论文部分内容阅读
有人说不做班主任的老师是自己的一种遗憾，在做班主任的过程中，我享受着这种特别的感觉。在这个天下最小的主任却有着最大职责的工作中，我体验着一份特别的育人的幸福。
班主任在家长心中树立的信任和威信是有效开展家校合作的基础，而这种信赖就孩子、家长、老师沟通的最好的途径。教师与学生家长的交往是教育孩子必须的，因为学生不仅生活在学校环境中，还生活在家庭环境中。因此，要做好教育工作，教师就必须取得家长的紧密配合，把两股教育力量汇成合力，共同培育祖国下一代。我想只要我们可以多发现、多探讨，一定可以取得最好的教育效果。
在于家长的合作沟通中，我用这样的教育信条鼓励自己，用信念寻找心与心相同的方向；用微笑传递学校和老师对孩子的关爱和温暖；用细节中的精致成就孩子幸福的人生。
育人工作中与家长的合作和沟通是种学问，更是一种艺术。
一、以一颗真诚的心面对家长
用自己的真诚换家长的真诚。面对家长，多想想假如学生就是自己的孩子。
其实在教育孩子的工作中家长可能比我们更着急，更心切，因为一个孩子就是一个家庭的希望，就是一对父母生活的动力。如果我们能够充分的调动家长的因素，我想教育效果一定是事半功倍的。
和家长交流的时候，先让他们明白老师是和家长站在同一条战线，我们的目的就是成为孩子成长道路上的引路人，贴心朋友。期待他們成长、期待他们成材、期待他们成功。多给孩子些关注，让学校教育和家庭教育形成合力，在学生人生发展的历程中找到属于他们的天空。用真诚的心和家长交流，目的就是给孩子找到一个最好的定位，然后根据实际情况把每一位学生的潜能最大限度的发挥出来，把一切的不可能因素变成可能。
教育工作中经常有这样的情形：老师因学生有这样那样的问题，把家长请到学校，父母回家就用强硬的手段吓唬甚至打骂孩子，最终的结果是孩子和家庭都对学校产生了不愉快情绪，不但家庭教育成为空谈，学校教育力量也大大削弱。苏霍姆林斯基认为学校在巩固家庭的稳定上有重要的使命，学校大多都忽视了让学生把愉快幸福带给家庭，这种美丽的联系是最细微和牢固的纽带。我从这些语言中顿悟出日常家校联系缺少的就是对学生、家长人性的尊重。于是每隔一段时间，就和家长进行沟通，首先把孩子在某方面喜讯告诉家长，和家长分享孩子进步的喜悦，同时与家长交流孩子的心理动向，以便关注孩子成长状况。一段时间后成效显著：家长和孩子共同语言多起来，孩子的抵触情绪渐渐消逝，家长的教育水平也在提高。
二、一个故事的教育效果
我们不可回避的是在教育过程中也会遇到这样一些家长，他们认为把孩子教给老师、教给学校自己就什么责任也没有了，其实这样会给我们的班主任工作带来很大的弊端。因为孩子一旦走出父母的约束，我们要花很大的力气才能够对他们进行最有效的疏导。为此，我很看重家长会的时间，每次的家长会除了和家长交流班级的一些实际情况外，我一定要给他们讲这样一个故事，让家长们深刻的认识到爸爸妈妈在教育孩子过程中的重要作用是不可轻视的，它象催化剂一样起着不可估量的效果。这个故事是这样的“《母亲给出的回答》有一个孩子问自己的母亲一个他一直想不通的问题：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己才考了二十一名呢？
回来后他问妈妈是不是我比别人笨呢？我已经很用功了？妈妈望着儿子不知道该怎么回答，因为她不知道该怎么回答儿子。
有一次考试后儿子考了第十七名，而他的同桌又是第一名，他问了妈妈同样的问题。妈妈真想说人的智力有三六九等，考第一的人脑子就是比别人灵活。然而这样的回答就是孩子需要的答案吗？
应该怎样回答孩子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来你还是不够努力……以此来搪塞孩子。然而象她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时生活的还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更刻苦，但是依然没有赶上他他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏。她带着儿子去看了大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位儿子再也不用担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时候成绩排列第几名了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考到了清华大学。寒假归来，母校请他给同学们和家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边挣食的鸟儿，当海浪袭来时，小灰雀总能迅速的起飞，他们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得很笨拙，他们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而真正能飞越大海横过大洋的还是他们。”这个报告使许多母亲流下了眼泪，其中也包括自己的母亲。其实每次和家长讲到这个故事我也会很感动，而我现在能够做的就是用我的真诚和家长建立一条最有效的教育孩子的绿色通道。
三、利用家长会拉近与家长的距离
为进一步加强家校之间的联系，促进家长、教师和学校之间的交流沟通，更好的发挥家校教育的合力，班主任要利用好家长会这个育人空间，搭建起“沟通、交流、协作”的平台，促进“家校携手协同教育”。
精心准备每一次家长会，让家长会成为家长了解学生在学校生活的一个重要窗口。我认为家长会是班主任要用一生备的课。都做好了充分的准备，向家长介绍了班级的教育教学情况，特别就本学期孩子在校的学习和发展情况向家长进行了坦诚的交流和沟通。通过此次家长会，各位家长及时了解了自己孩子开学以来在校各方面的表现，确定了子女今后学习的努力方向，加强了家长和校方的沟通，从而可以共同促进孩子全面、健康的发展。每一位家长对班级工作有了更深入的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”家长会中我会用真诚和每个家长沟通，并开展一些主题互动活动，进行了真心的交流，“关注孩子的学习兴趣”、“关注孩子的心灵世界”、“关注孩子的学习方法”，使家长受益匪浅。
