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【摘要】考研热持续升温，考研热也越来越影响大学生选择，课题组通过调查大学是考研行为，剖析本科生的考研情况，同时对大学考研提供相关指导意见，帮助大学生更好地选择。
【关键词】大学生；学习；考研；就业
1.现状分析
1.1 准备考研情况
课题组选择南昌航空大学的在校生进行调查，采用无记名纸质稿方式，调查对象为本科一、二、三年级学生，共发放调查问卷133分，其中回收的有效问卷为120份，一年级学生占26.67%，二年级学生占31.67%，三年级学生占41.66%。调查结果显示，有35%的受访学生表示有考研的意愿。考研的同学里面，在大一阶段就已着手准备的只有约14.28%，在大二开始准备的有61.9%，剩下的大都在大三才开始仓皇着手准备考研。
1.2 所学专业对考研的影响
绝大多数受访者认为，选择考研和自己的专业有很大的关系，还有人则直接认为只是不喜欢本专业才会去考研以选择自己喜欢的专业，将来就业时会依托所学研究生专业。在此次调查中，共有65%的大学生表示不会考本专业的研究生，剩下的35%人表示会继续选择本专业深造。
1.3 考研动机分析
此番调查中，发现考研共有4种动机。55%的考研者是出于提高自己的学历或学识，23.33%的考研者则是迫于就业压力，10%的考研者则是父母殷切的期盼，11.67%的考研者仅仅是跟随身边考研的同学。通过分析可以得出，主动考研的占有多数，但也不乏被动不自愿者，而更让人担忧的是还有一些人对于考研不够理性甚至盲从的大学生。
1.4 考研的自我认知情况
对于考研复习时间，约33.33%的大学生认为有半年就可以了，40%的大学生认为应该要一年左右，20%的大学生认为要一年半或更长时间，余下的大学生对考研复习时间不确定，而且调查发现，不确定复习时间的恰恰又是那些随大流的大学生。调查还发现，多数被调查者认为读研究生的必备条件是良好的经济基础和社会有利因素，诸如其他的学习基础和身体和身心基础则并不十分重要，在部分受访者看来，后者在短时间内可以改变而前者这是物质基础一时难以改变。
2.问题分析
2.1 盲目性
调查显示，30%的大学生对于考研没有具体的理性的认识，他们选择考研并没有分析考研的利弊，而只是看到身边有人在为考研奋斗被其感染从而加入考研大军。另外还有15%的大学生虽然目标明确态度坚决，却不能很好的把握考研复习节奏，尤其当校园内充满各种考研辅导班的竞争时更不知道如何安排时间。更有7.5%的大学生对自己想考的专业并不是十分了解，只是凭着自己的兴趣爱好却没有考虑到职业规划。
2.2 信息不畅
36.66%的受访者表示：随着学习任务的加重，埋头考研的学生们不太可能花过多的时间去获取关于考研的一切信息。网上的一些假假真真的考研信息不能很好的帮助考研学生。再者，零星的考研辅导专家不定时的辅导和咨询并不能满足学子们有规律的复习需求。
2.3 环境因素
这里所说的困境指的是考研所需的物质和精神以及社会条件。有29.17%的大学生认为，考研者的本科成绩应该要特别优秀以便在复试时占据优势，但自己的本科成绩并不优秀，因而对自己的学习不太放心，虽然立志考研但认为希望渺茫；还有35的大学生担心经济基础和社会因素会阻碍自己的考研梦。
2.4 复习心态
在茫茫考研路中，有4.76%考研者感觉力不从心随之动摇考研的决心。也有部分人抱有侥幸的心理认为考试可能会很简单所以不会很认真地学习，甚至有不排除用抄袭的方式来应付此次考试的大学生。这些不端正的复习心态必然影响他们的考研成绩。
3.对策分析
3.1 学校方面
