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摘要：在现在的小学语文教学中，阅读对于提高学生的语文综合能力有重要影响。老师只有不断提高学生的自身能力，才能为之后的语文综合能力的学习打下良好的基础。本文分析了小学语文教学如何培养学生的阅读能力。
关键词：阅读能力；阅读体验；阅读培养
小学语文是学生打基础的阶段，所以语文的每一项能力都不能错过，老师需要帮助学生将每一项知识都进行夯实，其中较为重要的就是学生的阅读能力的培养。
一、 培养学生语文阅读能力的重要性
因为阅读是读懂一切东西的基础，所以老师需要从小学开始就对阅读能力进行足够的重视，老师要采取适合班里同学阅读的方式，以此确保促进学生阅读能力的提升。完善语文阅读能力不仅能够提高学生掌握语文知识的能力，还可以帮助学生提高自身的理解能力。培养学生的阅读能力不仅能够促进学生的表达能力，还可以激发学生的阅读兴趣，对于提高语文的阅读能力有很大的帮助，所以培养学生语文阅读能力显得至关重要。
二、 学生阅读能力培养方式
（一） 培养阅读兴趣
小学阶段是学生兴趣培养的关键阶段，但是如果单纯地让学生进行阅读，可能会因为缺少学习积极性而出现抵触心理。老师一方面可以将课文中有意义的片段按照一定的技巧指导学生进行阅读，另一方面老师可以给学生推荐一些有典型意义的课外读物，帮助学生从小养成热爱阅读的习惯。例如，在每年寒暑假的时候，老师会给学生列出必备语文阅读书名，学生都会拿着“小学生必看书单”去书店进行大购物，小学老师有意识地通过这些课外图书去培养学生的阅读兴趣，让小学生能够自主进行阅读。
（二） 加强词句训练
在小学语文阅读活动中，词句是教学中重要的环节。小学生可能不理解老师注重词句训练的原因，但是阅读中词句是基础，只有小学生的词句掌握到一定的程度之后才能帮助小学生开始阅读理解。小学中还会存在一些较难的词句，一旦对这些词句没有深刻的理解，就会对全文的理解造成障碍。在进行理解的时候，学生如果能够对重要的词句进行掌握，整篇短文就会没有障碍，所以加强词句的训练尤为重要。现在的小学语文老师在课上会专门选择一系列的词句解释，将这些词句放在阅读理解的环境下让学生进行分析，学生在语境下能够更加准确地理解相关的短文意思。老师还需要督促学生掌握必备的词句，这样无论是在今后的阅读理解，还是短文写作中都会有很大的作用。
（三） 提升阅读技能
虽然小学生的年龄较小，在问题理解上还存在一定的缺陷，但是老师可以将一些基础的阅读技能传授给学生，这样能够帮助学生在自主阅读的时候有一定的技巧。为了能够提升学生的阅读技能，老师可以将有关的技巧放在阅读中进行讲解，在需要运用到技能的时候告诉学生，这样能够让学生快速地了解文章主旨，以此提升学生对文章的掌握。其次，老师还可以对经典的文章段落进行精读，带领小学生慢慢体验文章中的阅读技能，在这样进行一段时间之后还可以让学生自己去尝试进行技能的分析，一旦学生能够独立分析一些简单的技巧，就能够对学生之后的阅读起到较大的帮助。
例如，某小学语文老师不单单是局限于课本上的课文，老师每节课会抽出一定的时间给学生分享小短文，一开始带领学生去寻找其中的技巧，告诉学生什么样的文本需要如何进行选择，当学生能够独立进行阅读的时候，本班学生的语文阅读成绩就有了显著的提升。
（四） 重视阅读体验
小学语文课程相对来说时间宽裕，语文老师可以提供良好的环境帮助学生进行阅读，让学生有一种良好的阅读体验。在体验阅读中，老师只是一个引领学生进行阅读的人，这个时候不能将自身的阅读技巧施加给学生，而是给学生创造良好的学习环境，当学生需要帮助的时候能够及时出现在学生身边。因为每一个学生阅读的思维方式不同，老师不能去局限学生的思维，所以老师在这种环境下只需做一个引导者。老师不能在学生阅读过程中打扰学生的思维，但是在学生阅读完毕之后，可以去询问每一个学生的阅读观点，在这个时候将思维有局限的学生进行正确的引导，最终激发学生的学习积极性。
重视阅读体验是现在很多小学老师缺失的一个环节，很多老师认为小学生的阅读输入能力只需要停留在对课文理解的输入，老师很少要求学生有阅读输出，这样只能将小学生的阅读局限在一个很小的范围，导致对阅读有很大的局限。小学老师要重视对阅读的体验，这样才能有较好的教学效果。小学老师要帮助学生进行各种形式的阅读体验。
现在小学语文改革总的方面就是加强对于语文阅读的设置，由于小学生的阅读能力有限，找到能够提高小学生阅读兴趣的方法，使用多种措施，共同推进小学生的语文阅读能力的提升。培养和提高小学生语文综合能力是老师必备的能力，其中的阅读能力也是最重要的，小学老师对阅读能力的培養不能千篇一律，只有适合班里学生的技巧才是培养学生阅读能力最好的办法。
参考文献：
[1] 张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（7）：203-203，204.
[2] 岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2016，14（14）：148-149.
[3] 邓彩霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养分析[J].中外交流，2016，（14）：267-267，268.
