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命题作文“阴霾终有散去时”导写
请以“阴霾终有散去时”为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）;②600字以上;③不得套作和仿作。
导 写
“阴霾”原指天气阴晦、昏暗。也可用来比喻人心灵上的阴影，或指不愉快、压抑、沉闷的气氛。这一文题既可写自然界中的阴霾终有散去的时候;也可写学习、工作、生活中的“阴霾”终有散去的时候;还可将两者结合起来，由自然界中的“阴霾”写到生活中的“阴霾”，表达乐观向上的生活态度。
日常生活中，哪些东西可以称之为“阴霾”呢？它包含的内容其实非常丰富。个人层面，如人生之路上遭遇的各种挫折、失败，以及由此产生的悲伤、失望、彷徨、孤独等情绪。社会层面，如重大自然灾害，重大疫情，重大安全事故等。国家层面，比如遭受外敌侵略等。自然层面，比如地球环境遭受严重破坏，人类生存面临重大危机等。
可根据自己的素材掌握情况，确定主题，筛选素材，谋篇布局。无论写什么文体，记叙也好，议论也罢，“阴霾”一定要写得具体明确，主题要积极向上。
命题作文“多一点坚强”导写
坚强是什么？坚强是风雨中的昂首，是跌倒后的爬起，是失败后的重新开始;坚强是不懦弱，不屈服，不退让，不放弃;坚强就是刚强，就是坚毅，就是不可动摇，不可摧毁……
请以“多一点坚强”为题写一篇作文。
要求：①文体不限;②不少于600字。
导 写
导语以排比句的形式，对“坚强”的含义进行了形象化解释，为考生打开了写作思路。那么，怎样写这个文题呢？一种思路是，把“多一点坚强”定位成一句鼓励的话。这句话既可是自己对自己说的，也可以是自己对他人，或他人对自己、他人对他人说的。比如你在学习中遇到了困难，一度心灰意冷，甚至想打退堂鼓，但最后自己鼓励自己，一定要多一点坚强，勇敢地战胜困难。把这一过程生动地表现出来，一篇佳作就完成了。
第二种思路是，把“多一点坚强”定位成某个故事的主题。故事的主角可以是自己，也可以是别人。比如你的爸爸创业失败，但性格倔强的他并没有气馁，而是潜下心研究市场形势，重新筹措资金，二次创业，终获成功。爸爸的感触是：“在打击面前，多一点坚强，勇敢地面对，就能重新站起来。”
当然，除了写个人，还可以写国家、民族，写某种动物。也可从反面切入，通过写懦弱、退缩等来反衬坚强。
第三种思路是，把“多一点坚强”当成“因”，再补上一个“果”，形成论点。比如“多一点坚强，就会多一份成功的希望”，定好论点后，摆事实、讲道理展开论证。
命题作文“刻在心底的格言”导写
请以“刻在心底的格言”为题写一篇作文。
要求：①文体不限;② 600字以上;③不得套作和仿作。
导 写
格言是指含有劝诫和教育意义的话，像“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等都是非常有名的格言。“刻在心底”是指印象特別深刻，令人终身难忘。
可通过三个问题打开思路，确定主旨，明确写作方向。
第一问：这是一条怎样的格言？格言千千万，到底哪一条格言让你印象深刻？可对自己所熟悉的格言进行回顾，通过比较，精心选择。挑选格言的过程中，可顺便对与这条格言有关的故事、人物进行梳理。
第二问：这条格言刻在谁的心底？考生通常会写刻在自己心底的格言。除此之后，其实也可以写刻在别人心中的格言。这个“别人”，可以是今人，也可以是古人;可以是普通人，也可以是名人。
第三问：这句格言是如何“刻”进心里的？这应该是文章表达的重点，动笔前，要深入挖掘素材，把问题理清楚，写作时才能有的放矢，表达到位，让文章主题突出。
最后要注意，行文时要把格言完整地呈现出来，可以是一条格言，其实也可以是两条或多条。
半命题作文“写给 的一封信”导写
2020年春节前，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎在全国蔓延。为了战胜疫情，保护人民的生命健康安全，无数人挺身而出，投入到了这场没有硝烟的战争中，他们当中有医护人员、党政干部、社区工作人员、志愿者……
请从这些人物中选择一个你熟悉的对象，以“写给 的一封信”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③ 600字以上;④文中不得出现透露考生身份的人名、地名等信息。
导 写
半命题作文先要补写题目。根据题目要求，所补入的内容应该是一个人物，而且这个人物应该与抗击新型冠状病毒肺炎疫情有关，并且是正面人物。
