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[摘 要：民族精神是我国教育发展中的重要内容之一，有着极为重要的地位。所以在小学语文教学中，要从培养学生民族精神入手，找出教材中存在的教育素材，提高学生的思想认识。基于此本文针对在小学语文教学中培养民族精神进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；民族精神；培养分析]
一、前言
弘扬与培养民族精神已经成为了文化建设中的重要内容之一，所以要从国民教育的全过程上来进行。教师也要清楚认识到这一工作的意义所在，在教学中贯彻相关刚要中的内容，帮助学生塑造出健康的人格，实现文化积累的目标。
二、在小学语文教学中培养学生民族精神的意义
受到小学语文学科特点的影响，使得在教育中要清楚认识到培养学生民族精神的意义所在。语文有着形象性的特点，且在小学语文教学中蕴含着丰富的教育素材，通过利用这些素材，能够提升学生的思想认识。因此，在小学语文教学中，要从民族精神上入手，在有效利用的基础上来实现教育的目标，让学生受到潜移默化的影响，培养学生的综合能力。此外，在小学语文教学中还要注重培养学生的民族意识，让学生树立起热爱祖国热爱中华民族的思想认识，提升对我国历史文化的认同感，从而养成健全的人格特点。对于这一阶段的学生来说，要从学生的年龄与特点上出发，在小学语文教学中培养学生的民族精神。由于学生的好奇心较强，所以在面对新鲜事物时，往往会产生出强烈的学习欲望，在可塑性等方面也是相对较强的。所以在教育中要综合好学生的特点，采取有效的培养方法，提高教学的效果。从教师的角度上来说，要对学生进行分析，利用教学环节，及时对学生进行精神教育。如在课堂教学中就可以借助英雄人物的故事来帮助学生感受到爱国情感，或是借助名胜古迹的画卷来让学生感受到我国壮丽的山河。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，能够让学生接受有效的教育，同时也可以提升学生的民族精神与思想认识。
三、在小学语文教学中培养学生民族精神的措施
（一）做好字词教育
在小学语文教学要从日常教学入手，主动融入民族精神教育内容，在帮助学生掌握知识的基础上来提升学生的思想认识。如学生在学习汉字时，就可以从甲骨文上来进行，通过向学生展示漫长的历史发展，以此来提升学生的思想认识。汉字的独特构造是世界上其他文字所不能比拟的，所以就可以向学生讲述这些信息，帮助学生树立起学习好语文知识的信息，激发出学生的学习兴趣。所以在教学中教师就可以组织学生开展书法比赛，以此来提升学生的思想认识。在开展字词教学时，常常会涉及到一些比较特殊的字词，所以要做好适当的引导公揍，提升学生的爱国情感，加深学生对文化的认同度与自豪感。如学生在学习“祖国”“母亲”两个词时，就可以为学生营造出教学情境，帮助学生在脑海中联系起两个词组，从而帮助学生学习好这一知识。此外，在教学中就可以借助革命战争故事来对学生进行教育，或是组织学生观看爱国主义题材知识，提高学生的思想认识。从外，教师在课堂中可以给学生展示出名家的书画作品，组织学生在欣赏的基础上感受到汉字的美。借助书法欣赏，能够提升学生的审美情感，同时也可以加深学生对祖国的热爱。此外，在教育中就可以借助习字课来鼓励学生学习，或是可以组织学生进行书法竞赛，以此来实现书法艺术的传承。
（二）借助阅读培养学生的民族精神
在教育改革后，小学语文教学中的阅读比重逐渐增加，学生所接触的阅读材料也在逐渐增多。所以在小学语文教学中，要从学生的理解能力上入手，组织学生背诵古诗词。古诗词作为我国优秀的传统文化，在其形式极为精炼，内涵也是比较深远的。所以在组织学生学习古诗词时，能够让学生在记忆的基础上感受到汉字的美感，同时也可以提升学生对中华文化的理解与认识，让学生受到潜移默化的影响。在开展小学语文字词教学时，要从培养学生民族精神上入手，借助字词句的分析，以此来让学生感受到其中的深意。如学生在学习《林海》知识时，就可以组织学生通过朗读来感受文章中的意境，在欣赏与诵读的基础上来产生出审美情趣，激发出学生的想象力，帮助学生养成健康的心理。在提升学生美的体验的基础上来让学生感悟祖国的美，从而激发出学生的感悟。可以说在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生受到文化的感染，同时也可以锻炼学生的写作能力，为学生写完作题材提供更多的选择，确保学生能够写出自己的真实情感。
（三）借助课外活动来培养学生的民族精神
在小学语文教学中参观访问、兴趣小组活动等都是比较有效的课外活动，所以也就可以与语文教学结合在一起，以此来提高学生的教育效果。如学生在学习《黄山奇石》这一文章时，就可以组织学生自己动手收集相关文字与图片，并了解还有哪些风景名胜等。在这种教学活动的影响下，不仅可以实现对学生的民族精神教育，同时也可以帮助学生在收集知识的基础上来加深对这一知识的认识，让学生在感受自然造物的基础上来激发出学生的爱国情感。
四、结语
综上所述可以看出，在小学语文教学中要从这一阶段学生的特点入手，做好民族精神教育培养工作，同时还要对现阶段学生的实际情况进行分析，采取有针对性的教学措施，在激发出学生思想认识的基础上来提高教育的效果，滿足学生的学习与发展需求。
参考文献
[1]苏拥军.在小学语文教学中培养民族精神[J].中国民族教育，2018，（02）：34-34.
[2]长孙佳维，吴艳艳.在语文教学中培植民族精神之我见[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（18）：23-23.
