学作品中的关键就是其提出的先进理论与方法，这也是评判一部作品好坏的关键。细读法是新批评方法中的一个重要组成部分，是基于文本本身进行的操作方法，具有操作性强等特征。它提出，要有规范性的概念和理论作为支持，以便对文学作品中的语言和要素进行科学合理的分析，更好地把握整部作品的统一性。又如，语义分析法就是结合句子所在的语境对其表达的含义进行分析。除了上述提到的方法外，还包括一些先进的理论，如结构主义批评中的陌生化理论，它指出，要将作品中不能吸引读者兴趣的内容提取出来，并借助一些创造性的方法将其重新塑造，提升其新鲜感与吸引力，以此提升读者的阅读兴趣等。
四、结语
英美文学作品中，文化批评是多元化的且极具现实意义，它不仅囊括了多种先进的方法和理论，还涵盖了多个学科的知识，需要人们加大对其的研究，深化对其的理解。同时，英美文学中的文学批评是推动文学作品传播的有效途径，也是提升读者创造力和语言敏感性的关键措施。
文学批评是立足于文学实践开展的一种文学鉴赏活动，其涵盖的范围也较为广泛。纵观整个过程，它不仅是针对特定文学作品或文字现象进行的深入评价和详细阐述，也是对文字现象下蕴含的本质及规律开展的讨论活动。所以，在实施文学评价时，仅仅从单方面着手是显然不够的，需要从多角度、全面地看待文学作品。英美文学是多元化文学评价的重要代表，是推动文学理论发展的重要动力，基于此，本文主要就英美文学中多元化文学批评进行研究。
一、文学批评理论在英美文学教学中的重要作用
据了解，文学教育理论课程是当下许多院校课程体系中的重要组成部分，而对于英美文学教学来讲，文学批判与文学教学是相互促进、互相依存的关系。文学批评可以从独特化角度为着手点对英美文学作品进行深入地分析与解读，以此获得小众化、新颖化的观点，从而更好地掌握与了解英美文学作品中蕴藏的历史意义和深刻内涵。同时，文学批评也为英美文学教学开辟了新的路径，为学生实现多维度审视英美文学创造了机会，推动了英美文学的发展。另外，将文学批评的基本理论作为重要的理论指导依据渗透到英美文学教学中，可以帮助学生在学习相关作品时，打破传统的、印象式的解读方法，使其深入文学作品中充分挖掘其中传达的观点、情感以及写作手法等，有助于学生培养良好的阅读习惯，而且学生还能充分领会文学的艺术魅力，这对提升学生的学习兴趣、提高学生的文学素养有着积极意义。
二、英美文学中文学批评的多元化表现类型
（一）英美文学中的新批评理论
20世纪三四十年代，以兰色姆、威姆塞特为代表的新批评理论逐渐形成。他们认为，挖掘作品的最初写作动机并感悟作者阅读感受的文学批评形式都是错误的，与文学批评的初衷相悖，整個批评的对象或中心发生了本质性的变化，即整个批评过程都注重文学作品对读者的心理影响，而对文学作品自身却没有给予全面化的评价，从而使文学批评演化为简单的印象论。如果在开展文学批评时，只将阅读者获得的阅读感受作为主要批评标准，会导致阅读者依据已有的认知来对文学作品进行批评，从而产生“阅读错觉”，干扰阅读者对作品的客观文学批评。
新批评理论强调尊重文学作品、深入品味文学作品，并在此基础上实施对文学作品的客观、公平的文学批评，其间没有掺杂任何主观意识，是良好阅读风气形成的关键。因此，在进行英美文学教学时渗透新批评理论，教师需要花费更多的精力与时间去深入研究文学作品，从中挖掘并总结出具有价值的相关问题在课上向学生提出，供学生探讨。这样才能帮助学生深刻认识到文学作品中呈现的艺术内涵和精髓，感悟到英美文学中的魅力，从而更为主动地学习英美文学。
（二）英美文学中的读者反应批评理论
英美文学一直都是伴随着新的批评声音和新的批判形式而发展的，斯坦利·费希就上述提到的新批评理论提出了质疑与挑战，他认为，只从文学作品本身批评而忽略了读者在阅读过程中的作用，是对阅读过程的一种错误理解。“读者反应批评”关注文学作品带给读者的影响，整个过程的侧重点在于文学作品给读者带来的作用以及读者在阅读文学作品后获得的感受等。由此可见，读者反应批评理论重点在于“读者”，是以读者为核心展开的文学批评。