可先对自己了解的抗击新型冠状病毒肺炎疫情先进人物进行梳理，选出自己印象最深的人物，把题目补充完整，比如“写给钟南山爷爷的一封信”“写给火神山医院建设者的一封信”。
当然，也可先确定主旨，明确写作方向，然后再补题。比如想写志愿者这个群体，赞扬他们的奉献精神，就可把题目补充为“写给社区志愿者的一封信”。再如想写那些冒着危险把救援物资送到疫区的司机，就可把题目补为“写给‘逆行’司机们的一封信”。
写信过程中，先要亮明身份，交待写信缘由，然后抒发内心真情，表达向他们学习的决心。信的正文，可采用排比段的形式，介绍对方的感人事迹。
半命题作文“我的 梦”导写
每个人都有梦想。在不同的人生阶段，梦想也会不同。你曾经或现在的梦想是什么呢？这些梦想有没有实现呢？ 请以“我的 梦”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③不少于600字。
导 写
这里的“我”既可以是实指，即我们自己;也可以是虚指，比如转换为某种动植物，以它们的口吻写自己的梦想。
“梦”的本意指睡眠时局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动，即做梦。人们常用“梦”来比喻理想、愿望等。分析导语可知，这里的“梦”指后者。
补题时，可以补入已经成功实现了的梦想。比如想在学校乒乓球比赛中取得第一名，通过刻苦训练，战胜各种困难，最终圆梦，就可把题目补为“我的乒乓冠军梦”。也可补入正在努力实现的梦想，比如长大后想去西藏当医生，就把可把题目补为“我的西藏行医梦”。还可以补入失败了的梦想，写梦想的破灭，总结经验教训。
补题往往与立意联系在一起，建议大家尽可能把题目补得新颖一些，让立意与众不同。比如“我的志愿者之梦”“我的环保梦”“我的强国梦”“我的太空探险梦”等。
补好题目后，可紧紧扣住“梦”谋篇布局，把实现梦想的经过或打算交待清楚。
半命题作文“让 绽放”导写
请以“让 绽放”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③不少于600字;④不得套作、仿作。
导 写
“绽放”的本意是指花朵开放，比如桃花绽放、那些粉红色的蓓蕾即将绽放等。除此之外，生命、青春、梦想、快乐、微笑、爱，以及生活中各种美丽的事物等都可“绽放”。可根据自己掌握的素材补题。补题时，尽量避开常见的话题，力求新颖别致。比如“让孤独悄然绽放”“让创新的火花美丽绽放”“让爱国之花在这个春天里绽放”就是不错的题目，立意也非常好。
补好后的题目可能比较“大”，看上去不知如何下笔，不要怕，可通过不断“添加”成分缩小写作范围，明确写作思路。比如“让青春绽放”→“让我的青春綻放”→“让我的青春绽放美丽”→“让我的青春绽放奋斗的美丽”……一点点添加成分，作文的雏形就出来了。
话题作文“逆行”导写
阅读下面的文字，按要求写作。
为遏制新型冠状病毒引起的肺炎疫情扩散，1月21日，武汉市决定对进入武汉的人员进行管控。专家表示：能不到武汉去就不去。然而这时，钟南山等专家却冒着危险到武汉了解疫情;外地医疗机构的许多医护人员也志愿报名，不顾危险，连夜奔赴抗疫一线……网友称他们是2020年最美“逆行”者。
请以“逆行”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目;②文体不限;③不少于600字。
导 写
“逆行”的本意是指朝着与规定方向相反的方向行进，比如驾驶员驾驶车辆在道路上逆向行驶。也可引申为面对困难和危险勇往直前，比如医务工作者支援疫区，消防员冲进火灾现场，1998年大洪水解放军奔赴抗洪一线……
立意时，既可赞美那些令人钦佩的“逆行”者，也可对那些无视规则的“逆行”者进行批评。还可表达自己对“逆行”这一话题的思考，比如“什么时候我们需要逆行”“逆行也是一种勇敢”等。
选材时，视野要开阔，尽量避免选择大家都会想到的主题和素材。比如，多数学生会写消防队员、医生、救援队员，如果你写一位老师的“逆行”——面对全校最差班级，别的老师避而远之，他却迎难而上，用一年的努力，将最差班级带成了先进班级，赢得大家的赞赏。这样的内容与众不同，定能让阅卷老师眼前一亮。
除了写现实生活中的“逆行”，还可写古人的“逆行”，如屈原，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。甚至写动物的“逆行”，如鲑鱼，逆行2000多公里，经过漫长的旅行，只为回到故乡，繁衍后代，落叶归根。当然，无论写哪种逆行，对史实或者生物的习性一定要熟悉，这样写起来才能得心应手。
