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以学定教、以教促学,是真正体现学生主体地位的有效策略之一.在课堂教学中,教师要积极构建有效的教学行为来真正地启发学生的学、服务于学生的思、启迪学生的智,真正让学生成为课堂的主体,成为思维的主角.在思维提升的同时,促进学生核心素养的渐进式提升.
积极构建“教”服务于“学”的有效课堂——“用因式分解法解一元二次方程”教学尝试和启发
【摘 要】
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以学定教、以教促学,是真正体现学生主体地位的有效策略之一.在课堂教学中,教师要积极构建有效的教学行为来真正地启发学生的学、服务于学生的思、启迪学生的智,真正让学生成
【机 构】
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江苏常熟市谢桥中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年8期
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