家校合作，智慧的班主任会利用自己的育人智慧与家长一同携手打造孩子成长的幸福明天。用无尽的师爱关注孩子的成长。
班主任在家长心中树立的信任和威信是有效开展家校合作的基础，而这种信赖就孩子、家长、老师沟通的最好的途径。教师与学生家长的交往是教育孩子必须的，因为学生不仅生活在学校环境中，还生活在家庭环境中。因此，要做好教育工作，教师就必须取得家长的紧密配合，把两股教育力量汇成合力，共同培育祖国下一代。我想只要我们可以多发现、多探讨，一定可以取得最好的教育效果。
在于家长的合作沟通中，我用这样的教育信条鼓励自己，用信念寻找心与心相同的方向；用微笑传递学校和老师对孩子的关爱和温暖；用细节中的精致成就孩子幸福的人生。
育人工作中与家长的合作和沟通是种学问，更是一种艺术。
一、以一颗真诚的心面对家长
用自己的真诚换家长的真诚。面对家长，多想想假如学生就是自己的孩子。
其实在教育孩子的工作中家长可能比我们更着急，更心切，因为一个孩子就是一个家庭的希望，就是一对父母生活的动力。如果我们能够充分的调动家长的因素，我想教育效果一定是事半功倍的。
和家长交流的时候，先让他们明白老师是和家长站在同一条战线，我们的目的就是成为孩子成长道路上的引路人，贴心朋友。期待他們成长、期待他们成材、期待他们成功。多给孩子些关注，让学校教育和家庭教育形成合力，在学生人生发展的历程中找到属于他们的天空。用真诚的心和家长交流，目的就是给孩子找到一个最好的定位，然后根据实际情况把每一位学生的潜能最大限度的发挥出来，把一切的不可能因素变成可能。
教育工作中经常有这样的情形：老师因学生有这样那样的问题，把家长请到学校，父母回家就用强硬的手段吓唬甚至打骂孩子，最终的结果是孩子和家庭都对学校产生了不愉快情绪，不但家庭教育成为空谈，学校教育力量也大大削弱。苏霍姆林斯基认为学校在巩固家庭的稳定上有重要的使命，学校大多都忽视了让学生把愉快幸福带给家庭，这种美丽的联系是最细微和牢固的纽带。我从这些语言中顿悟出日常家校联系缺少的就是对学生、家长人性的尊重。于是每隔一段时间，就和家长进行沟通，首先把孩子在某方面喜讯告诉家长，和家长分享孩子进步的喜悦，同时与家长交流孩子的心理动向，以便关注孩子成长状况。一段时间后成效显著：家长和孩子共同语言多起来，孩子的抵触情绪渐渐消逝，家长的教育水平也在提高。
二、一个故事的教育效果
我们不可回避的是在教育过程中也会遇到这样一些家长，他们认为把孩子教给老师、教给学校自己就什么责任也没有了，其实这样会给我们的班主任工作带来很大的弊端。因为孩子一旦走出父母的约束，我们要花很大的力气才能够对他们进行最有效的疏导。为此，我很看重家长会的时间，每次的家长会除了和家长交流班级的一些实际情况外，我一定要给他们讲这样一个故事，让家长们深刻的认识到爸爸妈妈在教育孩子过程中的重要作用是不可轻视的，它象催化剂一样起着不可估量的效果。这个故事是这样的“《母亲给出的回答》有一个孩子问自己的母亲一个他一直想不通的问题：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己才考了二十一名呢？
回来后他问妈妈是不是我比别人笨呢？我已经很用功了？妈妈望着儿子不知道该怎么回答，因为她不知道该怎么回答儿子。
有一次考试后儿子考了第十七名，而他的同桌又是第一名，他问了妈妈同样的问题。妈妈真想说人的智力有三六九等，考第一的人脑子就是比别人灵活。然而这样的回答就是孩子需要的答案吗？
应该怎样回答孩子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来你还是不够努力……以此来搪塞孩子。然而象她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时生活的还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更刻苦，但是依然没有赶上他他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏。她带着儿子去看了大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位儿子再也不用担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时候成绩排列第几名了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考到了清华大学。寒假归来，母校请他给同学们和家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边挣食的鸟儿，当海浪袭来时，小灰雀总能迅速的起飞，他们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得很笨拙，他们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而真正能飞越大海横过大洋的还是他们。”这个报告使许多母亲流下了眼泪，其中也包括自己的母亲。其实每次和家长讲到这个故事我也会很感动，而我现在能够做的就是用我的真诚和家长建立一条最有效的教育孩子的绿色通道。
三、利用家长会拉近与家长的距离
为进一步加强家校之间的联系，促进家长、教师和学校之间的交流沟通，更好的发挥家校教育的合力，班主任要利用好家长会这个育人空间，搭建起“沟通、交流、协作”的平台，促进“家校携手协同教育”。
精心准备每一次家长会，让家长会成为家长了解学生在学校生活的一个重要窗口。我认为家长会是班主任要用一生备的课。都做好了充分的准备，向家长介绍了班级的教育教学情况，特别就本学期孩子在校的学习和发展情况向家长进行了坦诚的交流和沟通。通过此次家长会，各位家长及时了解了自己孩子开学以来在校各方面的表现，确定了子女今后学习的努力方向，加强了家长和校方的沟通，从而可以共同促进孩子全面、健康的发展。每一位家长对班级工作有了更深入的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”家长会中我会用真诚和每个家长沟通，并开展一些主题互动活动，进行了真心的交流，“关注孩子的学习兴趣”、“关注孩子的心灵世界”、“关注孩子的学习方法”，使家长受益匪浅。
家校合作，智慧的班主任会利用自己的育人智慧与家长一同携手打造孩子成长的幸福明天。用无尽的师爱关注孩子的成长。