论文部分内容阅读
【内容摘要】当前，随着我国新课程教学改革方案的实施，初中英语教学活动也发生了一定的变化。开发初中英语校本课程的方法探究，逐渐成为初中英语教师重视的教学问题。开发初中英语校本课程的方法探究，在一定程度上完善了教学活动的开展。本文将简要分析，开发初中英语校本课程的方法方面的相关内容，旨在进一步促进初中英语教学活动顺利开展。
【关键词】开发 初中英语 校本课程 方法
前言
在初中英语教学中，为了有效的开展初中英语教学活动，重视开发初中英语校本课程的方法探究，成为一项重要的教学内容。校本课程资源开发与实施是新一轮课程改革提出的新目标。其主要改变过去片面只注重课本知识传授的倾向，忽视对学生实际语言运用能力的培养等问题，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发。
一、开发初中英语校本课程方法的意义
在实际教学活动中，《初中英语课程标准》中明确指出：英语教学活动应合理利用和积极开发课程资源，努力给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。同时，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，支持学生主动参与课程资源的开发和利用。英语教师在开展教学活动的环节，应充分关注开发初中英语校本课程的方法，完善教学中存在的问题，进而优化英语课堂教学活动，有效提高学生的学习能力。因此，开发初中英语校本课程的方法探究，有利于促进学生英语学习可持续性发展、身心和谐发展、全体学生全面发展，以下是开发了英语校本课程资源的理论依据。
二、开发初中英语校本课程的方法
在初中英语教学活动中，为了有效的提高英语教学质量，重视开发初中英语校本课程的方法探究，成为英语教师关注的重要内容之一。开发初中英语校本课程，有利于发挥好校本课程资源的丰富延伸作用，有效激发学生学习和实用英语主动性和积极性的基础上，促使英语教师帮助学生拓宽知识视野，提高学生的语言学习和使用能力。其中，开发初中英语校本课程的方法有：突出校本特色，激活学生学习动机；拓展教学内容，整合学科资源；展示学习成果，增強学生学习信心；引导学生参与探究活动，提高学习效率等内容。
1.突出校本特色，激活学生学习动机
在初中英语教学活动中，为了进一步提高英语教学质量，突出校本特色，激活学生学习动机，是开发初中英语校本课程的方法之一。通过突出校本特色，激活学生学习动机的方式，呈现校本课程特色，围绕课程教学目标任务要求，努力找出学生容易认可和关心的学习话题，促使学生能够在轻松自由的学习环境中愉快地学习和运用英语，发挥校本课程的特色之长，鼓励学生积极参与，有效提高学生参与英语课堂学习的积极性。因此，在初中英语教学活动中，英语教师应重视突出校本特色，激活学生学习动机这一方法。
2.拓展教学内容，整合学科资源
在初中英语教学中，英语教师可以结合学生的实际学习状态，积极地拓展教学内容，整合学科资源，为学生营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习的热情，进而有效的实现英语课堂教学目标，逐渐培养学生养成良好的学习习惯。同时，通过拓展教学内容，整合学科资源的方式，提高英语课堂教学质量，完善以往教学中存在的问题，有效提高学生的学习能力。因此，拓展教学内容，整合学科资源，是英语教师应重视的一项教学方法。
3.展示学习成果，增强学生学习信心
在实际教学活动中，通过展示学生的学习成果，能够让学生的学习思维变得更为灵活和丰富。这样的成果展示，主要体现在：首先，为学生的语言表达交流提供必要的空间和时间，让学生能够有话可说，有一定的学习展示平台。通过展示学习成果，增强学生学习信心的方式，优化英语教学中存在的问题，有利于提高英语教学质量，提高学生的学习效率。
4.引导学生参与探究活动，提高学习效率
在实践教学活动中，引导学生参与探究活动，提高学习效率，也是开发初中英语校本课程的方法之一。英语教师可以针对学生的实际学习情况，有针对性的制定教学方案，激发学生参与学习的积极性，促使学生可以主动参与到教学活动中，逐渐提高自身的学习效率。同时，英语教师还应关注学生的心理变化，及时调整教学方案，进而有效实现英语教学目标。运用激励评价的方式来激发学生的学习兴趣，帮助学生能够更为轻松自如地投入到课程学习过程之中，以此来增强他们的学习运用体验和信心。
综上所述，在初中英语教学活动中，重视开发初中英语校本课程的方法的探究，有利于完善初中英语课程教学活动的开展，并逐渐培养学生的英语语言表达能力及学习能力。英语教师应针对学生的实际学习情况，重视开发初中英语校本课程的方法应用，提高学生的学习效率。同时，制定有效的教学方案，提高英语教学质量。因此，在初中英语教学活动中，重视开发初中英语校本课程的方法探究，具有一定的发展意义。
【参考文献】
[1] 尤晓宁. 新课程初中英语校本课程资源运用[J]. 考试周刊，2012（53）：113-114.
[2] 陈文波. 初中英语校本课程的开发和实施[J]. 校园英语（上旬），2014（6）：75-76.
