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【内容摘要】当前，创新性学习在新课改之后发挥着越来越重要的作用，在以人为本理念的今天则更是如此，创新教学不仅符合教学规律，而且对于初中阶段的数学教学具有显著的效果，更能够促进学生的全面发展。本文对初中数学课堂创新教学进行整体性的概述，希望借此可以促进初中数学课堂教学的进一步发展与提升。
【关键词】初中 数学课堂 创新教学
创新这一概念在新时代的数学教学中扮演着越来越重要的角色，目前创新性教学的应用模式越来越广泛，作用也是十分显著。如何充分发挥创新性教学在初中英语课堂教学中的作用，促进数学课堂的教学质量，这就是本文所要研究的重点。
一、创新教学的概述
创新教学便是指教师以创新的方法、理念开展教学以培养学生的创新精神与创新能力，通过课堂各个环节，各类活动的创新从而达到开发学生的智力，提高学生的创新能力的积极意义。与以往所不同的是，创新性教学将教学的主体由老师改为学生，学生成为课堂的主人，教师则更多的是以指导者和辅助者的身份加入到课堂中去。通过在课堂上各种创新方法的运用，学生的主观能动性和数学思维都有所提高，课堂效率提升，教学效果显著增强，而这就是初中数学课堂创新教学的本质所在。
二、初中数学课堂创新教学的意义
1.提高创新能力
在初中数学课堂开展创新教学一个重要的意义就在于可以提高学生的创新能力。学生在初中这个年龄阶段，正是思想天马行空的时候，一些新奇的想法和奇妙的想象往往由此产生。通过创新教学，学生们的创造力得到挖掘，学生感受到自身的思想，创新得到认可，在创新教学这个环节中更容易表现自己，更容易将自身的创新力体现出来。初中的孩子是可塑性非常强的时候，通过教师在数学课堂的正确引导，学生们的创新性被尊重，创新能力得到了极大地提升。拥有一个善于创新的好习惯是受益無穷的，学生自身的创新能力能让学生受益终生。
2.培养数学思维
初中数学课堂创新教学的另一个重要意义在于培养学生的数学思维。日常生活的方方面面都浓缩着数学的影子。通过数学课堂的创新教学，青少年们在教师的引导下开始形成数学思维，借助于创新教学的吸引力，学生将数学思维逐渐深化。长此以往，学生在老师的影响在学习生活的方方面面都注重用数学思维去解决问题，数学思维得以形成。一个具有较好的数学思维的人其学习和工作能力都是显著增强的。
3.践行以人为本
创新教学还有一点不可忽视的作用便是践行了以人为本的理念。教育要坚持以人为本，初中阶段则更是如此。通过初中数学课堂的创新性教学，学生的主体地位得到尊重，师生互动显著增强，这切实落实了以人为本的教育理念。
三、初中数学课堂创新教学的具体措施
1.激发学生的好奇心，调动学生的主动性
要想使得初中数学课堂创新教学能够最大效率的发挥作用，首当其冲的一点便是激发学生的好奇心，调动学生的主动性。十四五岁的学生正处于青春年少，最为逆反的时候，因此，我们要结合学生的实际情况，抓住学生的特点，采取迂回的方法。具体说来就是激发学生的好奇心，学生在这个年龄阶段的好奇心是最强的时候，我们要抓住这一点，在教学时，通过新颖的案例，教学方法等调动学生的主观能动性，让学生自己想学。
2.转换教学主体，营造和谐的师生关系
创新教学要想取得重大进展另一点需要注意的地方便是转换教学主体，营造和谐的师生关系。教师要谨记学生才是教学的主体，试着通过小组互相教学，算算谁更快等方式要把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，学会自己主动学习。同时，教师还要注意要和学生做朋友，尊重学生，平等的看待学生，加强师生之间的交流互动，关心学生，对于学生不了解的问题要及时解答疑难，提供帮助，及时反馈，让学生时时刻刻体验到自己被老师重视。
3.学以致用，将理论应用到实践中去
初中数学课堂创新教学还要做到学以致用，将理论应用到实践中去。学习的最终目的是应用，如果只学不用，学生们就会失去学习的动力，因为他们不清楚学习的意义是什么。因此在数学课堂上不能简单的只是把公式记住，把题做出来就可以，更为重要的是要注意数学知识在实践中的应用。学生们能够学以致用，自然也就会更加积极的投入到学习中去，而学以致用也是创新性教学的最终目的。
结束语
创新性教学是新课标所推崇的三大学习方式之一，在初中阶段的数学课堂上具有独特的教学效果。本文就创新性教学的定义进行了概述，进而分析了创新性教学的三大意义，包括学生思维能力、创新能力的提高，以及以人为本的理念的践行，最后提出了激发学生的主动性、转换教学主体、学以致用三大对策促进初中数学课堂创新教学的进一步发展，教师要充分认识到创新性教学在初中数学课堂中的重要意义，不断提高自身的教学水准，促进创新教学取得重大进展，为学生未来奠基。
【参考文献】
[1] 张瑞媛. 浅谈初中数学课堂创新教学[J/OL]. 学周刊，2016.
[2] 姜艳. 浅谈初中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 和田师范专科学校学报，2008（04）：211-212.