学校应提倡和鼓励学生参加研究生考试，教育广大学生诚信考试，提供规范可靠的考研咨询服务。由于我国考研辅导市场存在着严重的信息不对称问题，部分考研辅导机构为了牟取暴利，通过虚假广告及虚伪承诺向大学做宣传，影响大学生的选择与复习；另一方面，由于考研辅导类产品的特殊性，导致大学生在报读相关培训机构后缺乏相应的法律保障。学校有必要对考研辅导机构入校进行严格筛选，同时监管考研机构在校内从事的宣传及提供的服务情况。作为高校学生思想政治教育辅导员与班主任，在这敏感的时期， 辅导员做到与学生多沟通，及时发现其思想上的波动和压力，并及时排除。
3.2 家庭方面
对于大部分的学生来说，在学习方面已经很难获得家庭的支持。对于考生家庭来说最好的帮助莫过于在精神上给与鼓励，并且尽量提供各种便利条件使得经济条件不至于成为考生过重的心理负担。另外家庭方面可从多处收集信息，为大学生的考研选择及复习提供力所能及的帮助。
3.3 个人方面
大学生应拓宽自己的知识面，不断磨练自己的意志，同时做好自己的职业生涯规划，为自己的考研选择做好铺垫。在决定考研之后就要全身心投入复习之中。时间准备，假如考研要求跨学校，甚至跨专业, 那么准备复习的时间要长一些；定位准备, 一方面要考虑自己的兴趣爱好和专业特长, 另一方面, 也要上网查阅相关资料，列出几个可供参考的学校和专业综合比较, 进行确定；课程准备，英语和政治是公共课，属于必考科目。另外可以选择考两们专业课或一门专业课加数学，因此在具体学校和专业没有确定之前，可先复习这两门必考科目，如果考察的专业课自己以前没有学过，需要多花点时间；报导班准备，结合自己的基础选择是否报班，不可盲目跟随。
参考文献
[1]闫睿.考研辅导市场信息不对称问题的分析与对策研究[D].四川大学,2007.
[2]王传涛.考研,让梦想多飞一会儿[J].云南教育(视界时政版),2011(01).
[3]李月荣,王纲,王文.高校教育之考研问题的探讨[J].科技信息,2011(15) .
[4]赵婀娜.考研者呈递增趋势[J].共产党员,2011(05).
[5]文汉云,高迎斌.高校本科教育应试化的原因分析及深层次思考——析《部分地方院校成为考研基地》[J].长春师范学院学报,2005(11).
【关键词】大学生；学习；考研；就业
1.现状分析
1.1 准备考研情况
课题组选择南昌航空大学的在校生进行调查，采用无记名纸质稿方式，调查对象为本科一、二、三年级学生，共发放调查问卷133分，其中回收的有效问卷为120份，一年级学生占26.67%，二年级学生占31.67%，三年级学生占41.66%。调查结果显示，有35%的受访学生表示有考研的意愿。考研的同学里面，在大一阶段就已着手准备的只有约14.28%，在大二开始准备的有61.9%，剩下的大都在大三才开始仓皇着手准备考研。
1.2 所学专业对考研的影响
绝大多数受访者认为，选择考研和自己的专业有很大的关系，还有人则直接认为只是不喜欢本专业才会去考研以选择自己喜欢的专业，将来就业时会依托所学研究生专业。在此次调查中，共有65%的大学生表示不会考本专业的研究生，剩下的35%人表示会继续选择本专业深造。
1.3 考研动机分析
此番调查中，发现考研共有4种动机。55%的考研者是出于提高自己的学历或学识，23.33%的考研者则是迫于就业压力，10%的考研者则是父母殷切的期盼，11.67%的考研者仅仅是跟随身边考研的同学。通过分析可以得出，主动考研的占有多数，但也不乏被动不自愿者，而更让人担忧的是还有一些人对于考研不够理性甚至盲从的大学生。
1.4 考研的自我认知情况
对于考研复习时间，约33.33%的大学生认为有半年就可以了，40%的大学生认为应该要一年左右，20%的大学生认为要一年半或更长时间，余下的大学生对考研复习时间不确定，而且调查发现，不确定复习时间的恰恰又是那些随大流的大学生。调查还发现，多数被调查者认为读研究生的必备条件是良好的经济基础和社会有利因素，诸如其他的学习基础和身体和身心基础则并不十分重要，在部分受访者看来，后者在短时间内可以改变而前者这是物质基础一时难以改变。
