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【摘 要】大量的研究证明，过硬的德育水平不仅能够提高小学教学质量，而且还有助于小学生正确三观的养成。为此，对于小学学校教育必须要给予足够重视。本文主要是将家庭教育与学校德育相结合，以此来拓宽学校德育的基本范围，这对于延伸和提升学校德育质量水平具有重要意义。
【关键词】学校德育;家庭教育;有机结合
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0035-02
在新课改环境下，小学教学更加注重学生德育素質的养成，注重从品德修为层面引导学生更加健康地成长和进步。大量的研究证明，对小学生德育构成影响的因素非常多，除了学校德育平台外，家庭教育也是一个重要环节。通过父母等的言传身教，以及与学校进行的各种德育教学互动，可以让小学生更加深刻地融入德育素质养成中，从而规避了以往学校单一教学等的不足，对新时期小学生的全面健康发展发挥着不可代替的作用。
一、学校德育与家庭教育配合不到位的负面影响
德育，是一个综合性系统，无论是学校还是家庭都在其中扮演着不同角色。学校与家庭在德育的缺位，不利于德育整体示范引领作用的体现。例如，家庭在德育上体现不够，就难以增强学生对学校德育的重视程度，如果学校缺位，这对学生的影响更是深刻性的，家庭当中良好的德育影响无法得到丰富与延伸，而对家庭中一些不良的品质现象，也无法在学校的大环境中得到校正。由此可以看出，在德育上必须要实现学校与家庭的有机结合。
二、新时期小学生德育的重要性分析
在素质教育推动下，整个社会对于小学教学有了更加透彻的认识，突破了以往唯成绩是从的认知，在学生的成长进步上更加关注德育素质的养成。依托于较高的德育修为，小学生能够更好地配合教师的教育教学工作，对自己为什么要学习以及自己今后的人生理想等都有着非常好的理解，这对小学生综合性的成长具有深刻影响。
在市场经济环境下，社会对人才的评判，已经不再是单纯的唯能力是从，而是明显朝着品行修为等方面靠拢，这对学校教育教学而言则是一种导向。抓好小学德育，可以让小学生自身的修为逐步提高，有助于他们在今后毕业走向社会的时候更符合社会发展的基本条件。
三、家庭教育对学校德育的延伸体现
相比较其他学段，小学具有一定的特殊性，小学生在智力、体力等各个方面的发育还没有完全成熟，体现出的可塑性更强。从小学生的基本生活空间看，主要集中在学校、家庭这两个环境中，父母等的言行举止对于小学生的影响相当深刻。单纯地靠学校德育教学，给予小学生的影响还表现得较为骨干，如果能够与家庭教育结合起来，这样能够凝聚起德育的合力，从而促进家长与教师间的互动，更好地了解小学生德育培养方面的基本情况，从而保障了小学生德育的针对性、成效性。
四、学校德育与家庭教育的结合体现
当前，随着素质教育的推进，小学学校与学生家长之间的沟通交流明显增多，这对于德育教学的深层次开展起到了非常好的作用。家庭教育与学校德育在结合上也呈现出更多的选择，主要体现在以下几个方面。
（一）发挥父母示范作用，给小学生树立德行榜样
家庭，是孩子的第一教育场所。在大量的教育学理论研究中，专家们对家庭的重要性都进行了反复提及，结合我们成长的经历，这一点得到了全面验证。在家庭生活中，如果父母相亲相爱、和睦相处、尊亲敬老，每一个点滴的动作、每一句暖心的话语、都会对家庭中的孩子带来深刻影响。
（二）体现合作的力量，将学校与家庭深层次地结合起来
学校德育，往往是以理论讲解的形式呈现出来，这也符合基本的教育教学纲要要求。随着新课改探索的加快，在小学德育上，学校也逐步形成了多元化的教育教学模式。例如，利用节假日时间，组织小学生到养老院、社区等当中进行义务打扫卫生活动，这些活动的开展，与课堂上的德育理论知识讲解做到了有效结合，进一步丰富了小学生德育的实现途径。但是，对于低年级的小学生而言，在自我照顾与自我理解、自我感知等方面可能存在不足，这是实际情况，出于小学生德育实践参与的需要，学校与家庭之间可以进行更好的交流合作。
学校提前将相关的德育社会实践活动告知小学生家长，方便他们安排好时间陪着小学生一起参与，在参与的过程中，家长可以给小学生讲解学校组织这些实践活动的重要性，鼓励小学生按照教师的要求做好相关事情。这样小学生在活动参与上的积极性会更高，有助于形成一个学校、教师、家庭、小学生等共同参与的德育环境氛围，从而强化了对小学生的德育影响。
五、结语
随着社会的发展，小学德育的重要性更加深层次地体现出来，只有多层面抓好了小学生德育修为的提升，才能更好地对小学生进行引导，让小学生更好地成长、成熟起来。我主要是对德育的重要性进行分析，明确了家庭教育对于学校德育的延伸作用，进而对实际结合的体现进行介绍，这对新时期德育教学工作的开展具有重要的意义。
参考文献：
[1]赵淑霞.小学教学管理中的德育教育[J].文学教育（下），2020（3）.
