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摘要：随着我国网路的不断发展和互联网技术的不断提高，为了有效的提升当前网络时代下高职教育的思政水平，文章就必须要更好地分析当前的高职思想教育中的成因，对于当前的网络时代背景之下的高职思想的思政教育的方式展开综合性的评价。因为当前的生源比较复杂，基础知识也比较薄弱，因此无处不在的互联网就可能会使得学生的自控能力大大降低。另外，还应该从提高思政教育的内容的趣味性的角度出发，提高我国的思政教育的质量。
关键词：网络时代；高职学生；思政教育方法
当前，我国已经进入了全面的信息化的时代，互联网的普及和网络的运用也已经在我国的公民生活中普遍存在，占据了我国人们日常生活当中非常重要的一个地位，使得人们的生活方式和思维的方式有了一个巨大的影响。同时根据调查显示，我国高职院校已经变成了上网的主力军，因此，通过我那个落对于学生的思想政治工作必须要提升一个新的重视，培养好学生对于网络安全的意识提升，提高学生的叨叨水平和综合的约束能力，为高校的思想政治的工作提供更加有益的帮助，通过这种方式促进和谐校园的形成。
1高职思政教育困境的成因
高职院校当中，思政教育往往和普通的高校当中并没有什么差异，但是高职院校由于本身具有的一些特殊性，往往会在当前网络背景下的高职学生的思政教育具有一定的落實困难性，网络时代下的造成高职院校的思政教育的困境的原因主要就是下面几点。
1.1生源复杂，学生基础知识薄弱
高职院校面向于全国的招生人群的途径主要分为两种，第一种是通过高考进入到学校的，这一部的学生大多数的高考成绩往往都比较差，第二种是通过三校生的招生进入到学校的，这一中学生就是五年制的高职学生。无论是因为成绩不理想的情况还是因为被迫分到学校的或者是因为其他原因来到高职院校中的，都是学生中的一些比较自卑的学生，往往在心里中会出现一定程度的落差，导致学生学习的积极性非常低。另外，对于其他的三校生来说，由于文化知识的基础本身就比较薄弱，思政课中的很多有关毛泽东思想和中国特色主页的理论体系这些内容，都使学生必须要能够掌握的政治性内容以及历史性的知识，假如没有一个基础性的知识系统，就可能会导致相关的内容在学习的过程中比较难以掌握。
1.2学生的自控能力比较差
由于在高职院校当中，大部分的思想教育的课程都安排在大一当中。在这个阶段，学生刚刚从高考的压力之中脱离出来，往往在思想上还处在一个比较放松的状态，对于学习并不重视，尤其是对于思政教育更加提不起兴趣。再加上因为一些年龄小，阅历浅的特点，这一部分学生往往容易受到很多的诱惑，面对一些学业和生活的时候，尤其是容易面临一些就业和人际交往的关系的时候，往往会选择到一个互联网当中进行躲避，往往会通过这种方式来使得自己获得安全感。另外，手机上网的便利性也可能使得学生对于上课的注意力不够集中，有时候甚至教师提醒了过后也提不起重视，这样以来，学生就会变得非常不安，很难控制对于上网的渴望。
1.3无处不在的一些网络信息
随着当今互联网的不断发展，网络信息的不断蔓延也变成了新时期下学生思政教育无法更好地落实的一个重要的成瘾。根据我国的互联网联合管理中心的第38次的统计资料也就是中国互联网的发展状况的统计报告的现实可以看出，截止到2016年6月，我国的网民的规模已经达到了7.1亿，互联网的普及率也超过了一般。这其中，手机的网民的规模数量大大提高，已经达到了6.56亿之多。但是在当今的社会和高职院校中，往往对于网络信息仍然趋少一个相印的监管和引导，网络信息中不健康的一些信息仍然非常多，这些不健康的信息往往很容易导致到学生的价值观造成不良的影响，导致学生心目中出现读书无用论以及金钱至上的观念，导致无心专注于正确的学习。
2解决高职思想教育困境的具体对策
2.1增加思政教育内容的趣味性
