英语是一门实践性很强的课程。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
　　那么，七年级新生应养成怎样的英语学习习惯呢？笔者认为以下四个环节是值得我们引起注意的：
　　一、要养成良好的书写习惯
　　俗话说：字如其人。学习写字的过程就是培养学生学习态度、学习习惯的过程，学生的情感会从中得到熏陶。有的学生书写不规范，单词间无间隔，增减单词中的字母，字迹潦草等，从而造成词不达意、句不通顺的错误现象。要养成良好的书写习惯，必须从字母书写开始，应一律在规范的英语本上按书写要求进行书写，包括大小写、单词、句子的抄写和词间距、标点符号等。学生应多练习，掌握要领及方法。
　　二、要养成发音准确的习惯
　　语音是学习语言的根本，语音的学习和掌握是学好外语的第一步，学习任何外语,都必须先学会语音。语音不好就不可能把语言作为一种有效的交流工具，就不能达到听懂和表达思想的目的。因此，要学好英语48个国际音标，首先应注意发音准确，一是模仿，如模仿录音，或老师的发音。其次，正确区分元音和辅音的类别。第三，学习音素间的拼读法。第四，重视读音规则。这样，既培养了学生正确地拼读单词和自学英语的能力，又使学生学好了英语国际音标，也为后面的教学奠定了坚实的基础。而且，学生学好音标后，能够自己拼读单词，通过音标识记英语词汇，不必时时刻刻请教老师和同学，能够变被动式学习为主动式学习，学生学习英语的信心自然也增强了。
　　三、要养成开口的习惯
　　语言是有声的，是用来交流的。为了达到运用英语交际的目的，就必须多朗读单词、句子、课文。朗读是提高听说能力的关键之一，也是增强英语语感的一种重要途径。朗读可以帮助学生正确发音，培养学生对语言的感悟能力。读而后说，形成读后说，在读读说说的过程中，不断提高学生说的能力，而且在熟读的基础上背诵自然就更容易了。背的越多，头脑中的英语知识就会越丰富，渐渐地就会强化为自己的语感。因而，教师应要求学生每日晨读时大声朗读、背诵英语；课堂上多朗读对话、课文，纠正学生不出声朗读、背诵的不良习惯。
　　四、要养成自学的习惯
　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。自学包括课前预习、课堂练习、课后复习等环节。
　　1．课前预习
　　课前预习是在课前对将要学习的内容有一个较全面的了解，找出重点、难点，独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后的联系，反复推敲，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。
　　2．课堂练习
　　练习不在多，而在精，要养成独立完成作业的习惯。作业是为了及时检查学习的效果，知识有没有记住，记到什么程度，能否应用，应用的能力有多强，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。作业可以加深对知识的理解和记忆，把容易混淆的概念区别开来，可以说做作业是促进知识“消化”的过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段，作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，即使是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
　　3．课后复习
　　复习应随时注意与学习进度同步，随学随记，不留包袱。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止在学习后发生的急速遗忘。因此，对刚学过的知识，应及时复习。这样，不仅保证了知识的熟练掌握，而且也在以后的学习中轻车熟路，驾驭自如，临到考前，只须将平日所记轻松捡起，就能收到事半功倍之效。
　　总而言之，七年级英语入门教学是整个初中英语教学中极其重要的一环。作为一名教师，教学的目的在于不仅要传授给学生知识，还要帮助学生养成良好的学习方法和技巧。
　　（作者单位：562400贵州省兴义市第四中学）