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摘 要：在数学课堂教学过程中，老师可以采用新颖的教学方法进行课程安排，这样能够提高教学效率和教学质量，增强学生的学习兴趣，让学生感受到自主学习的重要性，在学习中找到快乐，促使自己的数学成绩得到显著提高，实现自身的全面发展。本文主要论述的是在小学课堂上如何提高教学效果，在论述中单释了提高小学数学课堂有效性的积极意义。
关键词：小学数学;教学;学生;效率
引言：
小学阶段是孩子们学习生涯的起步时期，对学生的全面发展来说非常关键。随着我国教育教学模式的不断发展，学习方法的不断增多，越来越多的人们对小学数学教学模式的关注度不断提高。其中，对课堂学习有效性的研究层出不穷。课堂是小学生获取数学知识的主要来源，那么如何提高小学数学课堂教学的有效性成为了小学数学教育中的重要研究课题之一。在这样的背景下，许多老师和学校都对此展开思考并将自己的方法进行实践。课堂学习的有效性有利于小学生更好地理解和吸收数学知识，可以极大程度地调动小学生对学习数学知识的积极性和主动性，能提高小学生的数学综合素质，提高学生对知识的学习能力，对学生的全面发展起着强大的推动作用。
一、如何提高数学课堂教学效果
1.培养学生的兴趣
老师常说：兴趣是最好的老师。因此，良好的学习兴趣对学生来说是主动学习的动力来源，它能够培养小学生的数学学习能力和创新思维能力。所以这就要求老师在实际的小学数学教学课堂中，应当注重培养学生的兴趣爱好，使用多种多样的有效的数学教学策略来激发学生对数学的兴趣，让小学生积极主动地参与到数学教学课堂之中，在学习中找到快乐，在快乐中进行学习。此外在课堂上，学生与老师之间还要进行沟通交流，这样才能让老师更好地参与到小学数学教学课堂当中，有利于提高小学数学课堂教学效率和教学质量。由此可见，小学生的学习兴趣对小学生的学习效果起着一定的影响作用，对学生数学思维方式的形成和知识结构也有着较大的影响。所以教师要注重在数学课堂教学中培养小学生的学习兴趣。比如在数学教学课堂当中，利用有趣的数学学习实验来激发小学生学习数学的兴趣。教师在数学课堂当中，引导小学生共同完成在白纸上如何进行显示数字，以及用玻璃棒如何进行点灯等有趣的数学实验。通过这些新颖的课堂教学安排，将知识与小游戏相结合，这非常符合小学生贪玩的心理，可以有效帮助小学生集中注意力，营造出生动、活泼的数学学习氛围，有效激发小学生对数学的兴趣，帮助小学生更好地理解和吸收数学知识。
2.革新课堂教学方式
在小学课堂中，老师要做到因材施教，对学生的能力差异要有一定的认识，因为学生能力的高低对数学教育的有效性有着一定的影响。在实际的小学数学教学过程中，教师要根据小学生的数学学习实际情况进行分析，进而决定用哪种教学策略比较恰当，根据小学生对数学知识的接受能力不同而进行不同的学习指导。在对小学生数学课堂教学方式进行改进过程中，教师也可以适当地听取学生对课堂改进的建议，可以根据小学生的现状进行最科学、合理的分析，进而转变课堂教学方式。这样既做到了从实际情况出发，也让学生的内心想法得到表达，对老师教学方法的改变有一定的指导作用。传统的小学数学教学课堂，严重阻碍了培养小学生对学习数学知识的积极主动性，所以我们要对传统的课堂模式进行改革和创新。教师应当注重培养学生的积极主动性，通过营造出轻松愉悦的数学学习课堂氛围，来提高小学生对学习数学知识的积极主动性，减少学生的压力。根据实际的数学教学目标和情况，适当地改动数学教学课堂方式。例如，教师在讲解分数知识点时，教师让小学生走上讲台进行讲解分数的定义，让小学生可以积极主动地参与数学教学课堂当中，转变学生被动接受知识的情况。这样可以有效地提高小学生对学习数学知识点的主动性，让学生了解到主动学习的作用，进而提高小学生的数学学习成绩。
3.做好充分的准备工作
在数学的学习过程中，小学生的学习态度和学习方法对数学的学习乃至更高层次的知识学习都有着重要的影响。但是，小学生在学习数学过程中有一名优秀的数学教师，也是至关重要的，作为一名优秀的小学数学教师，其工作需要在上数学课之前，做好数学知识点以及相关课程教案的设计工作，还要做好相应的数学课前准备事宜。有些资历较深的数学教师可能不需要数学教案，但是这种方式的最大缺点就是不能让所有的小学生都可以跟上教师的步伐。因为学生年龄还比较小，学习能力还有所欠缺。因此，小学数学教师是否可以做好课前准备工作，对数学课堂教学有效性来说是重中之重。所以，小学数学教师在上数学课之前要根据小学生学习数学的实际情况做好知识的课前预习，對每个数学小知识点都要做出一个具体的数学教学计划，让学生们明确知识点的难点以及这节课的主要目标。这样有利于提高小学数学课堂教学的有效性，帮助小学生更加轻松地提高数学学习效率。
结束语：
总的来说，提高课堂学习的有效性是一项非常有难度的工作，需要老师和学校进行不断地思考和完善。在实际的小学数学教学过程中，教师不仅要求小学生做好课前数学知识点的预习工作，也要对自身的教学课前规划有相应的要求，在学习难点知识时要制定具体的教学内容和教学任务，帮助小学生提高自身的数学学习能力，促进小学生数学素质的提升。
参考文献：
[1]刘福先. 从学生起点出发，赋予知识生长的力量——浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J]. 华夏教师，2015（8）：26-27.