2.问题分析
2.1 盲目性
调查显示，30%的大学生对于考研没有具体的理性的认识，他们选择考研并没有分析考研的利弊，而只是看到身边有人在为考研奋斗被其感染从而加入考研大军。另外还有15%的大学生虽然目标明确态度坚决，却不能很好的把握考研复习节奏，尤其当校园内充满各种考研辅导班的竞争时更不知道如何安排时间。更有7.5%的大学生对自己想考的专业并不是十分了解，只是凭着自己的兴趣爱好却没有考虑到职业规划。
2.2 信息不畅
36.66%的受访者表示：随着学习任务的加重，埋头考研的学生们不太可能花过多的时间去获取关于考研的一切信息。网上的一些假假真真的考研信息不能很好的帮助考研学生。再者，零星的考研辅导专家不定时的辅导和咨询并不能满足学子们有规律的复习需求。
2.3 环境因素
这里所说的困境指的是考研所需的物质和精神以及社会条件。有29.17%的大学生认为，考研者的本科成绩应该要特别优秀以便在复试时占据优势，但自己的本科成绩并不优秀，因而对自己的学习不太放心，虽然立志考研但认为希望渺茫；还有35的大学生担心经济基础和社会因素会阻碍自己的考研梦。
2.4 复习心态
在茫茫考研路中，有4.76%考研者感觉力不从心随之动摇考研的决心。也有部分人抱有侥幸的心理认为考试可能会很简单所以不会很认真地学习，甚至有不排除用抄袭的方式来应付此次考试的大学生。这些不端正的复习心态必然影响他们的考研成绩。
3.对策分析
3.1 学校方面
学校应提倡和鼓励学生参加研究生考试，教育广大学生诚信考试，提供规范可靠的考研咨询服务。由于我国考研辅导市场存在着严重的信息不对称问题，部分考研辅导机构为了牟取暴利，通过虚假广告及虚伪承诺向大学做宣传，影响大学生的选择与复习；另一方面，由于考研辅导类产品的特殊性，导致大学生在报读相关培训机构后缺乏相应的法律保障。学校有必要对考研辅导机构入校进行严格筛选，同时监管考研机构在校内从事的宣传及提供的服务情况。作为高校学生思想政治教育辅导员与班主任，在这敏感的时期， 辅导员做到与学生多沟通，及时发现其思想上的波动和压力，并及时排除。
3.2 家庭方面
对于大部分的学生来说，在学习方面已经很难获得家庭的支持。对于考生家庭来说最好的帮助莫过于在精神上给与鼓励，并且尽量提供各种便利条件使得经济条件不至于成为考生过重的心理负担。另外家庭方面可从多处收集信息，为大学生的考研选择及复习提供力所能及的帮助。
3.3 个人方面
大学生应拓宽自己的知识面，不断磨练自己的意志，同时做好自己的职业生涯规划，为自己的考研选择做好铺垫。在决定考研之后就要全身心投入复习之中。时间准备，假如考研要求跨学校，甚至跨专业, 那么准备复习的时间要长一些；定位准备, 一方面要考虑自己的兴趣爱好和专业特长, 另一方面, 也要上网查阅相关资料，列出几个可供参考的学校和专业综合比较, 进行确定；课程准备，英语和政治是公共课，属于必考科目。另外可以选择考两们专业课或一门专业课加数学，因此在具体学校和专业没有确定之前，可先复习这两门必考科目，如果考察的专业课自己以前没有学过，需要多花点时间；报导班准备，结合自己的基础选择是否报班，不可盲目跟随。
参考文献
[1]闫睿.考研辅导市场信息不对称问题的分析与对策研究[D].四川大学,2007.
[2]王传涛.考研,让梦想多飞一会儿[J].云南教育(视界时政版),2011(01).
[3]李月荣,王纲,王文.高校教育之考研问题的探讨[J].科技信息,2011(15) .
[4]赵婀娜.考研者呈递增趋势[J].共产党员,2011(05).
[5]文汉云,高迎斌.高校本科教育应试化的原因分析及深层次思考——析《部分地方院校成为考研基地》[J].长春师范学院学报,2005(11).