设计意图
　　随着近日环保宣传的沸沸扬扬，超市的塑料袋也已经提倡了使用绿色健康的环保包装袋，而我们身边周围的超市也已经在开始使用起环保袋。新《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”而本次活动的创意就是来自我们的身边，来源于幼儿生活，同时又切合当前环保的主题，符合幼儿兴趣发展的一个活动。
　　活动目标
　　1、学习运用对称的纹样装饰环保袋，提高运用细腻柔和的色彩进行装饰的能力。
　　2、体验装饰的乐趣。
　　活动准备：小型环保袋若干、蜡笔、勾线笔、对称图案若干、小老虎、小老鼠等卡通形象。
　　活动过程
　　一、 情境导入
　　（一）教师使用图片引入情景
　　师：“今天，小老鼠的店里来了一位客人（小老虎），它对小老鼠说：‘最近提倡环保，去超市买东西都改成用环保袋了，可是我没有，我也想要一个环保袋。’小老鼠说：‘好的好的，给你。’它把一个环保袋递给了小老虎（没有颜色的环保袋轮廓）。”
　　（二）教师引导幼儿观察环保袋
　　师：“请小朋友来看一看，小老虎拿到了这个环保袋你们觉得它满意吗？”
　　幼儿：“不满意。”（教师出示小老虎不满意的画面）
　　师：“为什么小老虎会不满意呢？”
　　幼：“因为环保袋不漂亮，没有花纹，没有颜色。”
　　师：“那我们一起来帮这个环保袋装饰一下吧。”
　　（三）教师提出装饰要求，引导幼儿认识对称图案的特征
　　师：“小老虎说，它看见别人的环保袋都漂亮，自己也想让环保袋变得漂亮，可是它喜欢对称图案的环保袋，小朋友知道什么是对称图案吗？”
　　（幼儿自由讲述，教师加以总结）
　　师：“现在我们来观察几个对称的图案。”（教师出示对称图案，并且引导幼儿仔细观察，了解对称图案的特征。）
　　师：“现在我们知道对称图案的特征了，老师也知道怎么帮小老虎装饰环保袋了。”
　　师：“小老鼠听到了帮小老虎装饰的环保袋的事，它也说：‘我这里还有很多这样的环保袋，小朋友你们愿意一起来装饰吗？’”
　　二、幼儿装饰环保袋
　　（一）教师再次提出装饰要求
　　师：“现在我们小朋友自己来当设计师，用自己喜欢的颜色,还有自己想象漂亮的图形来给小老鼠装饰环保袋，但是设计的图案一定要注意对称性。”
　　（二）幼儿创作作品，教师巡回指导
　　教师给每位小朋友一份小型环保袋、勾线笔、蜡笔。
　　三、作品评价
　　师：“刚才小朋友装饰的环保袋上有很多美丽的花纹，有可爱的小动物、有小朋友，都非常漂亮，颜色都很鲜艳，而且每个环保袋的图案都是对称的，我相信小老鼠一定会特别感谢我们小朋友的。现在我们一起把这些装饰好的环保袋送到小老鼠那送去吧！”