[2]隋会娟. 如何提高小学数学课堂教学的实效性[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）. 22（3）：12-13.
[3]陶顺华. 如何提高小学数学课堂教学评价的有效性[J]. 科学咨询，2017（22）：79-80.
关键词：小学数学;教学;学生;效率
引言：
小学阶段是孩子们学习生涯的起步时期，对学生的全面发展来说非常关键。随着我国教育教学模式的不断发展，学习方法的不断增多，越来越多的人们对小学数学教学模式的关注度不断提高。其中，对课堂学习有效性的研究层出不穷。课堂是小学生获取数学知识的主要来源，那么如何提高小学数学课堂教学的有效性成为了小学数学教育中的重要研究课题之一。在这样的背景下，许多老师和学校都对此展开思考并将自己的方法进行实践。课堂学习的有效性有利于小学生更好地理解和吸收数学知识，可以极大程度地调动小学生对学习数学知识的积极性和主动性，能提高小学生的数学综合素质，提高学生对知识的学习能力，对学生的全面发展起着强大的推动作用。
一、如何提高数学课堂教学效果
1.培养学生的兴趣
老师常说：兴趣是最好的老师。因此，良好的学习兴趣对学生来说是主动学习的动力来源，它能够培养小学生的数学学习能力和创新思维能力。所以这就要求老师在实际的小学数学教学课堂中，应当注重培养学生的兴趣爱好，使用多种多样的有效的数学教学策略来激发学生对数学的兴趣，让小学生积极主动地参与到数学教学课堂之中，在学习中找到快乐，在快乐中进行学习。此外在课堂上，学生与老师之间还要进行沟通交流，这样才能让老师更好地参与到小学数学教学课堂当中，有利于提高小学数学课堂教学效率和教学质量。由此可见，小学生的学习兴趣对小学生的学习效果起着一定的影响作用，对学生数学思维方式的形成和知识结构也有着较大的影响。所以教师要注重在数学课堂教学中培养小学生的学习兴趣。比如在数学教学课堂当中，利用有趣的数学学习实验来激发小学生学习数学的兴趣。教师在数学课堂当中，引导小学生共同完成在白纸上如何进行显示数字，以及用玻璃棒如何进行点灯等有趣的数学实验。通过这些新颖的课堂教学安排，将知识与小游戏相结合，这非常符合小学生贪玩的心理，可以有效帮助小学生集中注意力，营造出生动、活泼的数学学习氛围，有效激发小学生对数学的兴趣，帮助小学生更好地理解和吸收数学知识。
2.革新课堂教学方式
在小学课堂中，老师要做到因材施教，对学生的能力差异要有一定的认识，因为学生能力的高低对数学教育的有效性有着一定的影响。在实际的小学数学教学过程中，教师要根据小学生的数学学习实际情况进行分析，进而决定用哪种教学策略比较恰当，根据小学生对数学知识的接受能力不同而进行不同的学习指导。在对小学生数学课堂教学方式进行改进过程中，教师也可以适当地听取学生对课堂改进的建议，可以根据小学生的现状进行最科学、合理的分析，进而转变课堂教学方式。这样既做到了从实际情况出发，也让学生的内心想法得到表达，对老师教学方法的改变有一定的指导作用。传统的小学数学教学课堂，严重阻碍了培养小学生对学习数学知识的积极主动性，所以我们要对传统的课堂模式进行改革和创新。教师应当注重培养学生的积极主动性，通过营造出轻松愉悦的数学学习课堂氛围，来提高小学生对学习数学知识的积极主动性，减少学生的压力。根据实际的数学教学目标和情况，适当地改动数学教学课堂方式。例如，教师在讲解分数知识点时，教师让小学生走上讲台进行讲解分数的定义，让小学生可以积极主动地参与数学教学课堂当中，转变学生被动接受知识的情况。这样可以有效地提高小学生对学习数学知识点的主动性，让学生了解到主动学习的作用，进而提高小学生的数学学习成绩。
3.做好充分的准备工作
在数学的学习过程中，小学生的学习态度和学习方法对数学的学习乃至更高层次的知识学习都有着重要的影响。但是，小学生在学习数学过程中有一名优秀的数学教师，也是至关重要的，作为一名优秀的小学数学教师，其工作需要在上数学课之前，做好数学知识点以及相关课程教案的设计工作，还要做好相应的数学课前准备事宜。有些资历较深的数学教师可能不需要数学教案，但是这种方式的最大缺点就是不能让所有的小学生都可以跟上教师的步伐。因为学生年龄还比较小，学习能力还有所欠缺。因此，小学数学教师是否可以做好课前准备工作，对数学课堂教学有效性来说是重中之重。所以，小学数学教师在上数学课之前要根据小学生学习数学的实际情况做好知识的课前预习，對每个数学小知识点都要做出一个具体的数学教学计划，让学生们明确知识点的难点以及这节课的主要目标。这样有利于提高小学数学课堂教学的有效性，帮助小学生更加轻松地提高数学学习效率。
结束语：
总的来说，提高课堂学习的有效性是一项非常有难度的工作，需要老师和学校进行不断地思考和完善。在实际的小学数学教学过程中，教师不仅要求小学生做好课前数学知识点的预习工作，也要对自身的教学课前规划有相应的要求，在学习难点知识时要制定具体的教学内容和教学任务，帮助小学生提高自身的数学学习能力，促进小学生数学素质的提升。
参考文献：
[1]刘福先. 从学生起点出发，赋予知识生长的力量——浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J]. 华夏教师，2015（8）：26-27.
[2]隋会娟. 如何提高小学数学课堂教学的实效性[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）. 22（3）：12-13.
[3]陶顺华. 如何提高小学数学课堂教学评价的有效性[J]. 科学咨询，2017（22）：79-80.