注意，如果写记叙文，要事先设计好情节，力求曲折生动;同时要注意刻画人物，给读者留下深刻印象。如果写议论文，最好能从生活现象引出话题，亮出观点，然后再展开论述，这样就能拉近与读者的距离。比如论述“人生‘逆行’需要勇气，更需要坚持”，就可从“逆水行舟，不进则退”这一现象切入;论述“无视规则的逆行势必要付出惨重代价”，就可从“高速路上逆行，害人害己”这一现象切入。
话题作文“适应”导写
请以“适应”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①自拟题目，自选文体;②文中不要出现透露个人身份的信息;③抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
导 写
“适应”的意思是指人或物适合某种客观条件或需要。比如学生适应集体生活，植物适应当地气候，动物适应新的生存环境等。围绕“适应”这一话题，可以从中提取出许多关键词，比如“顺应”“忍耐”“包容”“改变”“调整”等。围绕这些关键词进行立意和写作，都是符合题意的。
思路一：讲述与“适应”有关的故事。故事的主人公可以是自己，也可以是别人;可以是一个人，也可以是几个人。内容上，可以写成功适应某种环境、生活方式等，也可以写不适应，甚至可以写拒绝适应。比如，某个人到了一个全新的工作环境，拒绝适应那里的不良风气，出淤泥而不染，令人赞叹。
注意，一定要把“适应”或“不适应”的过程写下来，有详有略，重点突出，力求做到波澜起伏，引人入胜。
思路二：写介绍动植物适应环境的知识小品文。物竞天择，适者生存。自然界中，动植物为了生存，不断调整自己适应环境的素材非常多。比如，沙漠上的风滚草，为了适应恶劣的生存环境，把种子传播出去，便让自己的枝条向内卷曲，使整个身体变为球形，依靠大风在地面滚动;再如变色龙为了躲避天敌，会随着周围的环境改变皮肤颜色，变出深绿、浅绿、紫、蓝、褐色，甚至是各色相间的花纹色。如果你平时注意积累，拥有这方面的素材，就可大胆运用。这类融知识性与趣味性于一体的科学小品，非常吸引人。 如果能更进一层，着眼“环保”，写不断恶化的地球环境已经让不少动物难以适应，数量不断减少，甚至灭绝，呼吁人们保护地球，这样的作文更能引人关注。
思路三：围绕“适应”话题亮出观点，展开论述。比如，现在独生子女非常多，过集体生活时，大家常常以自我为中心，都不是很适应。就可以“家庭教育要注重培养孩子适应集体生活的能力”为主题，运用具体事例，论证观点。再如，一些人为了适应新环境，融入集体中，放弃原则，甚至“同流合污”，可以据此确定“适应要有底线”的论点，写一篇议论文。
话题作文“规则”导写
所谓规则，是指人们制定出来供大家共同遵守的制度或章程。生活中，规则无处不在。作为中学生，遵守规则是我们的责任。
请以“规则”为话题写一篇作文。
要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。
导 写
规则伴随着每个人的成长。入幼儿园起，老师就会有意识地引导我们遵守一些简单的规则，比如，不可抢夺其他小朋友的东西，不要破坏环境等。随着年龄的增长，我们懂得并遵守的规则越来越多。规则，让我们明白什么可以做，什么不可以做;规则，让我们的人生之舟始终沿着正确的方向前行。
写这道话题作文，不妨先从自身挖掘素材，比如写令自己最难忘的一条规则，自己曾经违反某一规则的往事，自己对一些规则的看法等。
当然，也可把目光投向广阔的社会生活，写新奇的、有趣的、富有哲理的规则。还可论述规则对于成长的重要性;或针对某一社会现象呼吁出台新的规则。
除了写学习、生活、工作中的规则外，还可以在立意上“跳一跳”，写人与自然相处必须遵守规则，国与国交往必须遵守规则，人类进行科学探索必须遵守规则等。
材料作文“抗击疫情”导写
阅读下列材料，然后自由立意，自拟文题，写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
材料一：2003年的春天，我国遭遇了一场突如其来的非典，严重威胁着人民群众的身体健康和生命安全。面对这场严峻考验，共产党员冲锋在前、勇挑重担;人民群众团结一致、相互支援;医务工作者舍生忘死、前仆后继;科技工作者夙兴夜寐、全力攻关。在党中央、国务院的领导下，全国人民众志成城，奋起抗击非典，最终取得了胜利。
材料二：2020年春节前，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，形势十分严峻。疫情发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示，要求全力做好防控工作。随后，多个省、市以及解放军组建医疗队，驰援武汉;众多企业、明星纷纷捐资捐物，支援武汉抗击疫情，一场没有硝烟的战争开始打响……