作者简介：
祁秀晶，宁夏回族自治区固原市，原州区第九小学。
关键词：阅读能力；阅读体验；阅读培养
小学语文是学生打基础的阶段，所以语文的每一项能力都不能错过，老师需要帮助学生将每一项知识都进行夯实，其中较为重要的就是学生的阅读能力的培养。
一、 培养学生语文阅读能力的重要性
因为阅读是读懂一切东西的基础，所以老师需要从小学开始就对阅读能力进行足够的重视，老师要采取适合班里同学阅读的方式，以此确保促进学生阅读能力的提升。完善语文阅读能力不仅能够提高学生掌握语文知识的能力，还可以帮助学生提高自身的理解能力。培养学生的阅读能力不仅能够促进学生的表达能力，还可以激发学生的阅读兴趣，对于提高语文的阅读能力有很大的帮助，所以培养学生语文阅读能力显得至关重要。
二、 学生阅读能力培养方式
（一） 培养阅读兴趣
小学阶段是学生兴趣培养的关键阶段，但是如果单纯地让学生进行阅读，可能会因为缺少学习积极性而出现抵触心理。老师一方面可以将课文中有意义的片段按照一定的技巧指导学生进行阅读，另一方面老师可以给学生推荐一些有典型意义的课外读物，帮助学生从小养成热爱阅读的习惯。例如，在每年寒暑假的时候，老师会给学生列出必备语文阅读书名，学生都会拿着“小学生必看书单”去书店进行大购物，小学老师有意识地通过这些课外图书去培养学生的阅读兴趣，让小学生能够自主进行阅读。
（二） 加强词句训练
在小学语文阅读活动中，词句是教学中重要的环节。小学生可能不理解老师注重词句训练的原因，但是阅读中词句是基础，只有小学生的词句掌握到一定的程度之后才能帮助小学生开始阅读理解。小学中还会存在一些较难的词句，一旦对这些词句没有深刻的理解，就会对全文的理解造成障碍。在进行理解的时候，学生如果能够对重要的词句进行掌握，整篇短文就会没有障碍，所以加强词句的训练尤为重要。现在的小学语文老师在课上会专门选择一系列的词句解释，将这些词句放在阅读理解的环境下让学生进行分析，学生在语境下能够更加准确地理解相关的短文意思。老师还需要督促学生掌握必备的词句，这样无论是在今后的阅读理解，还是短文写作中都会有很大的作用。
（三） 提升阅读技能
虽然小学生的年龄较小，在问题理解上还存在一定的缺陷，但是老师可以将一些基础的阅读技能传授给学生，这样能够帮助学生在自主阅读的时候有一定的技巧。为了能够提升学生的阅读技能，老师可以将有关的技巧放在阅读中进行讲解，在需要运用到技能的时候告诉学生，这样能够让学生快速地了解文章主旨，以此提升学生对文章的掌握。其次，老师还可以对经典的文章段落进行精读，带领小学生慢慢体验文章中的阅读技能，在这样进行一段时间之后还可以让学生自己去尝试进行技能的分析，一旦学生能够独立分析一些简单的技巧，就能够对学生之后的阅读起到较大的帮助。
例如，某小学语文老师不单单是局限于课本上的课文，老师每节课会抽出一定的时间给学生分享小短文，一开始带领学生去寻找其中的技巧，告诉学生什么样的文本需要如何进行选择，当学生能够独立进行阅读的时候，本班学生的语文阅读成绩就有了显著的提升。
（四） 重视阅读体验
小学语文课程相对来说时间宽裕，语文老师可以提供良好的环境帮助学生进行阅读，让学生有一种良好的阅读体验。在体验阅读中，老师只是一个引领学生进行阅读的人，这个时候不能将自身的阅读技巧施加给学生，而是给学生创造良好的学习环境，当学生需要帮助的时候能够及时出现在学生身边。因为每一个学生阅读的思维方式不同，老师不能去局限学生的思维，所以老师在这种环境下只需做一个引导者。老师不能在学生阅读过程中打扰学生的思维，但是在学生阅读完毕之后，可以去询问每一个学生的阅读观点，在这个时候将思维有局限的学生进行正确的引导，最终激发学生的学习积极性。
重视阅读体验是现在很多小学老师缺失的一个环节，很多老师认为小学生的阅读输入能力只需要停留在对课文理解的输入，老师很少要求学生有阅读输出，这样只能将小学生的阅读局限在一个很小的范围，导致对阅读有很大的局限。小学老师要重视对阅读的体验，这样才能有较好的教学效果。小学老师要帮助学生进行各种形式的阅读体验。
现在小学语文改革总的方面就是加强对于语文阅读的设置，由于小学生的阅读能力有限，找到能够提高小学生阅读兴趣的方法，使用多种措施，共同推进小学生的语文阅读能力的提升。培养和提高小学生语文综合能力是老师必备的能力，其中的阅读能力也是最重要的，小学老师对阅读能力的培養不能千篇一律，只有适合班里学生的技巧才是培养学生阅读能力最好的办法。
参考文献：
[1] 张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（7）：203-203，204.
[2] 岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2016，14（14）：148-149.
[3] 邓彩霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养分析[J].中外交流，2016，（14）：267-267，268.
作者简介：
祁秀晶，宁夏回族自治区固原市，原州区第九小学。