论文部分内容阅读
儿子刚到美国的时候,一天放学回家,拿出一张画给我看:“妈妈,你看,这个人像不像我?”天哪!吓我一大跳,这哪是人,分明是鬼,说得确切点,这是一堆白骨。“你为什么画这个?”“老师让画的。”我不信,孩子的坚持诱发我要去学校看个明白。
第二天一大早,我赶到了学校,踏进儿子上课的教室,墙上挂满了白骨图,数了一下共有19幅,班上共18个学生,加上老师19人。“妈妈,你看,这张是我。”儿子指着墙角边的几乎与他个头差不多大的一张画对我说。画上还注着我儿子的英文名——Allen Xu。
这19张画仔细看都不同,像是医学院教学用的尸体解剖图。为什么要孩子欣赏这些呢?已有白发的班主任老师告诉我说,这是她上“勇敢课”的教具。她解释说,西方的小学很重视基本行为训练,与中国教育相比,这种训练建立在主动出击上,像攻势足球一般,不仅仅满足于灌输或让孩子背颂“几要几不要”,而是让他从小去体会或实验。
老师请来社会工作者为学生讲如何在紧急情况下救护自己,躲避生命危险。消防队员问学生看见着火怎么办?当地出生的孩子,包括当地出生的亚裔孩子的回答几乎与指导者一致——丢弃所有东西,撤离灾区,有条件的赶紧报告家长或当地消防队。我们中国去的孩子此时可威风了,已会讲几句英文的黑头发提出了挑战:“我们老师说抢救国家财产要紧”。我们从小崇尚毫不利己,专门利人的英雄气慨;而西方强调的是人的生命最重要。
不知怎的,教室里挂的那些图引起我的思索。不见得要去学人家尸骨挂满教室的做法,但多一点行为上的实践对孩子今后的身心健康一定大有好处。
第二天一大早,我赶到了学校,踏进儿子上课的教室,墙上挂满了白骨图,数了一下共有19幅,班上共18个学生,加上老师19人。“妈妈,你看,这张是我。”儿子指着墙角边的几乎与他个头差不多大的一张画对我说。画上还注着我儿子的英文名——Allen Xu。
这19张画仔细看都不同,像是医学院教学用的尸体解剖图。为什么要孩子欣赏这些呢?已有白发的班主任老师告诉我说,这是她上“勇敢课”的教具。她解释说,西方的小学很重视基本行为训练,与中国教育相比,这种训练建立在主动出击上,像攻势足球一般,不仅仅满足于灌输或让孩子背颂“几要几不要”,而是让他从小去体会或实验。
老师请来社会工作者为学生讲如何在紧急情况下救护自己,躲避生命危险。消防队员问学生看见着火怎么办?当地出生的孩子,包括当地出生的亚裔孩子的回答几乎与指导者一致——丢弃所有东西,撤离灾区,有条件的赶紧报告家长或当地消防队。我们中国去的孩子此时可威风了,已会讲几句英文的黑头发提出了挑战:“我们老师说抢救国家财产要紧”。我们从小崇尚毫不利己,专门利人的英雄气慨;而西方强调的是人的生命最重要。
不知怎的,教室里挂的那些图引起我的思索。不见得要去学人家尸骨挂满教室的做法,但多一点行为上的实践对孩子今后的身心健康一定大有好处。