材料三：若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹
导 写
虽然对于2003年的非典许多同学并不熟悉，但今年抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情，我们每个人都是经历者，都是参与者。通过各种新闻媒体，我们了解了许许多多感人肺腑的事例，认识了一个又一个英雄人物，心里有许多话要说，有许多真情要抒发，有许多感慨要表达。因此，看到这道材料作文题，相信大家的心一定会“咯噔”一下，觉得太好写了，似有千言万语要从笔端流出，但又一时不知从何处下手。
古人云：“心慌吃不成热粥。”如能静下心来，好好确定一下写作主题，理清写作思路，那么写起来就容易多了。剖析上述几则材料，不难发现它们与抗击疫情有关，都体现出了一种无所畏惧、同仇敌忾、众志成城以及一方有难、八方支援的精神，都体现出了团结的力量，都让人感受到了爱的温暖……因此，可以写一个你心中的榜样，讲述他感人的故事;也可以写你自己或家人是如何奉献爱心、帮助他人的。可以歌颂爱的伟大，赞美善行的美丽;也可以去鞭鞑那些假奉献、假团结，呼唤真正的慈善、真正的同心协力。
总之一句话，所写作文内容可能与材料中的两次疫情有关，也可以无关，只要作文的主题与材料所呈出来的主旨和所涉及到的“困扰”话题有关就行。
材料作文“能吃的吸管”导写
阅读下列材料，按要求进行写作。
尹哲是韩国一家塑料吸管和塑料一次性杯子生产企业的负责人。2018年11月20日，他在印度尼西亚旅游时看到一条死亡的鲸鱼被冲到海滩上，而那条鲸鱼的死亡竟然是235根塑料吸管和115个一次性塑料杯造成的。尹哲心痛不已，他与企业的研发人员商量，能不能用其他材料代替塑料吸管和一次性塑料杯。研发人员觉得尹哲简直是痴人说梦，天方夜谭。因为塑料的密封性比较强，除了塑料，他们实在想不到还能用什么材料制造吸管。
一次偶然的机会，他在街上看见有个孩子在吃用玉米做的管型零食，灵感一下来了，他要求工作人员实验一下这种管型零食能不能把容器中的液体吸到口中，研发人员将管型零食放到液体中，它顷刻之间就软了下来。
但尹哲并没有气馁，而是继续研究。终于，他和研究人员发现，用70%的大米和30%木薯制作吸管，能在热饮中浸泡3个小时，在冷饮中坚持的时间更长。这种吸管还可以吃，口感和大米锅巴一样。
尹哲凭着不懈的努力，实现了梦想，为环保和野生动物保护做出了贡献。
请根据上述材料，自选话题，自拟题目，写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
导 写
分析这则材料，从中可以提取出“野生动物保护”“环保”“創新”“榜样”“坚持”“成功”等话题。可从这些话题中选取一个自己最熟悉的写作。
比如你对“野生动物保护”这一话题比较熟悉，平时积累了不少这方面的素材，就可从这一角度出发，讲述与野生动物保护有关的故事，对野生动物的生存状况展开说明，或针对如何保护野生动物发表看法。
假如你对“创新”这个话题比较熟悉，就可从尹哲发明可食吸管说开去，告诉人们创新思维的重要性。
当然，也可阐明“人要敢想敢做”“坚持才能成功”等观点。
材料作文“铅笔与橡皮”导写
阅读下列寓言，按要求写作。
铅笔问橡皮：“你为何总是站在我的上面呢？你站在我的上面有何用呢？你为何总是与我唱对台戏呢？”
橡皮回答：“我站在你的上面，一方面是为了欣赏你，你努力工作时，我为你鼓劲加油，你取得成绩时，我为你骄傲自豪。另一方面是为了关心你，帮助你，你工作出现差错时，我帮助你改正错误。我并非总是与你唱对台戏，相反，我们相辅相成，你的成绩就是我的光荣啊！”
铅笔感叹道：“我真没有想到——你原来是我生活中最珍贵的朋友啊！”
请根据这则寓言故事，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限，不得套作和仿作。
导 写
这则寓言故事简单，通过铅笔与橡皮之间的对话，告诉我们，我们身边的每一个人都有可能是我们生命中的贵人，千万不能把朋友当敌人。
可围绕“勿把朋友当敌人”这一主旨立意。可写记叙文，讲述发生在自己身上的故事，或发生在别人身上的故事。比如同桌总是挑你的小毛病，和你过不去，你非常恨她，甚至心生报复的念头;一次偶然的机会，读到同桌的日记，才知道她这样是想帮你改掉缺点……
也可写议论文。比如“纠错是最好的帮助”“监督才是真爱”“怎样判断敌与友”“别把好心当成敌意”等都是不错的立意，可围绕一个摆事实、讲道理，展开论述。
