论文部分内容阅读
【摘要】在当前新时代的教育理念当中，学生和教师的地位逐渐发生改变，学生逐渐成为课堂教学的主体部分，而作为学生与任课教师以及学校管理层等多方面的枢纽和桥梁，班主任需要与学生进行更加积极地交流和沟通，从而保证管理工作的效果不断提高。本文主要就小学阶段当中，班主任管理班级沟通的具体方式进行分析和探究。
【关键词】小学班级管理;班主任;沟通艺术
小学这个阶段是培养学生各方面能力的初始时期，而作为小学班主任就需要对学生这个阶段的学习状况以及身心健康等多个方面及时的了解和掌握，而这些主要是通过相互沟通才可以实现，因此，班主任在对班级进行管理的时候，不能仅仅在书面文字方面要求学生，更重要的是与学生之间进行沟通和交流，通过互相沟通来帮助学生养成良好的生活和学习习惯。
1.耐心与学生沟通
从沟通方面来讲，学生主要包含内向以及外向这两种，而对于内向的学生来讲，他们不善于表达，而外向的学生思维相对比较发散、活跃，但是班主任始终都希望通过最短的时间做出最有意义的事情，因此，一般情况下，他们都是做事着急、沟通说话速度快，这些都会导致学生不能充分地理解，或是与主题偏离，而班主任需要与学生耐心地沟通，让学生真正地明白自己表达的意思，这样才可以保证管理效率得到有效地提高。
比如，在开展班级活动的过程中，班主任在对学生宣布活动内容之前，自己需要先对这个活动含义进行充分地理解，比如，在雷锋纪念日中，引导学生去学习雷锋精神，然而很大一部分学生都认为，雷锋精神就代表大公无私，并没有其他的含义，此时，班主任就需要与这些学生进行沟通和交流，通过举出实际生活当中的例子以及学生的生活经历，从而引导学生对其内涵有更加深刻地理解，而学生和班主任谈话的过程中可能会紧张，因此理解速度相对较慢，而此时班主任更不能着急，需要保持更大的耐心，这样才会保证学习效果得到有效地提升，这样，学生也会更加服从班主任的管理。
2.积极与家长交流
如果班主任可以代表学生在学校的家长，则家长在家就可以代表学生的班主任，为了对学生和班级进行更好地管理，并且与学生有更多的话题去交流，班主任就需要与家长进行更加积极地交流，对学生在生活当中的具体表现进行及时地了解，这样家长也可以对学生的状态进行实时地了解，因此，班主任和家长通过互相交流并达成一个共识，不仅会对班主任的管理工作十分有利，同时也更加有利于学生的学习和生活。
比如，家长和学校都会对学生提出一个共同要求，就是保持身心健康，然而当前有很大一部分学生为了一时的高兴，就会出现学生因为贪恋网络而不完成教师所布置的作业，甚至是逃课的现象，这些都需要家长和班主任去及时地观察和了解，此时，就需要家长和班主任能够彼此进行沟通和交流，在他们沟通之后，可以通过让学生观看各种与网络有害的纪录片形式，从而让学生深刻地意识到网络所带来的危害，并且可以引导学生能够适当地、健康地上网，这样，最起码学生的身心健康方面得到了充分地保障。
3.家长与学生交流
如果班主任要想对学生进行有效地管理，就需要与学生之间去积极地交流和沟通，然而，当前小学生在小学阶段都是在家里住，因此，家长带给学生的影响是相对比较大的，班主任在与家长沟通之后，让家长在家中与学生进行积极地交流与互动，同时也可以通过现身说法来对学生进行教育，同时还可以和学生之间对班主任的教学理念进行交流和沟通，这样，学生就会通过家长的描述对班主任有更加深刻地了解，而且学生也会和班主任更加积极地沟通和交流。
比如，家长和教师对学生需要做大的一个基本要求，就是诚实，对小学生来讲，做到诚实并不困难，虽然他们所理解的诚实是对同学以及对家长教师不撒谎，而在很大一部分班主任的管理理念当中，主要是培养学生的学习以及学生的品质，而为了保证更加有效地培养学生，班主任可以对家长表示学生在学习方面表现非常良好，而在品质方面的教育就需要共同努力和奋斗，而班主任了解管理不同学生的最佳方式，主要就是通过学生与家长的互相沟通，因此家长需要和学生进行更加积极主动地交流和沟通。
4.科学开展故事教育，拉近师生距离
在小学阶段当中，学生的理解能力相对比较弱，他们所了解的常识主要是来自身边大人的生活习惯以及网络资源等其他方式，他们特别喜欢听一些有趣味性的故事，而且会对故事当中的人物产生非常强烈的追求心理，他们希望可以像故事当中的正面人物一样，对此班主任在管理沟通的语言艺术当中，可以适当地结合故事教育的方式，通过对学生讲解故事，来保证学生更加深刻地理解和认知事物，除此之外，学生也可以更加方便去理解和接受事物。教师在对故事题材进行选择的过程中，需要对故事的趣味性以及学生的感兴趣程度更加注重，可以在语言教育当中适当融入一些有趣味性的故事，真正传播给学生道德美育思想的内容，从而与学生进行更加积极地交流，拉近师生之间的距离，构建出更加和諧的班级关系。
总而言之，在当前新的时代环境之下，小学班主任管理和沟通是非常必要的，需要班主任和学生进行沟通，班主任和家长之间进行沟通，同时，家长和学生之间也需要沟通，学生和学生之间也需要沟通。对于管理工作来讲，沟通是非常必要的，但是必须是进行有效地沟通，班主任需要建立在学习的基础上，和学生之间可以交流学生比较感兴趣的话题，这样才可以保证管理效果得到提高。
【参考文献】
[1]闫运红.漫谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2020，（63）：161-162.