当前的网络时代下，高职思政教育中机遇和挑战并存，网络往往容易使得教育的内容比较丰富，知识的拓展比较广，形式也会容易更加丰富和有趣，更容易使得学生接受。当前，大部分的思政教育当中都运用一些PPT的课件，可以在课件当中，穿插一些大量的图片和音乐，特别是一些网络流行语。对于那些理论性比较强的概念课，教师必须要注重对于高中知识的衔接，必须要采用一些比较趣味性的方式来进行知识的讲解，比如在讲述新民主主义的时候，可以先从一些历史的事件讲起，然后再进行一些理论性的讲解。再比如讲解毛泽东思想的时候，小学的一些班级就可以带领学生去往遵义会议的会址，进行一边的参观再进行一边的授课，最后再回归大课堂的方式，通过这样多种尝试，使得枯燥的思政课堂变得有趣。
2.2增加网络课堂的学习内容
高职院校的学生对于网络往往有一个非常浓厚的兴趣，所以，在具体的授课的过程中，就可以从学生的上网学习的思政课的过程中做好学习的工作。比如，思想政治的道德建设的思政课程中，可以把原来的教研题目放到校园网上去，在除去理论课的时候，要求学生登录到网上进行一个网络型的教学，当学生进入到账号之后，根据随机的选择生成一套课后的练习，取得一定的合格分数之后才可以算完成。另外，教师可以把一些重要的知识和一些难点放到网上去，帮助学生进行上网的学习。同时在课后，还可以指定学生观众制定观看并且做出一些观后感，鼓励学生进行留言。
2.3 健全学生队伍，提升学生的素质
教师必须要帮助学生养成一个正确的世界观和人生观，以及一个比较乐观的价值观，必须要确定好在中国共产党的领导下走向中国特色社会主义的道路当中，实现我国的伟大复兴，形成一个比较坚定的信念，积极地引导学生不断的追求更加高大的目标。同时，还应该使得相关的先进分子树立好对于共产主义的远大目标。另外，教师还应该组织学生的思想教育工作的队伍建设，建立一个具有共同的目标和研究的方向的队伍。使得队伍和队伍之间形成集思广益，互相启发，并且使得队伍优势互补，解决在网络中出现的思想政治的教育的难点重点
3 总结
总之，随着新时期的发展以及当前网络的快速发展，高职学生的思想教育方法已经面临了全新的挑战，高职学生的理想和信念以及相关的行为都受到网络的影响。因此在现实的生活当中，在加强网络信息的安全性的建设的同时，还应该加强对于学生思想政治的教育工作。
参考文献：
[1]杨静，王伟.网络时代背景下高职学生思政教育方法探索[J].新闻研究导刊，2015，（21）：156-156.
[2]田为龙.基于网络时代的高校思想政治教育研究[J].教育与职业，2013，（36）：69-70
[3]王琪.网络时代背景下创新大学生思想政治教育方法的研究[J].考试周刊，2015，（56）：143-143
关键词：网络时代；高职学生；思政教育方法
当前，我国已经进入了全面的信息化的时代，互联网的普及和网络的运用也已经在我国的公民生活中普遍存在，占据了我国人们日常生活当中非常重要的一个地位，使得人们的生活方式和思维的方式有了一个巨大的影响。同时根据调查显示，我国高职院校已经变成了上网的主力军，因此，通过我那个落对于学生的思想政治工作必须要提升一个新的重视，培养好学生对于网络安全的意识提升，提高学生的叨叨水平和综合的约束能力，为高校的思想政治的工作提供更加有益的帮助，通过这种方式促进和谐校园的形成。
1高职思政教育困境的成因
高职院校当中，思政教育往往和普通的高校当中并没有什么差异，但是高职院校由于本身具有的一些特殊性，往往会在当前网络背景下的高职学生的思政教育具有一定的落實困难性，网络时代下的造成高职院校的思政教育的困境的原因主要就是下面几点。
1.1生源复杂，学生基础知识薄弱
高职院校面向于全国的招生人群的途径主要分为两种，第一种是通过高考进入到学校的，这一部的学生大多数的高考成绩往往都比较差，第二种是通过三校生的招生进入到学校的，这一中学生就是五年制的高职学生。无论是因为成绩不理想的情况还是因为被迫分到学校的或者是因为其他原因来到高职院校中的，都是学生中的一些比较自卑的学生，往往在心里中会出现一定程度的落差，导致学生学习的积极性非常低。另外，对于其他的三校生来说，由于文化知识的基础本身就比较薄弱，思政课中的很多有关毛泽东思想和中国特色主页的理论体系这些内容，都使学生必须要能够掌握的政治性内容以及历史性的知识，假如没有一个基础性的知识系统，就可能会导致相关的内容在学习的过程中比较难以掌握。
1.2学生的自控能力比较差