当然，也可从“相辅相成”“合作”“对手”“择友”等角度切入，进行立意和写作。
请以“阴霾终有散去时”为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）;②600字以上;③不得套作和仿作。
导 写
“阴霾”原指天气阴晦、昏暗。也可用来比喻人心灵上的阴影，或指不愉快、压抑、沉闷的气氛。这一文题既可写自然界中的阴霾终有散去的时候;也可写学习、工作、生活中的“阴霾”终有散去的时候;还可将两者结合起来，由自然界中的“阴霾”写到生活中的“阴霾”，表达乐观向上的生活态度。
日常生活中，哪些东西可以称之为“阴霾”呢？它包含的内容其实非常丰富。个人层面，如人生之路上遭遇的各种挫折、失败，以及由此产生的悲伤、失望、彷徨、孤独等情绪。社会层面，如重大自然灾害，重大疫情，重大安全事故等。国家层面，比如遭受外敌侵略等。自然层面，比如地球环境遭受严重破坏，人类生存面临重大危机等。
可根据自己的素材掌握情况，确定主题，筛选素材，谋篇布局。无论写什么文体，记叙也好，议论也罢，“阴霾”一定要写得具体明确，主题要积极向上。
命题作文“多一点坚强”导写
坚强是什么？坚强是风雨中的昂首，是跌倒后的爬起，是失败后的重新开始;坚强是不懦弱，不屈服，不退让，不放弃;坚强就是刚强，就是坚毅，就是不可动摇，不可摧毁……
请以“多一点坚强”为题写一篇作文。
要求：①文体不限;②不少于600字。
导 写
导语以排比句的形式，对“坚强”的含义进行了形象化解释，为考生打开了写作思路。那么，怎样写这个文题呢？一种思路是，把“多一点坚强”定位成一句鼓励的话。这句话既可是自己对自己说的，也可以是自己对他人，或他人对自己、他人对他人说的。比如你在学习中遇到了困难，一度心灰意冷，甚至想打退堂鼓，但最后自己鼓励自己，一定要多一点坚强，勇敢地战胜困难。把这一过程生动地表现出来，一篇佳作就完成了。
第二种思路是，把“多一点坚强”定位成某个故事的主题。故事的主角可以是自己，也可以是别人。比如你的爸爸创业失败，但性格倔强的他并没有气馁，而是潜下心研究市场形势，重新筹措资金，二次创业，终获成功。爸爸的感触是：“在打击面前，多一点坚强，勇敢地面对，就能重新站起来。”
当然，除了写个人，还可以写国家、民族，写某种动物。也可从反面切入，通过写懦弱、退缩等来反衬坚强。
第三种思路是，把“多一点坚强”当成“因”，再补上一个“果”，形成论点。比如“多一点坚强，就会多一份成功的希望”，定好论点后，摆事实、讲道理展开论证。
命题作文“刻在心底的格言”导写
请以“刻在心底的格言”为题写一篇作文。
要求：①文体不限;② 600字以上;③不得套作和仿作。
导 写
格言是指含有劝诫和教育意义的话，像“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等都是非常有名的格言。“刻在心底”是指印象特別深刻，令人终身难忘。
可通过三个问题打开思路，确定主旨，明确写作方向。
第一问：这是一条怎样的格言？格言千千万，到底哪一条格言让你印象深刻？可对自己所熟悉的格言进行回顾，通过比较，精心选择。挑选格言的过程中，可顺便对与这条格言有关的故事、人物进行梳理。
第二问：这条格言刻在谁的心底？考生通常会写刻在自己心底的格言。除此之后，其实也可以写刻在别人心中的格言。这个“别人”，可以是今人，也可以是古人;可以是普通人，也可以是名人。
第三问：这句格言是如何“刻”进心里的？这应该是文章表达的重点，动笔前，要深入挖掘素材，把问题理清楚，写作时才能有的放矢，表达到位，让文章主题突出。
最后要注意，行文时要把格言完整地呈现出来，可以是一条格言，其实也可以是两条或多条。
半命题作文“写给 的一封信”导写
2020年春节前，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎在全国蔓延。为了战胜疫情，保护人民的生命健康安全，无数人挺身而出，投入到了这场没有硝烟的战争中，他们当中有医护人员、党政干部、社区工作人员、志愿者……
请从这些人物中选择一个你熟悉的对象，以“写给 的一封信”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③ 600字以上;④文中不得出现透露考生身份的人名、地名等信息。
导 写
半命题作文先要补写题目。根据题目要求，所补入的内容应该是一个人物，而且这个人物应该与抗击新型冠状病毒肺炎疫情有关，并且是正面人物。
可先对自己了解的抗击新型冠状病毒肺炎疫情先进人物进行梳理，选出自己印象最深的人物，把题目补充完整，比如“写给钟南山爷爷的一封信”“写给火神山医院建设者的一封信”。