[3] 夏丽. 也谈初中英语校本课程资源的开发[J]. 中学英语之友：新教材初二版，2011（12）：92-92.
（作者单位：甘肃省成县城关中学）
【关键词】开发 初中英语 校本课程 方法
前言
在初中英语教学中，为了有效的开展初中英语教学活动，重视开发初中英语校本课程的方法探究，成为一项重要的教学内容。校本课程资源开发与实施是新一轮课程改革提出的新目标。其主要改变过去片面只注重课本知识传授的倾向，忽视对学生实际语言运用能力的培养等问题，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发。
一、开发初中英语校本课程方法的意义
在实际教学活动中，《初中英语课程标准》中明确指出：英语教学活动应合理利用和积极开发课程资源，努力给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。同时，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，支持学生主动参与课程资源的开发和利用。英语教师在开展教学活动的环节，应充分关注开发初中英语校本课程的方法，完善教学中存在的问题，进而优化英语课堂教学活动，有效提高学生的学习能力。因此，开发初中英语校本课程的方法探究，有利于促进学生英语学习可持续性发展、身心和谐发展、全体学生全面发展，以下是开发了英语校本课程资源的理论依据。
二、开发初中英语校本课程的方法
在初中英语教学活动中，为了有效的提高英语教学质量，重视开发初中英语校本课程的方法探究，成为英语教师关注的重要内容之一。开发初中英语校本课程，有利于发挥好校本课程资源的丰富延伸作用，有效激发学生学习和实用英语主动性和积极性的基础上，促使英语教师帮助学生拓宽知识视野，提高学生的语言学习和使用能力。其中，开发初中英语校本课程的方法有：突出校本特色，激活学生学习动机；拓展教学内容，整合学科资源；展示学习成果，增強学生学习信心；引导学生参与探究活动，提高学习效率等内容。
1.突出校本特色，激活学生学习动机
在初中英语教学活动中，为了进一步提高英语教学质量，突出校本特色，激活学生学习动机，是开发初中英语校本课程的方法之一。通过突出校本特色，激活学生学习动机的方式，呈现校本课程特色，围绕课程教学目标任务要求，努力找出学生容易认可和关心的学习话题，促使学生能够在轻松自由的学习环境中愉快地学习和运用英语，发挥校本课程的特色之长，鼓励学生积极参与，有效提高学生参与英语课堂学习的积极性。因此，在初中英语教学活动中，英语教师应重视突出校本特色，激活学生学习动机这一方法。
2.拓展教学内容，整合学科资源
在初中英语教学中，英语教师可以结合学生的实际学习状态，积极地拓展教学内容，整合学科资源，为学生营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习的热情，进而有效的实现英语课堂教学目标，逐渐培养学生养成良好的学习习惯。同时，通过拓展教学内容，整合学科资源的方式，提高英语课堂教学质量，完善以往教学中存在的问题，有效提高学生的学习能力。因此，拓展教学内容，整合学科资源，是英语教师应重视的一项教学方法。
3.展示学习成果，增强学生学习信心
在实际教学活动中，通过展示学生的学习成果，能够让学生的学习思维变得更为灵活和丰富。这样的成果展示，主要体现在：首先，为学生的语言表达交流提供必要的空间和时间，让学生能够有话可说，有一定的学习展示平台。通过展示学习成果，增强学生学习信心的方式，优化英语教学中存在的问题，有利于提高英语教学质量，提高学生的学习效率。
4.引导学生参与探究活动，提高学习效率
在实践教学活动中，引导学生参与探究活动，提高学习效率，也是开发初中英语校本课程的方法之一。英语教师可以针对学生的实际学习情况，有针对性的制定教学方案，激发学生参与学习的积极性，促使学生可以主动参与到教学活动中，逐渐提高自身的学习效率。同时，英语教师还应关注学生的心理变化，及时调整教学方案，进而有效实现英语教学目标。运用激励评价的方式来激发学生的学习兴趣，帮助学生能够更为轻松自如地投入到课程学习过程之中，以此来增强他们的学习运用体验和信心。
综上所述，在初中英语教学活动中，重视开发初中英语校本课程的方法的探究，有利于完善初中英语课程教学活动的开展，并逐渐培养学生的英语语言表达能力及学习能力。英语教师应针对学生的实际学习情况，重视开发初中英语校本课程的方法应用，提高学生的学习效率。同时，制定有效的教学方案，提高英语教学质量。因此，在初中英语教学活动中，重视开发初中英语校本课程的方法探究，具有一定的发展意义。
【参考文献】
[1] 尤晓宁. 新课程初中英语校本课程资源运用[J]. 考试周刊，2012（53）：113-114.
[2] 陈文波. 初中英语校本课程的开发和实施[J]. 校园英语（上旬），2014（6）：75-76.
[3] 夏丽. 也谈初中英语校本课程资源的开发[J]. 中学英语之友：新教材初二版，2011（12）：92-92.
（作者单位：甘肃省成县城关中学）