[3] 曹利民. 浅谈初中数学课堂教学中有效教学的策略[J]. 中国校外教育，2014（07）：23.
（作者单位：山西省运城市夏县胡张乡初级中学）
【关键词】初中 数学课堂 创新教学
创新这一概念在新时代的数学教学中扮演着越来越重要的角色，目前创新性教学的应用模式越来越广泛，作用也是十分显著。如何充分发挥创新性教学在初中英语课堂教学中的作用，促进数学课堂的教学质量，这就是本文所要研究的重点。
一、创新教学的概述
创新教学便是指教师以创新的方法、理念开展教学以培养学生的创新精神与创新能力，通过课堂各个环节，各类活动的创新从而达到开发学生的智力，提高学生的创新能力的积极意义。与以往所不同的是，创新性教学将教学的主体由老师改为学生，学生成为课堂的主人，教师则更多的是以指导者和辅助者的身份加入到课堂中去。通过在课堂上各种创新方法的运用，学生的主观能动性和数学思维都有所提高，课堂效率提升，教学效果显著增强，而这就是初中数学课堂创新教学的本质所在。
二、初中数学课堂创新教学的意义
1.提高创新能力
在初中数学课堂开展创新教学一个重要的意义就在于可以提高学生的创新能力。学生在初中这个年龄阶段，正是思想天马行空的时候，一些新奇的想法和奇妙的想象往往由此产生。通过创新教学，学生们的创造力得到挖掘，学生感受到自身的思想，创新得到认可，在创新教学这个环节中更容易表现自己，更容易将自身的创新力体现出来。初中的孩子是可塑性非常强的时候，通过教师在数学课堂的正确引导，学生们的创新性被尊重，创新能力得到了极大地提升。拥有一个善于创新的好习惯是受益無穷的，学生自身的创新能力能让学生受益终生。
2.培养数学思维
初中数学课堂创新教学的另一个重要意义在于培养学生的数学思维。日常生活的方方面面都浓缩着数学的影子。通过数学课堂的创新教学，青少年们在教师的引导下开始形成数学思维，借助于创新教学的吸引力，学生将数学思维逐渐深化。长此以往，学生在老师的影响在学习生活的方方面面都注重用数学思维去解决问题，数学思维得以形成。一个具有较好的数学思维的人其学习和工作能力都是显著增强的。
3.践行以人为本
创新教学还有一点不可忽视的作用便是践行了以人为本的理念。教育要坚持以人为本，初中阶段则更是如此。通过初中数学课堂的创新性教学，学生的主体地位得到尊重，师生互动显著增强，这切实落实了以人为本的教育理念。
三、初中数学课堂创新教学的具体措施
1.激发学生的好奇心，调动学生的主动性
要想使得初中数学课堂创新教学能够最大效率的发挥作用，首当其冲的一点便是激发学生的好奇心，调动学生的主动性。十四五岁的学生正处于青春年少，最为逆反的时候，因此，我们要结合学生的实际情况，抓住学生的特点，采取迂回的方法。具体说来就是激发学生的好奇心，学生在这个年龄阶段的好奇心是最强的时候，我们要抓住这一点，在教学时，通过新颖的案例，教学方法等调动学生的主观能动性，让学生自己想学。
2.转换教学主体，营造和谐的师生关系
创新教学要想取得重大进展另一点需要注意的地方便是转换教学主体，营造和谐的师生关系。教师要谨记学生才是教学的主体，试着通过小组互相教学，算算谁更快等方式要把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，学会自己主动学习。同时，教师还要注意要和学生做朋友，尊重学生，平等的看待学生，加强师生之间的交流互动，关心学生，对于学生不了解的问题要及时解答疑难，提供帮助，及时反馈，让学生时时刻刻体验到自己被老师重视。
3.学以致用，将理论应用到实践中去
初中数学课堂创新教学还要做到学以致用，将理论应用到实践中去。学习的最终目的是应用，如果只学不用，学生们就会失去学习的动力，因为他们不清楚学习的意义是什么。因此在数学课堂上不能简单的只是把公式记住，把题做出来就可以，更为重要的是要注意数学知识在实践中的应用。学生们能够学以致用，自然也就会更加积极的投入到学习中去，而学以致用也是创新性教学的最终目的。
结束语
创新性教学是新课标所推崇的三大学习方式之一，在初中阶段的数学课堂上具有独特的教学效果。本文就创新性教学的定义进行了概述，进而分析了创新性教学的三大意义，包括学生思维能力、创新能力的提高，以及以人为本的理念的践行，最后提出了激发学生的主动性、转换教学主体、学以致用三大对策促进初中数学课堂创新教学的进一步发展，教师要充分认识到创新性教学在初中数学课堂中的重要意义，不断提高自身的教学水准，促进创新教学取得重大进展，为学生未来奠基。
【参考文献】
[1] 张瑞媛. 浅谈初中数学课堂创新教学[J/OL]. 学周刊，2016.
[2] 姜艳. 浅谈初中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 和田师范专科学校学报，2008（04）：211-212.
[3] 曹利民. 浅谈初中数学课堂教学中有效教学的策略[J]. 中国校外教育，2014（07）：23.
（作者单位：山西省运城市夏县胡张乡初级中学）