当然，也可先确定主旨，明确写作方向，然后再补题。比如想写志愿者这个群体，赞扬他们的奉献精神，就可把题目补充为“写给社区志愿者的一封信”。再如想写那些冒着危险把救援物资送到疫区的司机，就可把题目补为“写给‘逆行’司机们的一封信”。
写信过程中，先要亮明身份，交待写信缘由，然后抒发内心真情，表达向他们学习的决心。信的正文，可采用排比段的形式，介绍对方的感人事迹。
半命题作文“我的 梦”导写
每个人都有梦想。在不同的人生阶段，梦想也会不同。你曾经或现在的梦想是什么呢？这些梦想有没有实现呢？ 请以“我的 梦”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③不少于600字。
导 写
这里的“我”既可以是实指，即我们自己;也可以是虚指，比如转换为某种动植物，以它们的口吻写自己的梦想。
“梦”的本意指睡眠时局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动，即做梦。人们常用“梦”来比喻理想、愿望等。分析导语可知，这里的“梦”指后者。
补题时，可以补入已经成功实现了的梦想。比如想在学校乒乓球比赛中取得第一名，通过刻苦训练，战胜各种困难，最终圆梦，就可把题目补为“我的乒乓冠军梦”。也可补入正在努力实现的梦想，比如长大后想去西藏当医生，就把可把题目补为“我的西藏行医梦”。还可以补入失败了的梦想，写梦想的破灭，总结经验教训。
补题往往与立意联系在一起，建议大家尽可能把题目补得新颖一些，让立意与众不同。比如“我的志愿者之梦”“我的环保梦”“我的强国梦”“我的太空探险梦”等。
补好题目后，可紧紧扣住“梦”谋篇布局，把实现梦想的经过或打算交待清楚。
半命题作文“让 绽放”导写
请以“让 绽放”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整;②文体不限;③不少于600字;④不得套作、仿作。
导 写
“绽放”的本意是指花朵开放，比如桃花绽放、那些粉红色的蓓蕾即将绽放等。除此之外，生命、青春、梦想、快乐、微笑、爱，以及生活中各种美丽的事物等都可“绽放”。可根据自己掌握的素材补题。补题时，尽量避开常见的话题，力求新颖别致。比如“让孤独悄然绽放”“让创新的火花美丽绽放”“让爱国之花在这个春天里绽放”就是不错的题目，立意也非常好。
补好后的题目可能比较“大”，看上去不知如何下笔，不要怕，可通过不断“添加”成分缩小写作范围，明确写作思路。比如“让青春绽放”→“让我的青春綻放”→“让我的青春绽放美丽”→“让我的青春绽放奋斗的美丽”……一点点添加成分，作文的雏形就出来了。
话题作文“逆行”导写
阅读下面的文字，按要求写作。
为遏制新型冠状病毒引起的肺炎疫情扩散，1月21日，武汉市决定对进入武汉的人员进行管控。专家表示：能不到武汉去就不去。然而这时，钟南山等专家却冒着危险到武汉了解疫情;外地医疗机构的许多医护人员也志愿报名，不顾危险，连夜奔赴抗疫一线……网友称他们是2020年最美“逆行”者。
请以“逆行”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目;②文体不限;③不少于600字。
导 写
“逆行”的本意是指朝着与规定方向相反的方向行进，比如驾驶员驾驶车辆在道路上逆向行驶。也可引申为面对困难和危险勇往直前，比如医务工作者支援疫区，消防员冲进火灾现场，1998年大洪水解放军奔赴抗洪一线……
立意时，既可赞美那些令人钦佩的“逆行”者，也可对那些无视规则的“逆行”者进行批评。还可表达自己对“逆行”这一话题的思考，比如“什么时候我们需要逆行”“逆行也是一种勇敢”等。
选材时，视野要开阔，尽量避免选择大家都会想到的主题和素材。比如，多数学生会写消防队员、医生、救援队员，如果你写一位老师的“逆行”——面对全校最差班级，别的老师避而远之，他却迎难而上，用一年的努力，将最差班级带成了先进班级，赢得大家的赞赏。这样的内容与众不同，定能让阅卷老师眼前一亮。
除了写现实生活中的“逆行”，还可写古人的“逆行”，如屈原，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。甚至写动物的“逆行”，如鲑鱼，逆行2000多公里，经过漫长的旅行，只为回到故乡，繁衍后代，落叶归根。当然，无论写哪种逆行，对史实或者生物的习性一定要熟悉，这样写起来才能得心应手。
