论文部分内容阅读
【摘要】：在教学实践中发现许多学生普遍认为材料解析题比较难，也是学生考试失分的主要题型，材料解析题是中考历史的主要题型之一，解答好材料题对学生的学习有重大的意义。在此，笔者认为应该从以下六个方面把握其解题方法与技巧：一、审清设问规定，明确取舍方向。二、认真阅读材料，提取有效信息。三、联系课本相关知识，归类对号。四、构筑提纲要点，准确组织答案。五、认真检查，查漏补缺。六、重视平时训练及课堂延伸，及时总结解题的经验教训
【关键词】：初中历史 材料解析题 解题做法
材料解析题是历史学科中考富有生命力的题型，要求学生分析所给材料，结合所学知识回答问题。这类题型对于考察学生掌握所学知识，以及结合史料，运用所学知识进行分析、回答问题的综合能力，是一种极好的检验方式。现在历史考试材料题跟问答题有逐渐融合的趋势，材料题跟问答题现在在考试试卷中统称为非选择题。有的问答题里面也有材料，有的材料题设好几问也可以跟问答题一样思考。所以这里面不好完全切断他是材料题还是问答题。有一个逐渐融合的趋势。现在材料在考试中越来越重要，材料解析题中经常出现的问法 变化（或发展趋势）、原因（或背景）、特点、作用（或影响）启示（或认识）等。说明了什么？反映了什么问题？材料中可以得出哪些信息或结论？材料间有何联系？比较二者之间有何区别（或异同点、优缺点等）。 既然材料解析在考试中越来越重要，那么怎样才能做好解析题解题。
科学的答题方法和步骤可以培养良好的思维习惯，可以迅速、全面、准确把握住命题方向，最大限度的提高分数。答好材料解析题，不仅应具备良好的历史基础知识和基本技能，较好的汉语功底，较广的知识面，还应有较强的驾驭史料的能力，掌握答题技巧。
一、审清设问规定，明确取舍方向
大多数同学都不太习惯这样的答题顺序，这一方面是由于长期先读材料后读问题的答题习惯决定的，但更为主要的原因是因为同学们不知道读问题该读什么？读问题我们需要挖掘两个信息。第一，数问题，看分数，初步估算答题要点数目。中考文综历史材料解析题实行按点给分，采分点的分值基本是一点2分或4分，这就给予我们以启示，我们将该大问涉及考查的几个小问数清楚，再用该问的总分进行相除，大致会得出每小问的分值，然后利用分值除以2或4估算得出每小问大致的得分点。第二，抓住有效设问点。一般历史材料解析题易在原因、影响、意义、评价、趋势、异同点、举例说明等方面进行设问。我们在读问题的时候抓住这些关键的设问点，以便带着问题读材料，有助于快速准确的找到并提炼相关信息。
二、认真阅读材料，提取有效信息。
材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
尽管材料解析题具有材料新、问题新的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪单元、哪一课相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。能否提取出真实有效的信息，并恰当地进行提炼整合，是学生准确解答试题的关键。因而要有目的地最大限度地提取有效信息。
三、联系课本相关知识，归类对号。
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。换而言之，材料题只是对课本知识的新应用。做材料题时必须判明答题要用教材哪些单元哪一课的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。 另外一点是可以规范我们的答题语言。语言规范化，答案要用专业的历史语言.