（责编侯芳）
【关键词】学校德育;家庭教育;有机结合
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0035-02
在新课改环境下，小学教学更加注重学生德育素質的养成，注重从品德修为层面引导学生更加健康地成长和进步。大量的研究证明，对小学生德育构成影响的因素非常多，除了学校德育平台外，家庭教育也是一个重要环节。通过父母等的言传身教，以及与学校进行的各种德育教学互动，可以让小学生更加深刻地融入德育素质养成中，从而规避了以往学校单一教学等的不足，对新时期小学生的全面健康发展发挥着不可代替的作用。
一、学校德育与家庭教育配合不到位的负面影响
德育，是一个综合性系统，无论是学校还是家庭都在其中扮演着不同角色。学校与家庭在德育的缺位，不利于德育整体示范引领作用的体现。例如，家庭在德育上体现不够，就难以增强学生对学校德育的重视程度，如果学校缺位，这对学生的影响更是深刻性的，家庭当中良好的德育影响无法得到丰富与延伸，而对家庭中一些不良的品质现象，也无法在学校的大环境中得到校正。由此可以看出，在德育上必须要实现学校与家庭的有机结合。
二、新时期小学生德育的重要性分析
在素质教育推动下，整个社会对于小学教学有了更加透彻的认识，突破了以往唯成绩是从的认知，在学生的成长进步上更加关注德育素质的养成。依托于较高的德育修为，小学生能够更好地配合教师的教育教学工作，对自己为什么要学习以及自己今后的人生理想等都有着非常好的理解，这对小学生综合性的成长具有深刻影响。
在市场经济环境下，社会对人才的评判，已经不再是单纯的唯能力是从，而是明显朝着品行修为等方面靠拢，这对学校教育教学而言则是一种导向。抓好小学德育，可以让小学生自身的修为逐步提高，有助于他们在今后毕业走向社会的时候更符合社会发展的基本条件。
三、家庭教育对学校德育的延伸体现
相比较其他学段，小学具有一定的特殊性，小学生在智力、体力等各个方面的发育还没有完全成熟，体现出的可塑性更强。从小学生的基本生活空间看，主要集中在学校、家庭这两个环境中，父母等的言行举止对于小学生的影响相当深刻。单纯地靠学校德育教学，给予小学生的影响还表现得较为骨干，如果能够与家庭教育结合起来，这样能够凝聚起德育的合力，从而促进家长与教师间的互动，更好地了解小学生德育培养方面的基本情况，从而保障了小学生德育的针对性、成效性。
四、学校德育与家庭教育的结合体现
当前，随着素质教育的推进，小学学校与学生家长之间的沟通交流明显增多，这对于德育教学的深层次开展起到了非常好的作用。家庭教育与学校德育在结合上也呈现出更多的选择，主要体现在以下几个方面。
（一）发挥父母示范作用，给小学生树立德行榜样
家庭，是孩子的第一教育场所。在大量的教育学理论研究中，专家们对家庭的重要性都进行了反复提及，结合我们成长的经历，这一点得到了全面验证。在家庭生活中，如果父母相亲相爱、和睦相处、尊亲敬老，每一个点滴的动作、每一句暖心的话语、都会对家庭中的孩子带来深刻影响。
（二）体现合作的力量，将学校与家庭深层次地结合起来
学校德育，往往是以理论讲解的形式呈现出来，这也符合基本的教育教学纲要要求。随着新课改探索的加快，在小学德育上，学校也逐步形成了多元化的教育教学模式。例如，利用节假日时间，组织小学生到养老院、社区等当中进行义务打扫卫生活动，这些活动的开展，与课堂上的德育理论知识讲解做到了有效结合，进一步丰富了小学生德育的实现途径。但是，对于低年级的小学生而言，在自我照顾与自我理解、自我感知等方面可能存在不足，这是实际情况，出于小学生德育实践参与的需要，学校与家庭之间可以进行更好的交流合作。
学校提前将相关的德育社会实践活动告知小学生家长，方便他们安排好时间陪着小学生一起参与，在参与的过程中，家长可以给小学生讲解学校组织这些实践活动的重要性，鼓励小学生按照教师的要求做好相关事情。这样小学生在活动参与上的积极性会更高，有助于形成一个学校、教师、家庭、小学生等共同参与的德育环境氛围，从而强化了对小学生的德育影响。
五、结语
随着社会的发展，小学德育的重要性更加深层次地体现出来，只有多层面抓好了小学生德育修为的提升，才能更好地对小学生进行引导，让小学生更好地成长、成熟起来。我主要是对德育的重要性进行分析，明确了家庭教育对于学校德育的延伸作用，进而对实际结合的体现进行介绍，这对新时期德育教学工作的开展具有重要的意义。
参考文献：
[1]赵淑霞.小学教学管理中的德育教育[J].文学教育（下），2020（3）.
（责编侯芳）