【摘 要】
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山区学生最怕学习英语，所以，教师要整合现有教学资源，“营造民主、宽松、和谐的教学氛围”，适时、适当、真切地鼓励学生，建立学生的学习信心,激发学习热情，使他们呈现积极的思维,乐在其中，提高教学质量，为孩子们成才扫除障碍。在教学实践中,本文作者尝试从以下几方面入手,让学生在和谐愉悦中学习英语,收到了理想的教学效果。
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山区学生最怕学习英语，所以，教师要整合现有教学资源，“营造民主、宽松、和谐的教学氛围”，适时、适当、真切地鼓励学生，建立学生的学习信心,激发学习热情，使他们呈现积极的思维,乐在其中，提高教学质量，为孩子们成才扫除障碍。在教学实践中,本文作者尝试从以下几方面入手,让学生在和谐愉悦中学习英语,收到了理想的教学效果。
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摘要：学生学习英语毫无主动性、计划性，完全由英语老师留的作业或考试控制的学习生活是荒唐的，也很难把英语学习搞好。 关键词：规划蓝图 贵在践行 仔细观察一下不难发现，老师们普遍把学生在校的时间安排得相当紧凑，可晚上和周末他们还是鞭长莫及，所以学生在这段自由支配的时间内，他们进行的活动往往带有很大的盲目性和随意性，如果今天老师留的作业多，明天要考试，学习就抓得比较紧，无非是赶作业和考前突击复习，出
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摘 要：《英语课程标准》指出“基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展。积极向上的情感有助于学生积极加入到语言学习活动中去，从而获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。总之，解决情感问题有助于提高语言学习的效率。” 关键词:任务型教学情感培养 一、问题提出的背景 人类语言的重要功能是促进人际交往，表达情感。而情感又直接或间接影响
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