【摘 要】
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叶圣陶先生就作文教学曾有过精辟的论述:“学生自会作文,不待老师教;学生自会改文,不待老师改.”叶老这么说,是强调在作文教学中,老师传授方法和培养学生能力的重要性.可是,
【机 构】
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潜山县痘姆中心小学 安徽 潜山 246306
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叶圣陶先生就作文教学曾有过精辟的论述:“学生自会作文,不待老师教;学生自会改文,不待老师改.”叶老这么说,是强调在作文教学中,老师传授方法和培养学生能力的重要性.可是,在传统的作文教学中,学生作文、老师修改似乎天经地义.尽管有很多老师都能兢兢业业地批阅学生作文,有点评、有眉批、有总评.但等到修改好的作文发回到学生手中时,早已错过了学生的心理期待,成了“昨日黄花”.从而影响到学生对老师修改的重视程度,学生拿到作文本后,只是关心老师所给的分数,而对老师的精批细改,则不予深究.这就很难达到通过修改提高作文水平的目的.另一方面,当老师看到他们的呕心沥血化成了一江春水,辛苦付出得不到应有的回报时,也会产生心理疲惫,修改学生作文的热情逐渐降低,甚至有的老师认为认真修改学生作文是徒劳无功的,不如教些作文技巧来得实惠.
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