论文部分内容阅读
衔接比较法在语文各个教学环节中的科学运用，省时适用，意义较大，有利培养学生的观察比较创新思维提升，知识拓展和迁移。
语文衔接比较法教学例探
【摘 要】
：
衔接比较法在语文各个教学环节中的科学运用，省时适用，意义较大，有利培养学生的观察比较创新思维提升，知识拓展和迁移。
【机 构】
：
福建省三明市清流一中 福建 三明 365300
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
吃零食是学生们课余生活的乐趣之一，可是有的学校和班主任却禁止带零食、吃零食，原本充饥聊天的时间却变为了班主任抓学生躲的时间。对于学生吃零食的这一屡禁不止的现象，明令禁
在现代教育教学中，小学语文教育如今要大力与朗读能力有关的方面，全面培养小学生的听、说、读、写各项基本能力，大力发展语文朗读方面的知识，从而可以成功的实现小学语文的新目标
时代的发展促进着社会方方面面的进步，尤其在“文化自信”的倡导下人们对教育教学提出了更高的要求，迫切地需要广大教师对现存的教学的方法提出合理的创新。在小学语文阅读教学
在初中语文教学中，综合性学习亦是一种新的教学方式，他既能够让学生掌握基本的语文知识也能够提高学生的语文素养和学习能力。所以应新课程改革的发展，综合性学习越来越成为语文
当前，随着社会主义精神文明建设的不断发展，以及社会主义核心价值观的广泛弘扬，思想品德在人才评判标准中的地位也越来越重要。德育不仅是中等职业学校教育的主要渠道，也是学校素
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话虽然只指示学习“作诗”的初步方法，但中国文人是认定“文无定法”，只有“神而明之”，所以古代虽然有几部论到作文法及韵律的书如《笠
语文作为中华民族优秀传统文化的重要传承媒介，不仅是人们交流时必不可少的工具、也是向世界展示中国魅力的手段之一。随着最近几年小学语文阅读教育的优化，如何将传统文化更进
根据学生的不同情况，在小学教授高年级语文的教学需要不同的教学方法。对于不同能力的学生来说，最合适的教学原则是根据他们的能力来教他们。只有根据自己的才能教给学生，才能充
如何在小学语文课堂中进行有效的识字教学，成为当前语文教学的主要任务之一。而小学阶段的学生普遍存在年龄小、性格活泼、注意力无法有效集中的特点，因此如何在这样的背景下提
低年级写话重在培养学生的写作习惯和兴趣。按照课标的指引，一二年级为写话训练。写话就是将自己看到的、听到的、想到的，写下来，不需要多，基本上就是记录口头语言的几句话。从语