由于在高职院校当中，大部分的思想教育的课程都安排在大一当中。在这个阶段，学生刚刚从高考的压力之中脱离出来，往往在思想上还处在一个比较放松的状态，对于学习并不重视，尤其是对于思政教育更加提不起兴趣。再加上因为一些年龄小，阅历浅的特点，这一部分学生往往容易受到很多的诱惑，面对一些学业和生活的时候，尤其是容易面临一些就业和人际交往的关系的时候，往往会选择到一个互联网当中进行躲避，往往会通过这种方式来使得自己获得安全感。另外，手机上网的便利性也可能使得学生对于上课的注意力不够集中，有时候甚至教师提醒了过后也提不起重视，这样以来，学生就会变得非常不安，很难控制对于上网的渴望。
1.3无处不在的一些网络信息
随着当今互联网的不断发展，网络信息的不断蔓延也变成了新时期下学生思政教育无法更好地落实的一个重要的成瘾。根据我国的互联网联合管理中心的第38次的统计资料也就是中国互联网的发展状况的统计报告的现实可以看出，截止到2016年6月，我国的网民的规模已经达到了7.1亿，互联网的普及率也超过了一般。这其中，手机的网民的规模数量大大提高，已经达到了6.56亿之多。但是在当今的社会和高职院校中，往往对于网络信息仍然趋少一个相印的监管和引导，网络信息中不健康的一些信息仍然非常多，这些不健康的信息往往很容易导致到学生的价值观造成不良的影响，导致学生心目中出现读书无用论以及金钱至上的观念，导致无心专注于正确的学习。
2解决高职思想教育困境的具体对策
2.1增加思政教育内容的趣味性
当前的网络时代下，高职思政教育中机遇和挑战并存，网络往往容易使得教育的内容比较丰富，知识的拓展比较广，形式也会容易更加丰富和有趣，更容易使得学生接受。当前，大部分的思政教育当中都运用一些PPT的课件，可以在课件当中，穿插一些大量的图片和音乐，特别是一些网络流行语。对于那些理论性比较强的概念课，教师必须要注重对于高中知识的衔接，必须要采用一些比较趣味性的方式来进行知识的讲解，比如在讲述新民主主义的时候，可以先从一些历史的事件讲起，然后再进行一些理论性的讲解。再比如讲解毛泽东思想的时候，小学的一些班级就可以带领学生去往遵义会议的会址，进行一边的参观再进行一边的授课，最后再回归大课堂的方式，通过这样多种尝试，使得枯燥的思政课堂变得有趣。
2.2增加网络课堂的学习内容
高职院校的学生对于网络往往有一个非常浓厚的兴趣，所以，在具体的授课的过程中，就可以从学生的上网学习的思政课的过程中做好学习的工作。比如，思想政治的道德建设的思政课程中，可以把原来的教研题目放到校园网上去，在除去理论课的时候，要求学生登录到网上进行一个网络型的教学，当学生进入到账号之后，根据随机的选择生成一套课后的练习，取得一定的合格分数之后才可以算完成。另外，教师可以把一些重要的知识和一些难点放到网上去，帮助学生进行上网的学习。同时在课后，还可以指定学生观众制定观看并且做出一些观后感，鼓励学生进行留言。
2.3 健全学生队伍，提升学生的素质
教师必须要帮助学生养成一个正确的世界观和人生观，以及一个比较乐观的价值观，必须要确定好在中国共产党的领导下走向中国特色社会主义的道路当中，实现我国的伟大复兴，形成一个比较坚定的信念，积极地引导学生不断的追求更加高大的目标。同时，还应该使得相关的先进分子树立好对于共产主义的远大目标。另外，教师还应该组织学生的思想教育工作的队伍建设，建立一个具有共同的目标和研究的方向的队伍。使得队伍和队伍之间形成集思广益，互相启发，并且使得队伍优势互补，解决在网络中出现的思想政治的教育的难点重点
3 总结
总之，随着新时期的发展以及当前网络的快速发展，高职学生的思想教育方法已经面临了全新的挑战，高职学生的理想和信念以及相关的行为都受到网络的影响。因此在现实的生活当中，在加强网络信息的安全性的建设的同时，还应该加强对于学生思想政治的教育工作。
参考文献：
[1]杨静，王伟.网络时代背景下高职学生思政教育方法探索[J].新闻研究导刊，2015，（21）：156-156.
[2]田为龙.基于网络时代的高校思想政治教育研究[J].教育与职业，2013，（36）：69-70
[3]王琪.网络时代背景下创新大学生思想政治教育方法的研究[J].考试周刊，2015，（56）：143-143