天津外国语大学学生工作以特色发展为重点，以人为本，注重把握学生工作本质，结合国际化发展战略，谋求学生工作创新发展。
　　1.明晰思路，确立“1 8”特色学生工作体系
　　即以培养具有自主学习能力和跨文化交际能力的高素质复合型国际化人才、实现学生全面发展为“1个目标”，积极推进思想教育、学生党建、学风建设、心理健康教育、贫困生资助、队伍建设、理论研究和优秀学子宣传“8个平台”建设。每年还确定学风建设年、辅导员建设年等专题，着力提升专项工作水平。
　　2.多措并举，实现国际化人才培养
　　打造数字化校园学生工作管理信息系统。通过学生处主站和自主研发的网上学生党校与测评系统、大学生心理健康教育系统、学生资助管理系统，实现“一个主站 三个系统”立体辐射思想教育的影响力，牢牢掌握网络思想教育主动权。
　　全程关注国际化视野下的人才成长。针对国际化发展进程中更多学生具有境外交流学习经历，扎实开展“两月一主题、月月有主旨”的思想教育活动；特别结合海外留学生特点，把握出国前、留学中、回国后的思想教育有利时机，实施“三段育人”，力求“人在海外，组织建制、思想教育不间断”。
　　资助育人并举实现良性循环。明确“以国家助学贷款为主体，以奖学金和助学金为辅助激励手段；以诚信教育、励志教育和心理健康教育为保障；以勤工助学、减免学费、社会捐助、困难补助为补充”的“一主、两辅、三保、四补充”立体助困工作体系，强化“资助与教育并举，助困与育人并重”。
　　规范学生党校三级管理。创立“初级网络党校—中级业余党校—高级求索党校”三级管理模式，以网络互动、选拔参训、全体轮训分别对申请人、积极分子、党员开展党校培训；将服务公益岗位、讲授学生党课纳入学生党员形象塑造工程，优化成长规划。
　　志愿服务领悟国际境界。完善校—院—班志愿服务委员三级管理体系，开设《志愿服务学习》选修课，科学设计志愿者培养方案，年均外派千余名高素质志愿者服务大型涉外活动。
　　3.专业建设，奠定人力基础
　　辅导员分层培养有的放矢。建立形势政策教育、网络思想教育、心理健康教育、军事理论教育、职业发展教育5支辅导员研究型团队，通过案例教学、专题讲座和学访考察等形式，面向学生工作负责人、在职和新入职辅导员实施“分层次培训计划”。
　　学生工作论坛互动提升。由学工部主办、学院轮流承办学生工作论坛，促进科研成果转化，现专职辅导员中，45人主持或参与校级以上科研立项，42人累计发表文章132篇，1人获教育部人文社科立项。
　　学生工作评估凝练特色。科学设计由4项一级指标、27项二级指标、40项评价项目组成的基层学生工作评估体系，通过自查、互观、互学、互评，提炼工作特色，有效提高了基层学生工作的竞争力与特色发展。
　　展望未来，充满了机遇与挑战，天津外国语大学将积极推进学生工作科学化、特色化建设，为服务国家战略需求贡献力量。
　　[责任编辑：于 洋]