体验英语体验成功--小学英语体验教学初探

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nayinian2688
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
体验教学是教师在教学过程中通过创设一定的情境,使学生在亲历和体验的过程中理解知识、发展能力、建构意义、生成情感的一种教学价值观、教学方法论和教学策略。《英语课程标准》要求教师要“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。”因此,英语教师应该在教学中实施符合学生年龄特点的体验教学,使学生在体验中学习,在体验中成长。进行体验教学,教师应根据课文内容激发起学生相应的情感体验,使学生活泼愉快地参与、体验教师根据教学内容创设的教学情境。这些体验能够使学生产生强烈的情感共鸣,使教学达到和谐高效的艺术境界。体验教学不仅是学生理解知识的需要,更是促进学生成长的需要。那么,小学英语教学中我们应该怎样实施体验教学呢?
其他文献
近年来,泾县一些深山区的茶农、在春茶开采时节、常常发现一些散生在绿棵中、色如霜雪一般的白色鲜叶。茶农们每摘到这种“白茶”就当作“仙茶”颂。其实,泾县产白茶、古来
市场上闲钱不少,而好资产不足,这导致了“资产荒”。在投资焦虑之下,投资者们八仙过海各使神通:有的提高风险偏好,重返股市;有的目光转向全球,购买合意的资产;有的精耕细作,
期刊
春小麦高产是优良品种的采用与当地自然、生产条件相适应的栽培技术,从而经济有效地利用光能和地力,使作物群体和个体协调发展,产量结构三要素——成穗数、穗粒数、粒重——
摘要:心理学认为“兴趣”是学生各种创造力、求知欲的原动力,学习兴趣往往是在学习活动中产生的。因此,教师在教学中,要想提高质量,必须把激发学生学习兴趣摆在首尾。本文从五个方面对初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣作一些探讨。  关键词:生物教学;学习兴趣;激发;体会  【中图分类号】G633.91  新课程标准要求我们在教学中体现学生的“主体”性,那么怎样才能发挥学生的“主体”作用呢?我认为激发学习
1湛高牌系列产品定为电力部定点生产产品1992年4月2日西安高压电器研究所和湛江高压电器总厂(以下简称“湛高”)经7年努力,共同研制成功的CHW-10型SF。自动重合器和FDW-10型SF6自
【中图分类号】G633.8  衡量化学课成功的指标很多。教学风格、抓好基本常规、落实基本知识、做好监控与反馈等都是重要指标,如果巧妙拓展化学知识,还能事半功倍。  一、注重课堂教学设计,培养主动学习意识  1.上好绪言课。初三化学是新设课程,什么是化学?研究什么?怎样学化学?等等,学生特别关心和好奇,抓住这一特点,绪言课就多讲解与学生生活密切联系的物质及其用途、性质、制取方法,有效激发学化学的兴趣
玉米是重要的商品粮作物,也是我省主要粮食作物之一。常年面积占粮食作物三分之一强,总产接近粮食总产量的二分之一;在松嫩平原地区,1980年玉米的商品量占粮豆商品量总数的5
湖南省洣江茶场十五亩一分五厘高产茶园,从1975年至1981年,分别亩产干茶九百斤以上。茶叶高产是多方面因素综合作用的结果,但高产的基础是农业土壤。土壤中水、肥、气、热等
在遗传学中研究的许多特性,需要用量测值来表现。由于这些性状在生长发育过程中受环境条件的影响,其表现型的量测值通常在某一范围内波动。在杂交后代的群体中,它们常常呈现
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