注意，如果写记叙文，要事先设计好情节，力求曲折生动;同时要注意刻画人物，给读者留下深刻印象。如果写议论文，最好能从生活现象引出话题，亮出观点，然后再展开论述，这样就能拉近与读者的距离。比如论述“人生‘逆行’需要勇气，更需要坚持”，就可从“逆水行舟，不进则退”这一现象切入;论述“无视规则的逆行势必要付出惨重代价”，就可从“高速路上逆行，害人害己”这一现象切入。
话题作文“适应”导写
请以“适应”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①自拟题目，自选文体;②文中不要出现透露个人身份的信息;③抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
导 写
“适应”的意思是指人或物适合某种客观条件或需要。比如学生适应集体生活，植物适应当地气候，动物适应新的生存环境等。围绕“适应”这一话题，可以从中提取出许多关键词，比如“顺应”“忍耐”“包容”“改变”“调整”等。围绕这些关键词进行立意和写作，都是符合题意的。
思路一：讲述与“适应”有关的故事。故事的主人公可以是自己，也可以是别人;可以是一个人，也可以是几个人。内容上，可以写成功适应某种环境、生活方式等，也可以写不适应，甚至可以写拒绝适应。比如，某个人到了一个全新的工作环境，拒绝适应那里的不良风气，出淤泥而不染，令人赞叹。
注意，一定要把“适应”或“不适应”的过程写下来，有详有略，重点突出，力求做到波澜起伏，引人入胜。
思路二：写介绍动植物适应环境的知识小品文。物竞天择，适者生存。自然界中，动植物为了生存，不断调整自己适应环境的素材非常多。比如，沙漠上的风滚草，为了适应恶劣的生存环境，把种子传播出去，便让自己的枝条向内卷曲，使整个身体变为球形，依靠大风在地面滚动;再如变色龙为了躲避天敌，会随着周围的环境改变皮肤颜色，变出深绿、浅绿、紫、蓝、褐色，甚至是各色相间的花纹色。如果你平时注意积累，拥有这方面的素材，就可大胆运用。这类融知识性与趣味性于一体的科学小品，非常吸引人。 如果能更进一层，着眼“环保”，写不断恶化的地球环境已经让不少动物难以适应，数量不断减少，甚至灭绝，呼吁人们保护地球，这样的作文更能引人关注。
思路三：围绕“适应”话题亮出观点，展开论述。比如，现在独生子女非常多，过集体生活时，大家常常以自我为中心，都不是很适应。就可以“家庭教育要注重培养孩子适应集体生活的能力”为主题，运用具体事例，论证观点。再如，一些人为了适应新环境，融入集体中，放弃原则，甚至“同流合污”，可以据此确定“适应要有底线”的论点，写一篇议论文。
话题作文“规则”导写
所谓规则，是指人们制定出来供大家共同遵守的制度或章程。生活中，规则无处不在。作为中学生，遵守规则是我们的责任。
请以“规则”为话题写一篇作文。
要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。
导 写
规则伴随着每个人的成长。入幼儿园起，老师就会有意识地引导我们遵守一些简单的规则，比如，不可抢夺其他小朋友的东西，不要破坏环境等。随着年龄的增长，我们懂得并遵守的规则越来越多。规则，让我们明白什么可以做，什么不可以做;规则，让我们的人生之舟始终沿着正确的方向前行。
写这道话题作文，不妨先从自身挖掘素材，比如写令自己最难忘的一条规则，自己曾经违反某一规则的往事，自己对一些规则的看法等。
当然，也可把目光投向广阔的社会生活，写新奇的、有趣的、富有哲理的规则。还可论述规则对于成长的重要性;或针对某一社会现象呼吁出台新的规则。
除了写学习、生活、工作中的规则外，还可以在立意上“跳一跳”，写人与自然相处必须遵守规则，国与国交往必须遵守规则，人类进行科学探索必须遵守规则等。
材料作文“抗击疫情”导写
阅读下列材料，然后自由立意，自拟文题，写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
材料一：2003年的春天，我国遭遇了一场突如其来的非典，严重威胁着人民群众的身体健康和生命安全。面对这场严峻考验，共产党员冲锋在前、勇挑重担;人民群众团结一致、相互支援;医务工作者舍生忘死、前仆后继;科技工作者夙兴夜寐、全力攻关。在党中央、国务院的领导下，全国人民众志成城，奋起抗击非典，最终取得了胜利。
材料二：2020年春节前，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，形势十分严峻。疫情发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示，要求全力做好防控工作。随后，多个省、市以及解放军组建医疗队，驰援武汉;众多企业、明星纷纷捐资捐物，支援武汉抗击疫情，一场没有硝烟的战争开始打响……