四、构筑提纲要点，准确组织答案
料题主要有两种问法：一是“根据材料回答”； 二是“根据材料和所学知识回答”；第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案。 答题有四忌：一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。解答问题要力求做到提示化、要点化、段落化、序号化，让人一目了然。
①提示化。写出答题的提示语，表明所答问题的指向。回答时，每一小问写清楚答的问题，即清问题的关键词，例如原因、目的 、过程、影响等。这样答卷不仅给阅卷老师带来很大方便，而且答题一清二楚，一目了然。
②要点化。答题尽可能用课本语言和观点，史实准确，经提炼概括，使答案严谨慎密，言简意赅。不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。
③段落化。把题目分若干层次，大题化小题，每层一个自然段。切忌一大段文字写下来，没有段落。
④序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依此展开，且在每要点前标明序号，标记上1、2、3、4较明了，使答案层次分明，条理清楚。
五、认真检查。
题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，检查一下审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。
六、重视平时训练及课堂延伸，及时总结解题的经验教训
对平时解答材料解析题出现的失误，一定要找出原因，不一定要去记住这一问怎样答才正确，应当考虑“我为什么没有答对”，只有平时注意总结失误，才能避免考场上的失误。
良好的学习方法，有利于养成良好的学习习惯，让我们在学习知识的道路上少走弯路。但是方法只是我们学习的方式而已，它不是万能的。所以，如果想最终解决历史学科材料解析题大面积失分现象，我们必须要有扎实的基础知识。这样配上良好的解题方法，我们的历史分析能力才会有实质性的提高。
【关键词】：初中历史 材料解析题 解题做法
材料解析题是历史学科中考富有生命力的题型，要求学生分析所给材料，结合所学知识回答问题。这类题型对于考察学生掌握所学知识，以及结合史料，运用所学知识进行分析、回答问题的综合能力，是一种极好的检验方式。现在历史考试材料题跟问答题有逐渐融合的趋势，材料题跟问答题现在在考试试卷中统称为非选择题。有的问答题里面也有材料，有的材料题设好几问也可以跟问答题一样思考。所以这里面不好完全切断他是材料题还是问答题。有一个逐渐融合的趋势。现在材料在考试中越来越重要，材料解析题中经常出现的问法 变化（或发展趋势）、原因（或背景）、特点、作用（或影响）启示（或认识）等。说明了什么？反映了什么问题？材料中可以得出哪些信息或结论？材料间有何联系？比较二者之间有何区别（或异同点、优缺点等）。 既然材料解析在考试中越来越重要，那么怎样才能做好解析题解题。
科学的答题方法和步骤可以培养良好的思维习惯，可以迅速、全面、准确把握住命题方向，最大限度的提高分数。答好材料解析题，不仅应具备良好的历史基础知识和基本技能，较好的汉语功底，较广的知识面，还应有较强的驾驭史料的能力，掌握答题技巧。
一、审清设问规定，明确取舍方向
大多数同学都不太习惯这样的答题顺序，这一方面是由于长期先读材料后读问题的答题习惯决定的，但更为主要的原因是因为同学们不知道读问题该读什么？读问题我们需要挖掘两个信息。第一，数问题，看分数，初步估算答题要点数目。中考文综历史材料解析题实行按点给分，采分点的分值基本是一点2分或4分，这就给予我们以启示，我们将该大问涉及考查的几个小问数清楚，再用该问的总分进行相除，大致会得出每小问的分值，然后利用分值除以2或4估算得出每小问大致的得分点。第二，抓住有效设问点。一般历史材料解析题易在原因、影响、意义、评价、趋势、异同点、举例说明等方面进行设问。我们在读问题的时候抓住这些关键的设问点，以便带着问题读材料，有助于快速准确的找到并提炼相关信息。
二、认真阅读材料，提取有效信息。
材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
尽管材料解析题具有材料新、问题新的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪单元、哪一课相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。能否提取出真实有效的信息，并恰当地进行提炼整合，是学生准确解答试题的关键。因而要有目的地最大限度地提取有效信息。
三、联系课本相关知识，归类对号。
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。换而言之，材料题只是对课本知识的新应用。做材料题时必须判明答题要用教材哪些单元哪一课的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。 另外一点是可以规范我们的答题语言。语言规范化，答案要用专业的历史语言.
四、构筑提纲要点，准确组织答案
料题主要有两种问法：一是“根据材料回答”； 二是“根据材料和所学知识回答”；第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案。 答题有四忌：一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。解答问题要力求做到提示化、要点化、段落化、序号化，让人一目了然。
①提示化。写出答题的提示语，表明所答问题的指向。回答时，每一小问写清楚答的问题，即清问题的关键词，例如原因、目的 、过程、影响等。这样答卷不仅给阅卷老师带来很大方便，而且答题一清二楚，一目了然。
②要点化。答题尽可能用课本语言和观点，史实准确，经提炼概括，使答案严谨慎密，言简意赅。不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。
③段落化。把题目分若干层次，大题化小题，每层一个自然段。切忌一大段文字写下来，没有段落。
④序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依此展开，且在每要点前标明序号，标记上1、2、3、4较明了，使答案层次分明，条理清楚。
五、认真检查。
题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，检查一下审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。
六、重视平时训练及课堂延伸，及时总结解题的经验教训
对平时解答材料解析题出现的失误，一定要找出原因，不一定要去记住这一问怎样答才正确，应当考虑“我为什么没有答对”，只有平时注意总结失误，才能避免考场上的失误。
良好的学习方法，有利于养成良好的学习习惯，让我们在学习知识的道路上少走弯路。但是方法只是我们学习的方式而已，它不是万能的。所以，如果想最终解决历史学科材料解析题大面积失分现象，我们必须要有扎实的基础知识。这样配上良好的解题方法，我们的历史分析能力才会有实质性的提高。