[2]许群芳.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].读与写，2020，17（18）：263.
黄洁荣 广西省来宾市新华小学
【关键词】小学班级管理;班主任;沟通艺术
小学这个阶段是培养学生各方面能力的初始时期，而作为小学班主任就需要对学生这个阶段的学习状况以及身心健康等多个方面及时的了解和掌握，而这些主要是通过相互沟通才可以实现，因此，班主任在对班级进行管理的时候，不能仅仅在书面文字方面要求学生，更重要的是与学生之间进行沟通和交流，通过互相沟通来帮助学生养成良好的生活和学习习惯。
1.耐心与学生沟通
从沟通方面来讲，学生主要包含内向以及外向这两种，而对于内向的学生来讲，他们不善于表达，而外向的学生思维相对比较发散、活跃，但是班主任始终都希望通过最短的时间做出最有意义的事情，因此，一般情况下，他们都是做事着急、沟通说话速度快，这些都会导致学生不能充分地理解，或是与主题偏离，而班主任需要与学生耐心地沟通，让学生真正地明白自己表达的意思，这样才可以保证管理效率得到有效地提高。
比如，在开展班级活动的过程中，班主任在对学生宣布活动内容之前，自己需要先对这个活动含义进行充分地理解，比如，在雷锋纪念日中，引导学生去学习雷锋精神，然而很大一部分学生都认为，雷锋精神就代表大公无私，并没有其他的含义，此时，班主任就需要与这些学生进行沟通和交流，通过举出实际生活当中的例子以及学生的生活经历，从而引导学生对其内涵有更加深刻地理解，而学生和班主任谈话的过程中可能会紧张，因此理解速度相对较慢，而此时班主任更不能着急，需要保持更大的耐心，这样才会保证学习效果得到有效地提升，这样，学生也会更加服从班主任的管理。
2.积极与家长交流
如果班主任可以代表学生在学校的家长，则家长在家就可以代表学生的班主任，为了对学生和班级进行更好地管理，并且与学生有更多的话题去交流，班主任就需要与家长进行更加积极地交流，对学生在生活当中的具体表现进行及时地了解，这样家长也可以对学生的状态进行实时地了解，因此，班主任和家长通过互相交流并达成一个共识，不仅会对班主任的管理工作十分有利，同时也更加有利于学生的学习和生活。
比如，家长和学校都会对学生提出一个共同要求，就是保持身心健康，然而当前有很大一部分学生为了一时的高兴，就会出现学生因为贪恋网络而不完成教师所布置的作业，甚至是逃课的现象，这些都需要家长和班主任去及时地观察和了解，此时，就需要家长和班主任能够彼此进行沟通和交流，在他们沟通之后，可以通过让学生观看各种与网络有害的纪录片形式，从而让学生深刻地意识到网络所带来的危害，并且可以引导学生能够适当地、健康地上网，这样，最起码学生的身心健康方面得到了充分地保障。
3.家长与学生交流
如果班主任要想对学生进行有效地管理，就需要与学生之间去积极地交流和沟通，然而，当前小学生在小学阶段都是在家里住，因此，家长带给学生的影响是相对比较大的，班主任在与家长沟通之后，让家长在家中与学生进行积极地交流与互动，同时也可以通过现身说法来对学生进行教育，同时还可以和学生之间对班主任的教学理念进行交流和沟通，这样，学生就会通过家长的描述对班主任有更加深刻地了解，而且学生也会和班主任更加积极地沟通和交流。
比如，家长和教师对学生需要做大的一个基本要求，就是诚实，对小学生来讲，做到诚实并不困难，虽然他们所理解的诚实是对同学以及对家长教师不撒谎，而在很大一部分班主任的管理理念当中，主要是培养学生的学习以及学生的品质，而为了保证更加有效地培养学生，班主任可以对家长表示学生在学习方面表现非常良好，而在品质方面的教育就需要共同努力和奋斗，而班主任了解管理不同学生的最佳方式，主要就是通过学生与家长的互相沟通，因此家长需要和学生进行更加积极主动地交流和沟通。
4.科学开展故事教育，拉近师生距离
在小学阶段当中，学生的理解能力相对比较弱，他们所了解的常识主要是来自身边大人的生活习惯以及网络资源等其他方式，他们特别喜欢听一些有趣味性的故事，而且会对故事当中的人物产生非常强烈的追求心理，他们希望可以像故事当中的正面人物一样，对此班主任在管理沟通的语言艺术当中，可以适当地结合故事教育的方式，通过对学生讲解故事，来保证学生更加深刻地理解和认知事物，除此之外，学生也可以更加方便去理解和接受事物。教师在对故事题材进行选择的过程中，需要对故事的趣味性以及学生的感兴趣程度更加注重，可以在语言教育当中适当融入一些有趣味性的故事，真正传播给学生道德美育思想的内容，从而与学生进行更加积极地交流，拉近师生之间的距离，构建出更加和諧的班级关系。
总而言之，在当前新的时代环境之下，小学班主任管理和沟通是非常必要的，需要班主任和学生进行沟通，班主任和家长之间进行沟通，同时，家长和学生之间也需要沟通，学生和学生之间也需要沟通。对于管理工作来讲，沟通是非常必要的，但是必须是进行有效地沟通，班主任需要建立在学习的基础上，和学生之间可以交流学生比较感兴趣的话题，这样才可以保证管理效果得到提高。
【参考文献】
[1]闫运红.漫谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2020，（63）：161-162.
[2]许群芳.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].读与写，2020，17（18）：263.
黄洁荣 广西省来宾市新华小学