材料三：若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹
导 写
虽然对于2003年的非典许多同学并不熟悉，但今年抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情，我们每个人都是经历者，都是参与者。通过各种新闻媒体，我们了解了许许多多感人肺腑的事例，认识了一个又一个英雄人物，心里有许多话要说，有许多真情要抒发，有许多感慨要表达。因此，看到这道材料作文题，相信大家的心一定会“咯噔”一下，觉得太好写了，似有千言万语要从笔端流出，但又一时不知从何处下手。
古人云：“心慌吃不成热粥。”如能静下心来，好好确定一下写作主题，理清写作思路，那么写起来就容易多了。剖析上述几则材料，不难发现它们与抗击疫情有关，都体现出了一种无所畏惧、同仇敌忾、众志成城以及一方有难、八方支援的精神，都体现出了团结的力量，都让人感受到了爱的温暖……因此，可以写一个你心中的榜样，讲述他感人的故事;也可以写你自己或家人是如何奉献爱心、帮助他人的。可以歌颂爱的伟大，赞美善行的美丽;也可以去鞭鞑那些假奉献、假团结，呼唤真正的慈善、真正的同心协力。
总之一句话，所写作文内容可能与材料中的两次疫情有关，也可以无关，只要作文的主题与材料所呈出来的主旨和所涉及到的“困扰”话题有关就行。
材料作文“能吃的吸管”导写
阅读下列材料，按要求进行写作。
尹哲是韩国一家塑料吸管和塑料一次性杯子生产企业的负责人。2018年11月20日，他在印度尼西亚旅游时看到一条死亡的鲸鱼被冲到海滩上，而那条鲸鱼的死亡竟然是235根塑料吸管和115个一次性塑料杯造成的。尹哲心痛不已，他与企业的研发人员商量，能不能用其他材料代替塑料吸管和一次性塑料杯。研发人员觉得尹哲简直是痴人说梦，天方夜谭。因为塑料的密封性比较强，除了塑料，他们实在想不到还能用什么材料制造吸管。
一次偶然的机会，他在街上看见有个孩子在吃用玉米做的管型零食，灵感一下来了，他要求工作人员实验一下这种管型零食能不能把容器中的液体吸到口中，研发人员将管型零食放到液体中，它顷刻之间就软了下来。
但尹哲并没有气馁，而是继续研究。终于，他和研究人员发现，用70%的大米和30%木薯制作吸管，能在热饮中浸泡3个小时，在冷饮中坚持的时间更长。这种吸管还可以吃，口感和大米锅巴一样。
尹哲凭着不懈的努力，实现了梦想，为环保和野生动物保护做出了贡献。
请根据上述材料，自选话题，自拟题目，写一篇作文，体裁不限，不少于600字。
导 写
分析这则材料，从中可以提取出“野生动物保护”“环保”“創新”“榜样”“坚持”“成功”等话题。可从这些话题中选取一个自己最熟悉的写作。
比如你对“野生动物保护”这一话题比较熟悉，平时积累了不少这方面的素材，就可从这一角度出发，讲述与野生动物保护有关的故事，对野生动物的生存状况展开说明，或针对如何保护野生动物发表看法。
假如你对“创新”这个话题比较熟悉，就可从尹哲发明可食吸管说开去，告诉人们创新思维的重要性。
当然，也可阐明“人要敢想敢做”“坚持才能成功”等观点。
材料作文“铅笔与橡皮”导写
阅读下列寓言，按要求写作。
铅笔问橡皮：“你为何总是站在我的上面呢？你站在我的上面有何用呢？你为何总是与我唱对台戏呢？”
橡皮回答：“我站在你的上面，一方面是为了欣赏你，你努力工作时，我为你鼓劲加油，你取得成绩时，我为你骄傲自豪。另一方面是为了关心你，帮助你，你工作出现差错时，我帮助你改正错误。我并非总是与你唱对台戏，相反，我们相辅相成，你的成绩就是我的光荣啊！”
铅笔感叹道：“我真没有想到——你原来是我生活中最珍贵的朋友啊！”
请根据这则寓言故事，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限，不得套作和仿作。
导 写
这则寓言故事简单，通过铅笔与橡皮之间的对话，告诉我们，我们身边的每一个人都有可能是我们生命中的贵人，千万不能把朋友当敌人。
可围绕“勿把朋友当敌人”这一主旨立意。可写记叙文，讲述发生在自己身上的故事，或发生在别人身上的故事。比如同桌总是挑你的小毛病，和你过不去，你非常恨她，甚至心生报复的念头;一次偶然的机会，读到同桌的日记，才知道她这样是想帮你改掉缺点……
也可写议论文。比如“纠错是最好的帮助”“监督才是真爱”“怎样判断敌与友”“别把好心当成敌意”等都是不错的立意，可围绕一个摆事实、讲道理，展开论述。
当然，也可从“相辅相成”“合作”“对手”“择友”等角度切入，进行立意和写作。