[3]黄国洪.浅谈如何在小学语文教学中渗透红色教育[J].课外语文，2017，（10）：186-186.
关键词：小学语文；课堂教学；民族精神；培养分析]
一、前言
弘扬与培养民族精神已经成为了文化建设中的重要内容之一，所以要从国民教育的全过程上来进行。教师也要清楚认识到这一工作的意义所在，在教学中贯彻相关刚要中的内容，帮助学生塑造出健康的人格，实现文化积累的目标。
二、在小学语文教学中培养学生民族精神的意义
受到小学语文学科特点的影响，使得在教育中要清楚认识到培养学生民族精神的意义所在。语文有着形象性的特点，且在小学语文教学中蕴含着丰富的教育素材，通过利用这些素材，能够提升学生的思想认识。因此，在小学语文教学中，要从民族精神上入手，在有效利用的基础上来实现教育的目标，让学生受到潜移默化的影响，培养学生的综合能力。此外，在小学语文教学中还要注重培养学生的民族意识，让学生树立起热爱祖国热爱中华民族的思想认识，提升对我国历史文化的认同感，从而养成健全的人格特点。对于这一阶段的学生来说，要从学生的年龄与特点上出发，在小学语文教学中培养学生的民族精神。由于学生的好奇心较强，所以在面对新鲜事物时，往往会产生出强烈的学习欲望，在可塑性等方面也是相对较强的。所以在教育中要综合好学生的特点，采取有效的培养方法，提高教学的效果。从教师的角度上来说，要对学生进行分析，利用教学环节，及时对学生进行精神教育。如在课堂教学中就可以借助英雄人物的故事来帮助学生感受到爱国情感，或是借助名胜古迹的画卷来让学生感受到我国壮丽的山河。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，能够让学生接受有效的教育，同时也可以提升学生的民族精神与思想认识。
三、在小学语文教学中培养学生民族精神的措施
（一）做好字词教育
在小学语文教学要从日常教学入手，主动融入民族精神教育内容，在帮助学生掌握知识的基础上来提升学生的思想认识。如学生在学习汉字时，就可以从甲骨文上来进行，通过向学生展示漫长的历史发展，以此来提升学生的思想认识。汉字的独特构造是世界上其他文字所不能比拟的，所以就可以向学生讲述这些信息，帮助学生树立起学习好语文知识的信息，激发出学生的学习兴趣。所以在教学中教师就可以组织学生开展书法比赛，以此来提升学生的思想认识。在开展字词教学时，常常会涉及到一些比较特殊的字词，所以要做好适当的引导公揍，提升学生的爱国情感，加深学生对文化的认同度与自豪感。如学生在学习“祖国”“母亲”两个词时，就可以为学生营造出教学情境，帮助学生在脑海中联系起两个词组，从而帮助学生学习好这一知识。此外，在教学中就可以借助革命战争故事来对学生进行教育，或是组织学生观看爱国主义题材知识，提高学生的思想认识。从外，教师在课堂中可以给学生展示出名家的书画作品，组织学生在欣赏的基础上感受到汉字的美。借助书法欣赏，能够提升学生的审美情感，同时也可以加深学生对祖国的热爱。此外，在教育中就可以借助习字课来鼓励学生学习，或是可以组织学生进行书法竞赛，以此来实现书法艺术的传承。
（二）借助阅读培养学生的民族精神
在教育改革后，小学语文教学中的阅读比重逐渐增加，学生所接触的阅读材料也在逐渐增多。所以在小学语文教学中，要从学生的理解能力上入手，组织学生背诵古诗词。古诗词作为我国优秀的传统文化，在其形式极为精炼，内涵也是比较深远的。所以在组织学生学习古诗词时，能够让学生在记忆的基础上感受到汉字的美感，同时也可以提升学生对中华文化的理解与认识，让学生受到潜移默化的影响。在开展小学语文字词教学时，要从培养学生民族精神上入手，借助字词句的分析，以此来让学生感受到其中的深意。如学生在学习《林海》知识时，就可以组织学生通过朗读来感受文章中的意境，在欣赏与诵读的基础上来产生出审美情趣，激发出学生的想象力，帮助学生养成健康的心理。在提升学生美的体验的基础上来让学生感悟祖国的美，从而激发出学生的感悟。可以说在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生受到文化的感染，同时也可以锻炼学生的写作能力，为学生写完作题材提供更多的选择，确保学生能够写出自己的真实情感。
（三）借助课外活动来培养学生的民族精神
在小学语文教学中参观访问、兴趣小组活动等都是比较有效的课外活动，所以也就可以与语文教学结合在一起，以此来提高学生的教育效果。如学生在学习《黄山奇石》这一文章时，就可以组织学生自己动手收集相关文字与图片，并了解还有哪些风景名胜等。在这种教学活动的影响下，不仅可以实现对学生的民族精神教育，同时也可以帮助学生在收集知识的基础上来加深对这一知识的认识，让学生在感受自然造物的基础上来激发出学生的爱国情感。
四、结语
综上所述可以看出，在小学语文教学中要从这一阶段学生的特点入手，做好民族精神教育培养工作，同时还要对现阶段学生的实际情况进行分析，采取有针对性的教学措施，在激发出学生思想认识的基础上来提高教育的效果，滿足学生的学习与发展需求。
参考文献
[1]苏拥军.在小学语文教学中培养民族精神[J].中国民族教育，2018，（02）：34-34.
[2]长孙佳维，吴艳艳.在语文教学中培植民族精神之我见[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（18）：23-23.
[3]黄国洪.浅谈如何在小学语文教学中渗透红色教育[J].课外语文，2017，（10）：186-186.