作品留白是艺术创作过程中的重要形式，正是这些“空白”的存在给予了读者想象的空间，它是读者对文学作品的全新解读和延伸，实现了由作者到作品再到读者的交流。然而，此理论虽然强调读者的作用，但是由于每个读者都是独立的个体，都存在差异性，因此即便在针对同一部文学作品进行批评时，也会出现多样化的看法和解读，这也是读者反应批评理论最大的问题。
（三）英美文学中的社会历史批评理论
社会历史批评理论关注文学批评过程中是否对文学作品做出了有价值的评判，需要从真实性、倾向性和社会效果等多方面来进行。通俗来讲，就是看文学作品中所呈现的生活内容、情感与日常生活日否契合，同时，还要看作品中是否有作者对相关社会现象做出的评价和提出的观点等，而且这种评价要对社会发展起到一定的作用。此批评理论是英美文学作品中最常采用的一种评价方式，美国著名的文艺理论家在其《文学理论》中对社会历史评价理论的重要作用也进行了详细的阐述。
（四）英美文学中文化学批评理论
文化学批评理论是以文化的特定方面为出发点对文学现象进行的深入剖析，是对文学所蕴含的文化内涵进行系统、全面的评价的一种重要方法。文化学批评其核心在于“文化”。同时，文化学批评重点关注文化整体上的关系，并将文化层面的事物与社会其他层次的事物进行对比和分析，这种方式也是英美文学中较为常用的一种批判方法。
三、英美文学作品中文学批评的特点
（一）批评文学与多学科整合
英美文学中批评文学与多学科整合在一起是其最为显著的特点。例如，社会历史评价、心理学评价以及文化学评价就分别涵盖了哲学、心理学和人类学的相关内容。除此之外，文学批评还涉及多个专业名词，如张力、悖论、隐喻等，这都是文学批评与多学科整合的最为突出的体现。
（二）强调对文章和读者的关注
英美文学中的文学批评改变了传统过于关注作者的分析方法，而是强调对文章本身和读者的关注，这不仅是英美文学作品文学批评的一个重要特点，同时也是核心内容。正因如此，在对英美文学作品批评时，无论是对整个作品的掌握还是语言运用分析也更加透彻。以英美作品中最常采用的文艺学批评为例，其主要批评侧重点在文章语言分析上，作品中的语言、词汇、句法等都是重点分析的内容。
同时，文体分析中细读法也强调，要深刻了解与领会英美文学作品中用词的直接意义和隐含意义，着重关注用词之间的必然联系等。另外，英美文学作品的文学批评还重点强调了读者的重要作用。在社会历史评价中，评价作品价值的一个重要标准就是其带来的社会效果，强调作品给大众、社会产生的重要影响，这也是读者在批评文学作品中地位提升的一种具体体现。
（三）拥有先进的批评方法和理论
文学作品中的关键就是其提出的先进理论与方法，这也是评判一部作品好坏的关键。细读法是新批评方法中的一个重要组成部分，是基于文本本身进行的操作方法，具有操作性强等特征。它提出，要有规范性的概念和理论作为支持，以便对文学作品中的语言和要素进行科学合理的分析，更好地把握整部作品的统一性。又如，语义分析法就是结合句子所在的语境对其表达的含义进行分析。除了上述提到的方法外，还包括一些先进的理论，如结构主义批评中的陌生化理论，它指出，要将作品中不能吸引读者兴趣的内容提取出来，并借助一些创造性的方法将其重新塑造，提升其新鲜感与吸引力，以此提升读者的阅读兴趣等。
四、结语
英美文学作品中，文化批评是多元化的且极具现实意义，它不仅囊括了多种先进的方法和理论，还涵盖了多个学科的知识，需要人们加大对其的研究，深化对其的理解。同时，英美文学中的文学批评是推动文学作品传播的有效途径，也是提升读者创造力和语言敏感性的关键措施。