在物理教学中如何激发学生的学习兴趣、提高课堂质量，对每一位教育工作者来说是一项永久的话题。传统教育受应试教育的束缚，以传授知识为主，学生对学习无兴趣，厌学现象严重。如果不转变观念、改变教学模式，教育不但不能发展，反而要退步。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”自从我校引入杜郎口教学模式以来，如何在物理课堂上调动学生的积极性，激发学生学习兴趣？我做了以下探讨：
　　一、建立和谐、民主的师生关系是激发学生学习物理兴趣的前提
　　教学既是师生传递知识的过程，又是师生情感交流的过程。根据学科特点，学生对学习物理存有戒备心理，认为物理难于理解，课堂上不敢发言，学习的积极性受到限制。这就需要师生之间进行相互理解、支持、配合，教师要尊重学生人格，多些微笑，鼓励学生树立自信。这样，才能消除学生对物理学习的恐惧，师生之间逐渐形成一种和谐、轻松的学习气氛，使学生主动地投入到学习中来。
　　二、重视实验教学是激发学生学习物理兴趣的重要途径
　　通过有趣实验，激发学生求知欲，提高学习兴趣。学生分组实验是锻炼学生动手能力，激发学习兴趣的良好机遇。通过小组合作学习，小组内交流、讨论，让学生自己动手操作，体现着“给我一次机会，还您一片惊喜”，“我参与、我快乐”。
　　三、通过运用所学知识解释生活中常见的问题，感受学习物理有用
　　毛泽东同志说过：“精通的目的在于运用。”物理知识既来源于生活，又服务于生活。教师在教授学生知识的同时，更要引导学生进行应用：通过对风、雨、雷电、雪、霜、雾的形成，日食、月食的形成，海市蜃楼的形成等现象的解释，让学生体会到物理知识广泛实用于日常生活中，并且越来越离不开物理。
　　四、利用多媒体手段丰富教学内容，使课堂更加精彩
　　采用多媒体，能够直观地展示图片、播放音乐等，把有些难以理解的物理概念、物理过程用理想化的物理模型展示出来，能够把抽象的问题具体化、形象化，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
　　总之，要激发学生学习物理的兴趣，必须充分调动学生学习的积极性、主动性，使他们由 “要我学”变成“我要学”，这样才能培养学生学习的自主性和对物理的创新思维能力及科学的探索精神。
　　【组稿编辑：杨继汉】
　　（作者单位：730606甘肃省靖远县东湾中学）